計算機説課稿範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿可以幫助我們提高教學效果。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的計算機説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、説教材

《我的好朋友一計算機》是由教育科學出版社出版的，雲南省小學信息技術三年級上冊第3課時的內容，本節課主要介紹了學習計算機最基本的知識點，從計算機的硬件組成入手，講解如何開機與關機，讓學生對計算機世界有初步的瞭解。

二、説學生

本節課授課對象是三年級學生，由於身處農村，大多數孩子都沒有見過電腦，只有極個別孩子家裏有電腦，這個年齡段的學生對電腦有着很強的好奇心，對學習電腦有很大的興趣。由於大多數孩子是第一次接觸電腦，特別興奮，為了避免孩子因為興奮，亂了課堂紀律，影響學習效果，所以課前再次講解機房的基本要求。通過本節課的學習，孩子們將掌握一些電腦的常識，對學生進一步瞭解計算機有很大幫助，為以後的學習打下堅實的基礎。

三、説教學目標

根據上述教學結構與內容簡析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：

1、情感目標：

通過實踐，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。培養學生集體合作精神、互幫互助的團體精神。

2、能力目標

培養學生對未知知識的探索能力和自學能力。培養學生的動手能力、創新能力和信息處理能力。

3、認知目標

認識計算機組成；學會開、關機步驟，掌握開、關機的方法；認識桌面、圖標、鼠標；學會移動、單擊鼠標。

四、説教學重難點

本着課程標準，我確立瞭如下的教學重點和難點：

教學重點：

1、瞭解計算機的開、關順序

2、正確學會開、關機。

教學難點：

初步掌握鼠標器的操作方法(指向、單擊)。

五、説教法

我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。基於本節課的特點：走進計算機世界，初步認識計算機的基本組成，掌握基本操作。因此我採用了任務驅動法、自主學習法、合作學習法。由於學生年齡特點，孩子在機房的注意力難以長時間集中，多講無益，對於簡單的比如計算機有哪些部分組成，直接讓學生自己觀察，然後發言，老師講予適當點撥總結，可以很好的達到學習的目的。對於基本的操作規則要認真的講解，比賽誰聽得認真，看誰掌握的又快又好。隨後就讓學生自己操作，小組問互相比賽，互相幫助。最後在總結時，要多加表揚，增強孩子對電腦的`興趣，對孩子們今後學習好電腦打好基礎。

六、説教學過程：

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生

的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

(一)任務驅動，激趣導入

(二)初步嘗試，探究新知

(三)教師引導，鞏固新知

(四)強化練習，形成技能

(五)課外實踐，拓展延伸

具體闡述如下：

(一)激趣導入講授新知

首先，教師開門見山直接問學生你喜歡電腦嗎?電腦是做什麼用的?你會用電腦嗎?有些同學接觸過電腦，既然同學們知道這麼多，現在我可要考考你們了：一台計算機應該包括哪些東西?

此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生的自信心、觀察力、好奇心，激發學生的學習興趣，使學生主動、積極地接受任務，激發了學生學習興趣，為全課奠定輕鬆愉悦的學習氛圍。同時，為後面的教學打下鋪墊。

常見的計算機包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部件。

(二)教師引導，探究新知：

這個環節我放手讓學生看教材。孩子們都有很強探索欲和表現欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學生親自體驗，在探究中學習到藴含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學生充分發揮潛能。我認為孩子都有很強的好勝心，這一環節他沒有完成任務反而會促使他帶着問題更好的學習。

教師出示圖片。讓學生認一認，説一説

1、主機：主機裏安裝有很多重要部件，主機的後頭有很多的接頭盒插頭，這些接頭盒插頭可與其他設備相連接。

2、顯示器：常見的顯示器有crt顯示器和液晶顯示器兩種。

3、鍵盤：鍵盤是輸入信息的設備。

4、鼠標：鼠標也是輸入信息的設備，它可以方便、準確地定位光標，並可向計算機發出簡單的命令。

出示另外一個問題：如何開關機：

開機：

1、打開顯示器電源

2、按下主機POWER按鈕，打開主機電源。

啟動成功。

同學們現在可以開機，請你旁邊的同學做一下監督，看自己是否做的正確。

關機：

1、單擊左下角“開始”按鈕

2、單擊“關機”

3、選擇“關機”

4、單擊“確定”。

同學們現在可以關機，請你旁邊的同學做一下監督，看自己是否做的正確。

這一環節，不但讓孩子主動去掌握學習方法，再通過老師的講解並且親自動手觸摸一下，會加深孩子的記憶，從而很好的突破了本課的重難點。

(三)強化練習，形成技能：

寫出計算機各部分的名稱。同桌檢查、小組檢查，老師檢查，看一下有多少孩子掌握了本內容。

(四)課外實踐，拓展延伸：

讓學生把本節課學習的知識回家考考家長，看家長是否知道，這樣可以鞏固學過的知識，如果家長回答不出來，會增加孩子們學習電腦的自信心。

總體思路：

本節課的教學設計，力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬鬆和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕鬆；力求在探索知識的過程中，培養學生的合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，達成教學目標。