幼兒園為了激發小朋友的興趣，經常會組織一些表演遊戲，幼兒園表演遊戲計劃有哪些？小編給大家提供幼兒園表演遊戲計劃，歡迎參考！
幼兒園表演遊戲計劃【一】
實施時間：200XX.3.2 3.28
遊戲目的：
1、能積極參與表演遊戲活動，認真扮演角色，在遊戲中加深對文學作品的理解，激發對文學作品的興趣。
2、學習角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態度和良好的品質，提高解決問題的能力。
周別準備遊戲指導
第二週
1、物質準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜的頭飾。
2、知識準備：幼兒熟悉並掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導：
1、以各種頭飾引入。
2、引導幼兒複述故事中的對話。
3、提出遊戲要求。
(1)自己商量解決遊戲中的問題。
(2)會尋找替代物品。
4、幼兒按意願選擇角色表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒記住各個角色的對話，並根據角色進行表演。
5、幼兒收拾、整理遊戲材料。
6、請個別組表演得好的幼兒示範表演。
7、引導幼兒進行評價。
周別準備遊戲指導
第三週第四周第二次指導：
1、請個別幼兒表演引入。
2、請幼兒按意願協商主題、角色。
3、提出遊戲要求：自己解決遊戲中出現的問題。
4、幼兒遊戲，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒用不同語調錶現角色的不同特徵。
5、講評：組織幼兒評選出在遊戲中懂得友好協商的幼兒。
第三次指導：
1、以談話形式引入。
2、幼兒按意願選擇角色及同伴。
3、提出遊戲要求。
4、幼兒表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒在遊戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。
5、講評：讓幼兒説出表演得好的情節。
周別準備遊戲指導
第五週第六週增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。
第四次指導：
1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。
2、幼兒協商遊戲主題、角色及場景的佈置。
3、提出遊戲要求注意語調、表情、動作的不同，並能有所創新。
4、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒注意語調、表情、動作的不同。
5、講評：讓幼兒評選出遊戲中有創造性的情節。
第五次指導：
1、直接引入
2、教師引導幼兒回憶表演過的角色。
3、幼兒協商扮演的角色。
4、提出遊戲要求
5、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒大膽表演，突出角色的特點。
6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。
階段小結：
這個月以來，幼兒都能積極參與表演遊戲活動，能根據自己對文學作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應角色不同的性格特徵，並從中學習正確的態度和良好的品質。
篇三：小班下學期表演遊戲計劃及推進反思（1359字）
1、讓幼兒學會按意願選擇並扮演角色，培養幼兒對錶演遊戲的興趣。
2、通過遊戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節和角色特徵。
3、通過遊戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。
4、培養幼兒與同伴共同表演的興趣，通過遊戲學會與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下，學習按情節和人物對話及動作表演遊戲。
6、學會遵守簡單的遊戲規則。 表演遊戲情況分析：
本班幼兒經過一學期的表演遊戲，對錶遊有了一定的認識，基本能按照故事內容進行遊戲，但對於創編角色，添加遊戲內容大多幼兒仍處於無知階段，只有個別幼兒會稍做創編。
第一階段：（3月） 遊戲主題：《三隻蝴蝶》 遊戲目標：
1、通過表演，培養幼兒對錶演遊戲產生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。
4、熟悉作品三隻蝴蝶的人物形象，故事情節。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒瞭解故事三隻蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質準備：三隻蝴蝶、三朵花、雲、太陽頭飾。
第一次指導
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三隻蝴蝶》。
2、看後請幼兒簡單講述故事情節、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。 4、提問：故事名字叫什麼？故事裏都有些誰？ 發生了什麼事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進：
通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的瞭解，對錶演也有很濃的
興趣。但是幼兒對故事情節人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節、人物形象、語言的把握，和熟練程度的'控制。
第二次指導
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對錶演的興趣。
2、集體分組表演，複習上次表演情況。
3、請個別能力強的幼兒，示範表演，讓幼兒初步瞭解表演程序。
4、教師指導分配表演角色，其餘幼兒根據意願自由選擇遊戲區。
5、教師重點表演區，巡迴指導其他各區活動。
6、遊戲結束，根據遊戲情況進行總結。 觀察與推進：
經過第二次的重點指導，幼兒在對故事情節、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內的語言説出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協商角色的分工，因此在下一段指導時還應該和幼兒共同提出這問題。
觀察與推進：
在熟習故事內容，人物形象先後出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不願説話，躲在其他小朋友身後。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。
第二次指導：
1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先後出場的順序。
2、提出表演的要求：（1） 明確自己扮演的角色。 （2） 聲音響亮。
3、 教師旁白，幼兒按故事情節進行表演，並鼓勵幼兒大膽參與遊戲。
