現代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養幼兒自主意識開始。遊戲在幼兒的成長過程中扮演着極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對於培養他們的自主意識有着重要的作用。下面是小編整理的關於幼兒園角色遊戲計劃，歡迎閲讀參考。
角色遊戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創造性地反映現實生活的遊戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園裏非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。
（一）現狀分析
對於小班的幼兒來説，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的遊戲經驗比較缺乏，遊戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察瞭解，現從以下幾個方面做簡單分析：
1. 幼兒的遊戲興趣高，注意力集中時間短。看見什麼都感興趣，但容易受周圍事物的影響。
2. 遊戲時帶有盲目性。在哪裏玩、玩什麼、怎麼玩一開始都需要老師的幫助與引導。
3. 幼兒在遊戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立遊戲，彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。
4. 幼兒的規則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想幹什麼就幹什麼，而且東西弄得一塌糊塗還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現爭搶玩具的現象，不會與人協調、相互合作等現象。
(二)期望達到的目標：
結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的'計劃，培養和提高幼兒自主性遊戲的能力，並在遊戲中促進幼兒各方面的發展。
1、遊戲興趣：能在遊戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區域的遊戲活動；能初步按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，玩多種遊戲，在遊戲中體驗滿足與快樂。
2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關係，有簡單的生活情節。
3、遊戲規則：有初步的遊戲規則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換遊戲、不與他人爭搶玩具。
4、材料使用：能合理正確地使用各種遊戲材料，學會以物代物；愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，遊戲結束時能把玩具放回原處。
5、合作交往：在遊戲中初步學會與人合作，相互協調，發展合作交往能力，使平行遊戲向聯合遊戲過渡。
6、能力發展：在遊戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力；讓幼兒在“玩中學”，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發展。
教師在遊戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備遊戲、創設環境、觀察遊戲、參與遊戲、講評遊戲這幾個環節中激發幼兒的自主性，促進幼兒主體性發展，讓幼兒成為遊戲的主人。
文萃咖
