高三的議論文

在學習和工作的日常裏，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的高三的議論文，希望對大家有所幫助。

高三的議論文1

青春的範兒是什麼，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫、一篇文章，那麼最美的青春又該是什麼樣子的呢？

初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌豔欲滴；成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏；枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想；我知道你和我一樣，一樣崇拜在人羣中揮舞閃光的焦點；我知道你和我一樣，一樣願意在泥濘中追尋不變的堅持。我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。

因為我們有着一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。有人説，青春是關在監牢裏的囚徒，它的一切都只得聽從命運的命令，在平淡艱辛中走完；有人説，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發光彩，才顯得與眾不同；有人説，青春是一筆過時不來的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂趣。

可是我相信你和我一樣，從不這麼想。因為我們知道，有一種信念一直跟隨着我們的青春，那就是——夢想。青春之所以顯得平淡，是因為你沒有為了夢想而足夠努力；青春之所以顯得豪華，是因為它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過於奮鬥的精神！而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無意義！我的青春自有我的範兒，自信滿滿的範兒，驕傲勇敢的範兒，大膽真誠的範兒，沒有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因為你不僅理解青春的奮鬥，也可以在奮鬥中完成青春的使命。我的青春自有我的範兒。

高三的議論文2

機遇是青睞有準備的人的，他與怯懦，懶惰無緣，他更不相信眼淚，不會同情任何一個人。窮則思變，差則思勤，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我們要學會把握機遇。

“等待機會是一種十分笨拙的行為”因此，我們要學會創造機遇，學會發現機遇。一味的等待只會南轅北轍，與我們的目標背道而馳。

法蘭西第一帝國皇帝———拿破崙，原來只是一個小小的炮兵軍官，但是，他後來叱吒風雲，成為皇帝，正是因為它抓住了機遇。他提出的作戰計劃被特派員薩利切帝認可，在前線的他，英勇作戰，這與正顯示出了他的才華和膽識。攻克了土倫，因此成名，他一步一步抓住機遇，最後成為家於户曉的皇帝。

機遇是人生的轉折點，是成功的起始點，是事業的起跑線。為什麼人與人之間還有很大的差距呢？在這個世界上。分為樂觀主義者和悲觀主義者。樂觀主義者在每個困難面前看到機遇，然後緊緊抓住機遇，經過不懈努力，最後有所作為，而另一類人————悲觀主義者，他們只是在每一次的機遇中看到困難，知難而退，退縮，放棄。機遇與他們擦肩而過，坐失良機，這樣的人永遠不會抓住機遇。

泰戈爾説過：“如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去羣星。”當我們與機遇擦肩而過時，不應該灰心喪氣，放棄前行的目標。我們此時更應該做的就是反省自身，完善自己，磨練自己，積蓄力量，厚積薄發。去發現和創造下一個機遇。這樣我們成功的概率就會更大。切忌在原地不動，因為閃電不會在同一個地方落兩次。

我I國影視演員郭濤，畢業於某知名影視院校，大學時代的他就已經小有名氣，他也自己聲稱他的起點很高，但是畢業後的他卻銷聲匿跡了。因為找不到合適的機會，沒有適合自己的電影電視劇。經過多年的沉默，後來憑藉一部《瘋狂的石頭》重回熒屏，讓人為之一驚。他正是經過多年的低沉期，在此期間不斷的積蓄力量，最後的出現讓人震驚，可是這又是必然的結果。機遇永遠是留給有準備的人的。在風和日麗之時，在春風拂面之時，我們就要開始耕耘，最後會收穫豐收的喜悦。

天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近太陽。我們要相信自己，抓住機遇。

高三的議論文3

日子像手中的細紗，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。剛進入高三時的新奇和絲絲恐懼，也被繁忙的學習生活擠到了角落裏睡大覺。因為高三了。高三了，每次寫下這幾個字時都會有一種悲壯的感覺，帶着些許敬畏。

