手拉手活動計劃的方案

活動策劃是提高市場佔有率的有效行為，一份可執行、可操作、創意突出的活動策劃案，可有效提升企業的知名度及品牌美譽度。下面小編收集了有關手拉手活動計劃的方案範例，供大家參考。

篇一：小學手拉手活動計劃

“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式，已被寫進六中全會決議中，開創了和平時期孩子的活動寫進黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動的實質，對推動這一活動深入發展十分重要。

一、“手拉手”互助活動的指導思想：“手拉手”互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。

二、“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童瞭解國情，認知社會，從小培養愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養樂於助人、團結友愛的健全人格。

三、開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區；強調互助互學，共同進步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。

三、活動實施步驟：每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經過三個步驟。第一步：“手拉手找朋友”。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，並組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小夥伴。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識(或新本領)。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小夥伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。

篇二：小學手拉手活動計劃

為了進一步加強校際間互促共進，向先進學習教學理念和應用方法，現舉行“沿河小學-辰昌路小學‘同課異構’活動”，並初擬計劃如下：

一、活動時間：5月19日下午1點；

二、活動地點：沿河小學一樓多媒體大廳；

三、活動內容：

1、辰昌路小學徐姝老師、沿河小學王維鑫老師同課異構；

2、評課、經驗介紹；

四、活動過程：

1、辰昌路小學徐姝老師授課授課班級：一年三班；

2、沿河小學王維鑫老師授課授課班級：一年二班；

3、休息5分鐘；

4、兩位授課教師依次説課；

5、辰昌路小學於廣豔主任評課，並進行誦讀專題經驗介紹；

6、沿河小學崔振玲校長做總結髮言；

五、活動參加人員：

1、一~三年級全體教師；

2、四~六年級全體語文教師；

3、其他無課教師可自願參加；

六、活動安排及要求：

（一）準備

1、請語文學科組全體教師認真、積極協助王維鑫老師備課；

2、16日下班前將大廳佈置完畢，負責人：張嘉琪；

3、16日下班前將攝影、錄像器材準備完畢，負責人：陳金勇；

4、如徐姝老師需提前到校熟悉學生，請李祥寶主任負責接送、王維鑫組長負責接待溝通；

5、活動當天，請李祥寶主任準備水果、茶水，並負責接送工作；

6、除授課所用一年2班、一年3班，一至三年級其他班級下午放假半天。請王維鑫、馮文靜兩位班主任及時通知家長接孩子時間。

（二）活動要求

1、請各班老師提醒學生一定要按要求穿校服、佩戴紅領巾，尤其是一年二班、三班；

2、請參加活動的聽課教師將手機設置成靜音，認真聽課學習、書寫聽課記錄，嚴禁做其他事項，更不要擺弄手機；

篇三：小學手拉手活動計劃

通過活動，搭起城鄉孩子友誼的橋樑，培養學生與他人交往和合作的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人存在和逐步體驗友誼可貴的.能力等。

一、與他人交往與合作的能力通過“手拉手”活動，我們在“結對”中安排結對“朋友”自由活動的時間。通過活動培養學生的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環保意識等；在雙方學生交往過程中培養他們的人際交往能力；在到雙方家庭時，培養他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習慣；在城鄉交流中使他們認識到只有努力學習，才能不斷進步，才能學的一技之長，把我們的國家建設的更加美好，才能夠更多的回報社會。

二、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力現在的孩子，大多是獨生子女，在家裏，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由於這種惡性循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別人的感受，也不覺得友誼的可貴。通過參加“手拉手”活動，希望這種現狀會大有改觀，能感覺到別人的存在，讓他們能感覺到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，讓少先隊員學會生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責同時，讓他們打破“家—學校”的實踐圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好的認識社會、瞭解社會、服務社會……我們在今後相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉兒童的合作與交流。

篇四：手拉手活動計劃方案

為充分發揮城市學校在教育幫扶中的用心作用，培養廣大青少年樂於助人的情感和強烈的社會職責感，引導少年兒童從小樹立“團結協作、共同成長”的良好風尚，為構建社會主義和諧社會做出用心的貢獻，展現玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉鎮小朋友“手拉手”活動。現將活動方案通知如下：

一、活動背景

透過與鄉鎮小學結成“手拉手”對子，為鄉鎮小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小夥伴獻一份真誠、獻一份真情，幫忙少先隊員從小樹立“團結協作、共同成長”的羣眾主義精神;幫忙隊員在關心他人、服務他人的同時，構成友愛待人的情感，樂於助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈夥伴、共同快樂成長

三、活動方針

以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動資料

1.開展向鄉鎮小朋友捐獻活動;

2.我校與學校結成“手拉手”友好大、中、小隊;

3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

五、活動環節

1.在全校師生中學校開展一次“我為小夥伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節約出零花錢，贈送貧困小夥伴最需要的學習用具。

2.在全校3―6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選;活動時瞭解小夥伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈夥伴，共同快樂成長。

3.有條件的學生可邀請“手拉手”小夥伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

六、具體安排：

第一階段：組織發動階段

時間：三月月假前後

要求：1.各班級(中隊)在校內宣傳、發動學生用心參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”;

2、各班級把學生捐贈的文具和製作的卡片進行整理和統計;

3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現場捐贈。

負責：各班正副班主任

第二階段：活動實施階段

時間：四月初

地點：學校運動場

要求：1、全體學生佩戴紅領巾，按照指定路線依次準時到達和離開活動地點。

2、遵守學校集會的紀律，持續會場的秩序。

負責：學生處、教務處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

第三階段：活動總結階段

時間：與南田坪中心學校開展活動前後

要求：邀請縣電視台、《今日寧鄉》記者參加活動，進行宣傳報道，學校蒐集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。

負責：辦公室、少先隊大隊部

七、活動要求

1.高度重視，精心組織。本次與鄉鎮地區小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織用心響應黨團組織的號召，發揚“團結協作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。

2.自覺自願，量力而行。各班級組織要充分調動廣大學生的用心性主動性，本着自覺自願、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。

3.及時總結，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，個性是對在活動中湧現出的優秀人物、典型事蹟及報道、及時總結。

以上就是關於手拉手活動計劃方案的分享，希望能夠幫助到你。