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小學文化建設實施方案範文

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為保障事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎麼制定才好呢?以下是小編為大家收集的小學文化建設實施方案範文,希望能夠幫助到大家。

小學文化建設實施方案範文

小學文化建設實施方案1

一、學校情況分析

我校位於沙河村,是一所完全農村小學,自劃入開發區以來,學校的硬件設施有了一定的改觀,新增建了板房,用於功能室建設。新購進一批圖書,用於豐富全體師生的圖書閲讀量。建設微機室,新添電子白板,使學校的硬件設施得到改進。

但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子,隨着農民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求,享受優質教育資源,豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

二、發展需求

校園文化建設不是政績工程,不是面子工程,而是為學校科學發展服務的工作。我們知道,物質基礎是重要,但是在當前,我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點,挖掘校園文化內涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能,打造學校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話説:“不依規矩,無以成方圓”。學校應遵循教育規律,依據教育方針和教育法規,建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中,應充分發揚民主,經過師生充分醖釀和討論,最後以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裏的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源,它對學校構建優美的育人環境發揮着潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養審美能力並在管理中發展學生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衞生工作,是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手,讓學生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,並通過教師行為示範與監督,導行警示牌示的温馨提示等,保證師生在衞生的環境中生活學習和工作。衞生評比等形式,在活動中,培養勞動技能,形成衞生習慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設,為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境,為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用,不僅在校園裏要為人師師表;在校外,也要率先垂範;不僅與學生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

4、開展學生活動,豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多,教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此,學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團,經常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現,體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯繫和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞台和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育,進行灑掃活動,增強小學生的公民意識。

學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區,應抓好符合本校實際的文化建設之路,創設和諧的學校文化,讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

小學文化建設實施方案2

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的,對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響着學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對於營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校加強班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,昇華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、主題

共同成長 共同進步

三、班風 學風

班風:自律、自強、勤奮、團結

學風:樂學、善思、好問、進取

四、總體目標

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓所有同學能夠共同成長共同進步。

五、班級簡介

二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數來自農村,孩子家庭條件一般,但比較重視學習,所以學習氛圍很好,今後,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進步。

六、具體佈置創建方案

1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的`樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內佈置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

4、各月份主題:

九月份:説普通話、寫規範字、做文明人

十月份:安全教育

十一月份:心理健康教育

十二月份:迎接期末考試

七、班級文化建設具體措施

(一)班級佈置

積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”,讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

1、班級班風、學風

班級的班風、學風佈置在後牆園地的兩側。

2、我們的約定

佈置在園地的中心位置,上學不遲到,上課認真聽,作業要按時,紀律要遵守。

3、主題鮮明:共同成長、共同進步佈置在後牆園地的上方。

4、欄目安排:採蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置,佈置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衞生管理(衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化:

活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。

小學文化建設實施方案3

一、本班班級情況簡介

本班學生55人,其中男生31人,女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發展 。

二、主題

微笑班級

三、班級建設目標

讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設一支有管理能力,責任心強的班幹部隊伍。在班主任的帶領下,設計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。

室內佈置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

4、抓好常規教育,培養學生良好的生活習慣、學習習慣,抓好日常行為規範的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢,不説髒話和粗話;尊重教師,團結同學,對人有禮貌。

5、培養小幹部,發揮他們工作的主動性,協助老師管理好班級,在行為規範上起好帶頭作用。

五、班級文化建設具體措施

班級佈置

積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁説話”,讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

班級環境佈置:

每個版塊認真構思、設計、佈置,佈置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(1)教室前黑板右側是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學生捐贈的圖書,培養學生的閲讀興趣,讓學生豐富知識。

(2)教室前門左側是信息欄,張貼校園安全要點、班幹部名單等資料.。

(3)教室後是黑板報。配合學校德育工作,每月換一主題,讓學生受到各種教育。

(4)後黑板的上方粘貼藝術字,後黑板左邊是一個學生展示台,張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衞生角,擺放學生的衞生工具,。

(5)南牆:作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶,花瓶裏無數朵花兒競相開放,百花爭豔。

(6)北牆:張貼班訓、班風、學風及班級公約,促進學生行為習慣、衞生習慣和學習習慣的養成。

總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。