學長説：“我們是鳳凰，帶着千年的期盼，浴火再生。”為了浴火後的重生，我們一直在等待着。等待黎明的曙光，等待黑暗後的光明。

我們等待時機，但絕不坐以待斃。

早晨，朗朗的讀書聲在學校園上空迴盪，那是我們等待的聲音；課堂上，我們的思維跟隨老師一起遨遊，我們的眼睛閃着求知的光芒，那是我們等待的眼神；體育課，我們在運動場上奔跑、歡笑，那是我們等待的熱情；晚自習，我們等待自己置身於知識的海洋中，那是我們在積聚力量中等待。

我們在等待着，等待走過高考這座獨木橋後的康莊大道，等待如火六月後的自由，但時不我待啊！

當你從乒乓球枱邊經過卻發現球枱兩頭的人又換了一批時，你是否還在等待你在球枱邊揮汗如雨的情景再現？

當你聽見高一高二的學生在談論與初中同學的通信情況時，你是否在等待星期六的到來以便能和他們聚首？

當你因為月考的失利而獨立窗前時，你是否還在等待老師像從前一樣來安慰、開導你？

當你……

這一切一切的等待似乎都在情理之中，但只有等到我們有能力觸到陽光的時候，我們才可以面對這一切，而在這之前，我們需要馬不停蹄。因為未來還需要我們去開拓，我們沒有時間停留！

高三，是一個漫長的等待過程，但同時我們又拒絕等待。

我們拒絕等待，拒絕做那個守株待兔的農夫，拒絕做深巷中的陳酒，拒絕做埋在深土中的金子。因為不是每一隻兔子都會撞到那個樹樁上，也不是每一罈陳年好酒都會被別人聞到香味，金子再怎麼發光，如果永遠埋在地下，也是沒人會發現的。

高三，與其傻傻地期待一個月圓的意境，不如將過去的種種拋入失憶的深淵，帶上乾糧與希望，在漫長的等待中促成那次質的飛躍。

高三，在等待中拒絕等待。

高三，在等待中努力；

高三，在努力中等待。

我相信，我們等來的必定是收穫的季節，欣喜的時刻！

高三的議論文4

兒時的記憶像沙灘上的貝殼，而我，則是在海灘上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的礁石上細細端詳。古人云：”書中乾坤大，筆下天地寬。“對於我來説，書算不上”乾坤“，可還真有那麼一片天地，足夠我徜徉一番。

在上幼兒園時，都是媽媽給我讀故事，《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事裏的主人公一起笑，一起哭，內心和故事的情節一起跌宕起伏，也常常聽着故事進入了夢鄉。

上學後認識拼音了，就自己讀帶拼音的書，我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書了，因為小豆豆天真、可愛、善良，使我非常喜愛。

我漸漸長大了，讀的書越來越多，懂得的知識也越來越多，再想想以前讀過的書，感到非常幼稚，於是走進了文學的殿堂，得到了許多人生的啟迪。

從《魯濱遜漂流記》讓我明白：面對困難時要沉着冷靜，勇敢面對困難，不畏懼困難，就能成為生活強者。從《音樂漂流瓶》讓我懂得：任何人成才之路都不是一帆風順的，但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神，就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多麼嚮往光明，也讓我知道了原來三天時間能做那麼多事，所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒，來感受世界的美好!

記得那是一個陽光明媚的中午，我正看書看得入迷，這時媽媽喊我吃飯，一聲，我沒有聽見;兩聲，我沒有聽見;三聲，我還是沒有聽見。媽媽發火了”吃飯了，你不吃拉倒，喊你三聲都不理我，不想吃就不吃!“”吃吃吃，我剛剛看書呢，沒聽見。嘿嘿。“”愛看書是好事，但你也不能這樣呀。“”知道了。“

因為讀書多，積累的好詞好句多，經常能用到作文上，這樣作文就寫的美了，經常被老師貼在教室的牆上當做範文，讓同學們輪流讀，還有的發表到了網站上，得到了人生中的第一桶金。

書如小船，載着我在知識的海洋裏遨遊;書如階梯，引領我攀登知識的的殿堂;書如良師，給我指明前進的方向。書是一杯清茶，讓我神清氣爽;書是一股清泉，洗滌我的心靈;書是一種信念，能提供我前進的動力。

我愛讀書!