4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。
觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，並且通過個別組幼兒的表演，分組遊戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，並且角色對話也講的非常好 ，就是聲音小了點，並且幼兒遊戲道具不是利用的非常好。
幼兒園表演遊戲計劃【二】
情況分析：
大班幼兒對錶演遊戲的目的較明確，對遊戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在遊戲中，能注意到角色的語言並適當的搭配動作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織遊戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，並做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。
第一階段：
遊戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做遊戲。
預定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》
遊戲準備：
1、物質準備：
（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐狸、小熊的頭飾。
（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有傢俱、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。
2、知識經驗準備：讓幼兒理解故事的內容，知道每個角色的性格特徵，會複述故事，並喜歡扮演故事中的角色玩遊戲。
遊戲過程：
第一次指導：
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。
2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。
（1）聽完第一遍後，讓幼兒説説故事中都有哪些動物？
（2）聽完第二遍後，讓幼兒説説故事主要講了什麼內容？
（3）師提問個別幼兒説説在故事中你喜歡哪個角色？你為什麼喜歡這個角色？
3、請一些能力較強的幼兒來複述故事內容。
4、出示表演的頭飾和相應的道具，激發幼兒表演的興趣。
5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。
6、師評價小結並表揚認真聽講的幼兒
第二次指導：
1、直接引入，複習故事的主要內容及其對話。
2、請能力強的幼兒上台表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。
3、師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什麼地方？（教師補充）
4、請一些幼兒來説説自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？
5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。
第三次指導：
1、教師總結上次遊戲情況：
（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護遊戲材料。
（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真
（3）各個角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞台去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出遊戲要求
（1）、在舞台上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認真做評委。
（2）、要愛護遊戲材料和道具，遊戲結束後要幫忙收拾完整。
4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
第四次指導：
1、教師啟發幼兒説説我們前面學的故事是什麼？主要講了什麼內容？
2、直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。
3、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內容。
（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞
（2）、討論：大家為什麼討厭狐狸？大家又是怎樣戰勝狐狸？
4、複述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內容。
5、基本掌握故事內容後，可讓一些幼兒嘗試表演。
第五次指導：
1、直接引入，複習故事內容。
（1）、請一些幼兒來説説故事的主要內容，可以自由選擇角色。
（2）、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。
2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
3、提出遊戲要求：
（1）遊戲時要愛護道具
（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特徵。
4、師小結評價幼兒的表演情況。
第六次指導：
1、師總結上次遊戲情況：
（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認真聽，在做自己的事情。
（2）、幼兒對於各自表演的角色還掌握得不是很好。
（3）、一些動作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒説説各個角色的語氣語調和動作表情，教師補充。
3、提出遊戲要求：
（1）、表演與觀看的幼兒要認真。
（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調。
4、分組表演，師生一起評價。
第七次指導：
1、教師引導幼兒來説一説我們表演了哪些遊戲；故事的名稱是什麼？
2、師提問：你比較喜歡哪個故事？喜歡錶演故事中的哪些角色？為什麼？
3、教師幫助學生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）
4、幼兒表演，師從旁指導；遊戲結束組織幼兒收好表演道具。
階段反思：
幼兒對於閲讀圖書，聽説故事、童話都比較感興趣，在平時的課餘、飯後休息時間都比較積極主動地閲讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演遊戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演遊戲活動，有些能力較強的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對於一些角色掌握得較好，基本上能夠複述故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡錶演，也很積極參與活動，但是對於角色的性格特徵在語言、動作、表情等方面表現得還不夠。這還有待於進一步的提高。
