活動目標：
1、通過實驗，感受、瞭解風速的不同。
2、願意積極交流自己對風的印象，瞭解風給人們帶來的好處與危害。
活動準備：
風車、幼兒用書。活動過程：
一、出示風車，吸引孩子的注意力。
師：看，今天朱老師帶來了什麼?(風車)
師：風車可以轉嗎?風車為什麼能夠轉起來呢?
師小結：原來是因為有風吹着，所以風車就轉起來了!
二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。
1、引導幼兒用身體制造出風。
師：怎樣用我們的身體制造出風呢?
2、引導幼兒嘗試用身體制造出風。
如：用手扇出風。
3、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。
師：你每次用嘴製造的風力大小一樣嗎?
師：風車轉動的情況一樣嗎?怎麼不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?
師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。
三、通過故事，瞭解風力大小對事物產生不同變化。
1、教師講述故事。
師：風力大小對事物會產生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風娃娃的故事》
。
師：故事中風娃娃到了哪些地方?它都做了些什麼?你喜歡風娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根
據孩子們對故事中的風進行小結)
2、遷移幼兒生活經驗，交流、討論自己對風的印象。
師：你還見過哪些風?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什麼?
四、瞭解風給人們帶來的.好處與危害。
1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風，哪些是沒有好處的風。
師：你喜歡圖片上的哪些風?不喜歡哪些風?為什麼?
師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?
師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植
樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、
少做壞事。
教師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。
文萃咖
