幼兒角色遊戲教育方案

方案，即在案前得出的方法；將方法呈於案前，即為方案。幼兒角色遊戲教育方案範文，一起來看看。

一、設計方案

（一）幼兒遊戲現狀分析中班幼兒經歷了兩個月的暑假變成了幼兒園裏年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留着許多中班孩子的年齡特點。在中班下學期開展角色遊戲時，幼兒已能夠初步獨立地提出主題、選擇同伴、發展情節，廣泛地與同伴進行交流，但遊戲常規還有待加強，角色意識也不夠強，遊戲主題不夠豐富，遊戲的目的性、計劃性不夠明顯；能簡單評價別人的遊戲行為，但對自己的遊戲行為無法正確評價；這些都還要在本學期進一步加強培養。

（二）遊戲材料與環境準備

1．遊戲主題：娃娃家材料投放：餐具、櫃子、牀、梳粧枱、熨斗、洗衣機等

2．遊戲主題：小汽車材料投放：車頭、方向盤、投幣箱，公交卡、站牌

3．遊戲主題：娃娃美容院材料投放：理髮用具、捲髮器、各色髮夾、廣告牌、價目表、

4．遊戲主題：娃娃甜品屋材料投放：自制櫃枱、各色自制蛋糕、自制各色糖果、杯子橡皮泥等

5．遊戲主題：娃娃劇院材料投放：自制小舞台、節目牌、各種頭飾、音響等

6．遊戲主題：娃娃醫院材料投放：醫院玩具、病歷卡、自制醫院標誌、藥品等

7．遊戲主題：娃娃餐廳材料投放：餐廳餐具、自制菜單、燒烤爐、自制燒烤菜等

8．遊戲主題：娃娃超市材料投放：廣告牌、各類商品、價目牌、自制菜、收銀機等

9．遊戲主題：娃娃銀行材料投放：自動取款機、各種價格的紙幣、銀行卡等

（三）近階段遊戲目標

1．在上學期開展遊戲的基礎上，繼續開展娃娃家、娃娃餐廳、娃娃甜品屋、娃娃醫院、娃娃超市、娃娃劇院、娃娃美容院、小汽車等，並增添了娃娃銀行。

2．鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色，並能愉快地進行遊戲。

3．加強遊戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，會運用簡單的日常禮貌用語進行對話，掌握一定的技能、技巧。

（四）教師觀察要點

1．幼兒能否根據自己的意願選擇角色，並能瞭解相應的工作。

2．引導幼兒在角色遊戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進行交流，。

3．遊戲結束後，幼兒能否按照規則去整理玩具，並且愛護玩具。

二、幼兒遊戲活動記錄

（一）遊戲實錄：

"老師，我們的理髮店已經好幾天沒有顧客來了。" 盧家欣無耐地看着我。我朝着他指的方向看去：哎，理髮店變得冷冷清清的。他們的`這一舉動倒也提醒了我。於是，我到飲食店去吃飯，並邀請在那裏做點心師的谷妙宏和我一起去理髮，他欣然應允，並帶去了自己做的點心，蛋糕。對我帶來的顧客，老闆很是高興，於是我先撤了出來，留谷妙宏在那洗頭。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老闆一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問："為什麼他走了？"她回答："我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的蛋糕。"盧家欣忙説："放到門口去，誰來剪頭髮，就給他吃。"於是，我建議她們可以到外面，自己用蛋糕招攬顧客。聽了我的建議，他們馬上跑了出去。

教師調整：

遊戲中除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在遊戲中可用來替代的材料、道具等，放在櫃子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發幼兒發揮想象，使角色遊戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。

分析與反思：

遊戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。當缺乏材料時，有的幼兒就象唐梓鍾那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎麼使遊戲進行下去。但是，有的幼兒雖在開始無法獨立解決問題，但通過教師適當引導與提示，能夠聯想到其他主題中可相互使用的遊戲材料。

（二）遊戲實錄：

今天的角色遊戲又開始了，孩子們又開始忙碌的工作了，燒烤店的生意最好，買東西的人很多，叫外賣的人也不少，電話不停的響，老闆夏瑋晨都忙不過來了。這時燒烤店的老闆剛做好一份燒烤，娃娃家的媽媽姍姍買了燒烤付了錢。對夏瑋晨説："你家的燒烤能不能再便宜點，買一個送一個，行嗎？"燒烤的老闆一下還沒反應過來是什麼意思，無奈地説："好吧。"又去忙着做燒烤了。