愛因斯坦説過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的。而想象概括了世界上的一切，推動着進步。下面和小編一起來看如何訓練寶寶創造性思維能力，希望有所幫助！
1、參加活動
引導孩子參加創造性活動，增強創造力。活動的形式有很多種，比如：遊戲、比賽、話劇、辯論……這些對於孩子都是非常有吸引力的，同時又可以讓孩子盡情的發揮各種奇思妙想。
情景模擬
孩子：“媽媽，我今天參加學校的辯論賽，我們隊講的可棒了！”
家長一：“寶貝真棒，你能告訴媽媽你們辯論的主題嗎？還有你自己的想法是怎麼樣的呢？”
家長二：“哦，是嗎？那挺不錯的。不過不要在學校裏參加太多活動，把心思多用在學習上邊。”
孩子參加這種有意義的活動是會鍛鍊能力的，這種邏輯、團隊協作能力是在書本中學不到的，家長應該適當的鼓勵，而不是把學習當做藉口去阻止孩子。這樣出來的效果往往會適得其反，孩子可能還會產生牴觸心理。
2、好奇心
不要抹殺孩子的好奇心，孩子對於世界上的很多事情和問題都充滿了疑惑和好奇。作為父母，我們一定要發揮好自己的引導作用，給足夠的機會讓孩子們自己去探索，發現答案，這樣才會有新的收穫。
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孩子：“我就是想知道從這個院子的屋頂看向遠方是什麼樣子的，所以我就爬上了房頂。”
家長一：“上屋頂是很危險的行為，下次你想做什麼可以告訴媽媽，媽媽陪你一起，那你看到了什麼能告訴媽媽嗎？”
家長二：“你怎麼這麼調皮啊，還能爬到屋頂上，你這樣怎麼讓媽媽放心！”
孩子對這個世界充滿了好奇並且想要自己去探索，如果家長只知道批評孩子，久而久之，孩子的這份好奇心也就消失了。家長可以在保證安全的情況下陪着孩子一起探索，多讚美孩子，這樣他們才會有勇氣去探索去發現。
3、發散思維
加強發散思維的訓練。這是近幾年比較流行的一種學習方式，通過思維風暴法、思維導圖等等來説出能聯繫的事物，這樣不僅增強了事物的關聯性，還能發現新的事物。能夠幫助孩子理解為什麼事物是這樣的，一件事是如何與另一件事相關的，讓孩子具有因果概念。
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孩子：“爸爸的這隻舊皮鞋可以做個花盆。”
家長一：“真是個好想法！那你覺得媽媽的舊雨傘可以做什麼呢？”
家長二：“那個皮鞋都舊的不能再用了，扔了就行了。”
孩子能夠把兩個沒有關係的事物聯繫在一起是非常好的想法，家長應該鼓勵孩子的這種發散性思維，而不是一味的否定孩子。
4、創造個性
培養孩子的創造個性。每個人的'性格都不盡相同，擁有創造性思維的人更容易擁有創造個性。當你發現孩子不會慣性的思考一個問題時，請不要阻止他，正確的引導他的想法，讓孩子擁有自己的個性。
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孩子：“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
家長一：“為什麼是毛毛蟲呢？如果變成了蝴蝶你想做什麼呢？”
家長二：“你怎麼整天想這麼多亂七八糟的事情？”
家長一的回答可以讓孩子展開豐富的想象力、創造力，家長二的回答明顯的表現出“你怎麼會有這種想法”的態度，這樣可能會導致孩子失去興趣，對事物也進行着常規的思考，不會再有這種新奇、獨特的想法了。
5、講故事
網絡時代使每個人都可以輕鬆地講故事。孩子生活在一個以難以理解的速度分享圖像，文字和視頻創意的世界中。學習如何講故事（以任何方式——口頭，書面，視頻或圖片）構建了孩子的整個邏輯框架。而且作為孩子，講故事有助於他們自我發現，溝通，記憶和創造力的提升。
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孩子：“媽媽，我覺得這個故事以前講過，我不想聽了。”
家長一：“故事都是人寫出來的，既然你覺得這些故事你都聽過了，那為什麼你不試着自己講故事呢？那肯定很有趣！”
家長二：“故事就這麼幾個，你都聽過了我能有什麼辦法。”
多數情況下都是父母給孩子講故事，其實反過來，家長鼓勵孩子自己講故事其實是一個更好的辦法，不要小看一個故事，孩子如果能完整的講出一個故事，那他的整個邏輯、自我表達能力都會得到很大的提升。
孩子的身上可能經常會出現具有創造性思維的舉動，家長應該仔細的觀察，儘量鼓勵這種發展。不要讓孩子的視線只侷限在課本知識、考試上，跟着英國家長一起，陪着孩子健康快樂的成長！
文萃咖