高三的議論文5

地球，我們生存的空間，大樹可以沒有葉，但卻不能沒有根。保護好我們的環境，珍惜資源，節約糧食，才可能實現可持續發展。

美國曾經試圖建立一個人工的生物圈，研究一下人類離開地球是否能夠生存，不過這個實驗進行兩次，並且兩次都已失敗而告終。也就是説，在最近幾十年內，我們是不可能離開地球生存的。既然不能創造一個與地球一樣的生物圈，那麼我們只能珍愛我們現在的地球，這的地球，一旦失去，那就意味着人類的終結。

最近幾年，霧霾天氣頻繁出現，五里外的樓房看不見，呼吸空難，這不都是霧霾惹的禍嗎？而霧霾有來自哪裏？城市裏的發電廠等，每天都在向大氣中排放pm2。5，它的半徑可達2。5微米，並且都是重金屬等一系列的有害物質，吸入肺裏就不會出來，危害非常大。五十年前，英國也曾遇到過這類問題，不過現在他們解決了，而我們剛進入這個靠破壞大氣環境來發展經濟的時期，我認為我們國家應該向英國學習一下，把這個問題解決好。

在城市裏，垃圾還算少，在郊區或者一些小城鎮，各種生活廢物隨處亂扔，有時候風大居然滿天都是，這就要求我們最為一箇中國的公民要去保護、愛護、呵護環境。不過這與中國人民的素質偏低也有關係，不過我相信，總有一天，我們的素質會提高的。

中國土地沙漠化非常嚴重，沙化面積佔國土面積的27%，並且又以飛快的速度擴大，暫且不提這個，赤潮、臭氧層空洞、酸雨這些全世界都在關注的環境問題，我們都想避免，從各個國家保護環境的政策中就可以看出，不過，令我擔心的是，雖然政策有了，而那只是紙上談兵。我們打着保護環境的幌子來破壞環境，滿足人類的一點私慾，為了國家的經濟發展，結果斷送了人類這來之不易的生活，值得嗎？

所以，我認為環境與人類的矛盾已經非常尖鋭，我們不肯讓步，一再的把環境推向死地，最後換來的只有我們的滅亡。我不希望我們的政策幌子，我也不希望我們失去我們的生活。即使真正的可持續發展是不可能的，但是為了更長久的發展，珍惜環境吧。

高三的議論文6

在二十一世紀裏，不懂知識的人被稱為文盲，不懂電腦的人也被稱為文盲。

學習電腦被大多數學生認為是一件極其困難的事情。有很多人去了電腦培訓班培訓。但幾個月後就反所學要的知識忘得一乾二淨，在培訓班或者在學校上電腦課的時候，大部分人都會得一頭霧水，只懂得上企鵝聊天、玩電腦遊戲。其實，學電腦這門知識最重要的還是要自己在電腦上練練。聽完或者看完書上的理論知識，會覺得很難理解，如果不找台電腦來練習一下，時間一長，你就會不知所措，發現知識的難學。假如你對電腦一無所知，只聽同學們或者老師的描述而沒有真正地去實踐是很難學會它的，正確的方法就是跟着老師的操作，然後自己再上機練練。

就拿我和我哥來説吧！我的爸爸幾年前為我們幾兄弟添置了電腦，我們家的人只有我哥去了電腦培訓班去培訓了一個月而已。剛開始電腦有毛病的時候總是要請教別人或者搬去修理。之後我哥就去買了幾本書回來自學，努力的自己琢磨和照着書上的方法辦事。當然，也浪費了不少的時間掌握，遇到什麼以前沒有遇到過的電腦毛病，他經常能夠解決。有一次操作系統出現了問題，我不知所措，想要搬它去修理，我哥想自己嘗試解決問題，於是就上網查閲相關信息，嘗試了種種方法，而我只有在一旁看的份。最後，電腦在我哥的手中復活了。我哥他在沒有人能夠指導他的狀況下能夠自學成功，此刻還開發出了軟件，也是來自於他的努力和敢於實踐呀！