第二階段：
遊戲目的：
1、繼續培養幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、對故事內容理解的基礎上，發展幼兒創造力、表演能力和口頭表達能力。
3、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。
預定主題：《小熊拔牙》
遊戲準備：
1、物質準備：
（1）、小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。
（2）、小熊家（有餅乾、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）
2、知識經驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內容，並學會複述故事，以此培養幼兒對錶演的興趣。
遊戲過程：
第一次指導：
1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什麼會蛀牙？蛀牙後該怎麼辦？（幼兒討論，老師補充）
2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。
3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內容並理解故事大意。
（1）、聽完第一遍後，讓幼兒説説故事中出現了哪些小動物？
（2）、聽完第二遍後，讓幼兒説説故事主要講了什麼內容？
（3）、小熊的牙怎麼了？它為什麼要去拔牙？
4、請能力較強的幼兒嘗試複述故事內容。
第二次指導：
1、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現各個角色的語氣語調。
2、提問：讓幼兒來説説在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？
3、出示動物頭飾及其相關道具，師生一起來練習對話內容。
4、幼兒基本上掌握並熟悉了故事內容後，請能力較強的幼兒先做示範表演。
5、師小結評價幼兒的表演情況。
第三次指導：
1、師總結上次遊戲情況：
（1）、幼兒對於各自表演的角色的對話內容還掌握得不是很好。
（2）、一些動作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒説説各個角色的語氣語調和動作表情，教師補充。
3、出示動物頭飾及其相關道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導。
4、師生一起評價幼兒的表演情況，並組織幼兒收拾好道具。
第四次指導：
1、師小結上次遊戲情況：
（1）、一些動作、表情做得還不夠。
（2）、幼兒在表演時不夠認真。
2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習表演遊戲內容。
3、讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導。
4、師生一起評價幼兒的表演情況，並組織幼兒收拾好道具。
第五次指導：
1、師總結上次遊戲情況：
（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護遊戲材料。
（2）、各個角色之間沒有相互配合好。
2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
3、提出遊戲要求
（1）、在舞台上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。
（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護遊戲材料。
4、師生一起評價幼兒的表演情況，並組織幼兒收拾好道具。
階段反思：
通過本階段的表演遊戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演遊戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數幼兒只是覺得好玩。由於幼兒對於文學作品的理解程度有限，對於每個角色在語言、動作、表情等方面表現得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習，應在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。
第三階段：
遊戲目的：
1、繼續培養幼兒積極參與表演遊戲活動的興趣。
2、讓幼兒學習設計和佈置遊戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代遊戲材料。
3、繼續培養幼兒愛護遊戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理遊戲材料。
預定主題：《卡通人物》
遊戲準備：
1、物質準備：
（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）
（2）、供幼兒用於自制或替代的材料。
2、知識經驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導幼兒注意觀察有關卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內容，激發幼兒玩卡通人物遊戲的興趣。
增設主題：《奧特曼》
遊戲過程：
第一次指導：
1、談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？
2、啟發幼兒回憶有關卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。
3、讓幼兒説説“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。
4、提供製作材料，師生一起製作道具。
第二次指導：
1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發幼兒的興趣。
啟發幼兒回憶動畫片裏的情節，讓幼兒説説動畫人物的特徵。
2、觀看動畫片，讓幼兒來説説片中都出現了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什麼？
3、讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示範表演）
4、教師與幼兒一起評價，來説説他們演得好或不好，為什麼？
階段反思：由於卡通人物是本學期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現得較積極。我想是由於這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當的感興趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。
文萃咖
