議論性散文寫作指導

議論性散文是用散文的筆法寫成的以説理為終極目標的文章。 歷年公開發表出來的高考考場高分作文中,議論性散文所佔的比例最大，下面是小編為你分享的議論性散文寫作指導，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用。

一、議論性散文的特點

議論性散文與散文和議論文相比，既有其共性又有其異性，這主要表現在：

1、內容的豐富性

在思維形式上，議論性散文如天馬行空，自由無羈，便於考生將平日閲讀積累的大量知識，根據實際需要，精心選擇那些鮮活生動的材料，恰到好處地用於文中，使文章言之有物，內容充實，顯示出知識性、趣味性和怡人的書卷氣，厚重耐讀，更易於打動讀者。

2、語言的形象性

它與一般議論文相比，文學色彩更濃厚，整體的文學性高於一般的議論文，往往用形象的語言來表達觀點，議論生動、形象，很有感染力。

3、表現形式的多樣性

在表達形式上，議論性散文更加自由靈活，無拘無束，可記敍可議論，可描寫可抒情，可引經據典，可發表見解。描寫使內容形象具體，記敍使列舉材料清楚真實，議論使文章富於思辨，觀點鮮明，主題明確，抒情則使文章更真切感人。寫作時可使用多種修辭手法，運用多種句式，使文章語言精闢，文辭華美，最大限度地表現自己語言的功夫，展示自己的文采。

4、結構的'靈活性

議論性散文的寫作主要是發散性思維，這就決定了這種文體結構靈活，能散得開，能收得攏，跌宕起伏，絕對不至於陷入呆板的結構形式之中，能體現靈活自由的思維特點。

5、強烈的抒情性

抒情是散文的一大特點，在議論性散文中，也必須重視抒情。在以理服人的時候，還要以情感人。強烈的抒情性是議論性散文的突出特點。議論性散文的最高境界就是情理交融。

二、寫好高考議論性散文的方法

1、要有明確的觀點貫穿全文

有同學認為，既然是議論性散文，就可以隨意寫了，不必顧及論點、論據、論證等。其實，議論性散文是用散文的筆法寫成的議論文，同樣要有明確的中心論點，只是寫法上比規範的議論文更靈活些，文筆、形式更隨意些，因此好作文必須“中心突出”。如2007年高考山東考生的《當記憶流經奧斯威辛》，文章圍繞“奧斯威辛”這一特定地點，或描寫，或敍述，或議論，始終凸顯“時間永遠不會將奧斯威辛風化在記憶的底層！”這一中心，議論性散文的特徵極為明顯。

2、安排好文章的結構形式

議論性散文，有些像隨筆，表面看信馬由韁，形式多樣；而實際上，好的考場作文要開合有度，有一個合理、完美的結構形式。例如2002年高考優秀作文《智慧和思想—我的選擇》，作者開頭先寫出自己的設想：“我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種選擇”。然後分為三個部分寫對三所大學的態度和認識，三部分內容單獨成段，每段又分別設置了“財富大學”“權力大學”“智慧大學”的小標題，結構安排巧妙、美觀。文章最後又進行了歸納：“我選擇了智慧大學，……我的靈魂終於有了最佳的歸屬，我會勤勤懇懇地打造我的思想，但願有一天，我可以如我的校友，亞里士多德、繆塞、黑格爾一樣，將思想的飛鳥送到宇宙的盡頭……”這樣寫，不僅使文章開合自如，形式美觀，而且脈絡清晰，結構嚴謹，既扣題意，又簡潔明瞭。又如2009年高考湖南卷的《踮起腳尖》，有一篇文章結構看似普通，然匠心獨運，讀來令人爽心悦目。它以“踮起腳尖，就能更接近陽光”的題記導入，新穎奪目，下筆引人；在論點的指引下，用“踮起腳尖，就是這樣一種昂揚樂觀的心態”“成了一種審美的人生姿態”“增加了自己的高度”三個分論點自然串起，可謂觀點突出，脈絡清晰;開篇“生活中時常踮起腳尖，我們會過得猶如高貴典雅的芭蕾舞演員一般唯美”的比喻與結尾時對林清玄文章的分析，筆墨優美，呼應成趣。考場作文，能夠在整體與細節的安排上處理得如此巧妙，自然高人一等。

3、巧用事例進行説理。

在議論性散文中，運用事例構成排比句，是很普遍的一種方法。但是如何使用得恰到好處，確也是有講究的。如2002年河南一位考生在《生命的高度》中這樣演繹排比：

簡愛放棄了自卑，選擇了幸福；卡秋莎放棄了墮落，選擇了重生；安吉爾克萊放棄了自傲，選擇了苔絲；斐迪南放棄了富貴，選擇了愛情；保爾放棄了苟全，選擇了共產主義事業。

這段文字説理與舉例同時進行，選例典型，內容充實而不蕪雜，語言簡潔，很有説服力。

4、選用合理的句式進行説理

根據抒發感情、表達思想的需要靈活地選用句式，能使文章語言自然流暢，搖曳生姿。如2007年新疆高考優秀作文《魂兮，歸來》中這樣寫到：

“愛與被愛都是一種幸福，收穫愛，付出愛，生命才有價值。魂兮，歸來吧，歸來愛的浪潮中，共同托起一輪愛的月亮。”“愛的魂，高貴而神聖。學會對別人的愛，無私無求，讓愛魂永駐!這個時代缺少真正的愛人者。魂兮，歸來吧，歸來愛的原野。”

這兩段文字長短結合、整散相間，靈活自如地運用了陳述句、感歎句、祈使句等多種句式，為文章增添了不少文采。

5、綜合運用多種修辭手法進行説理

在議論性散文中，有意識地運用比喻、對偶、反覆、排比、對比、引用等手法，可以使語言生動形象，富有氣勢，文采飛揚，特別是巧妙引用古詩文名句、歌詞等，往往有警策人心的作用，使文章富含哲理，增強説理的形象性和哲理性，增強文章的文化底藴，給文章帶來強烈的抒情色彩，實現了真正的情理交融，很好地體現了文學性的特點。如2007年高考江西考生《語文，心中的一泓清泉》一文：語文，是觀察人生百態、撫慰心靈的雞湯。語文中有太多的愁，正如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；語文中有太多的無奈，正如曹操的“明明如月，何時可掇”；語文中有太多的情，正如李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦”。

這段文字運用比喻、排比的修辭手法，引用詩詞歌賦，使文章讀來朗朗上口，氣勢磅礴，散發着深遠的意藴，飛揚的文采，增強了文章的説服力。