試問，學習知識離得開實踐嗎成功的果實是屬於敢於實踐的人。

高三的議論文7

正如太陽上有黑子，水中有雜質一樣，人也有各自的短處。不能因為黑子影響太陽閃耀光芒而將黑子去掉； 不能因為雜質影響水的純淨度而將雜質取出； 也不能因為短處影響人的全面發展而將它訓練成長處。

每個人都有自己的長處，與此同時，每個人也有自己的短處。有自己的長處自應感到欣喜，但對自己的短處也不要感到自卑。不要將自己的長處與他人的短處相比，也不要將自己的短處與他人的長處相較。我們要充分發揮自己的長處，讓自己成為自己擅長領域的佼佼者，而不要一心想彌補自己的短處，以期望稱為自己不擅長領域的.領軍人物。

在家裏，父母會將我們與兄弟姐妹或是鄰居家的小孩相比較，聽到最多的是“你看看他們多勤快，再看看你，還不快向他們學習”“你看看人家多聽話，多斯文，再看看你”。在學校，老師會將我們與其他同學相比，例如“你看看人家學習多努力”“你看看人家上課多認真”。或許我們天生活潑，卻要學習別人的斯文； 或許我們天生富有探索精神，卻要學習別人乖乖的坐在教室認真聽講。難道我們只有擁有別人的長處才能有所成就嗎？

一代文豪錢鍾書，我們都知道他的文筆非常的好，他對服飾的研究也是相當的精彩，鮮為人知的是，他對生活中的事一概不知，他是一個連換燈泡都要依靠夫人的人。如果他不是充分發揮了他對文字的敏感的長處，而是去當一個生活類的學者，，我敢肯定，他一定不會有如此大的成就。再如張愛玲，幾乎人人都知道她的小説寫的非常的棒，但，你們知道嗎？ 她是一個完全不會做飯的女人！ 她在美國四十五年的獨居生活都是靠着吃麪包和喝牛奶度過的！ 可見，她在生活上面也是一竅不通的。如果她只一味地去學怎樣做一個持家的好女人，我想，她也就沒有那種對周圍生活的獨特的觀察力了，因為她的時間都花在學做飯上了，也就寫不出那樣膾炙人口的小説了，她也就不是現在人們眼中的張愛玲了。

在錯的路上前進，就是一種後退。只有在正確的路上前進，才是一種進步。

高三的議論文8

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

——題記

窗外，太陽綻出最燦爛的笑容，慈祥地望着這個充滿生機的世界。陽光透過玻璃窗射進我的小屋，像母親的手在撫摸，渾身暖洋洋的。無數纖塵在金色的光芒裏飄舞，宛若童話裏的精靈在慶祝春天的到來。作業已經完成，我這幾天在課業的路上跑得還算輕鬆，蟄伏了一冬的活動機能也已經甦醒過來，生命的活力像一匹小馬駒在我的身體裏激盪，該乾點什麼才好呢?

書之韻

這樣的日子，我覺得讀書再適合不過了。

別的孩子總是抱怨父母的如影隨形，而我的父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩，於是我就和書交了朋友。

泡一杯茶，叫碧螺春還是我鐵觀音的，我總叫不上名字，不過這絲毫不減我對茶的熱情。看蜷縮的茶葉在水中慢慢舒展開身體，一個長長的懶腰伸過，然後沉沉浮浮，像極了波濤洶湧的海面上的一葉扁舟，像古道夕陽中躑躅獨行的旅人，升的上去了，飄的落下了，熱氣縷縷升起，整個人便氤氲在縹緲的霧氣中了。

捧一本也許裝幀並不精美的書，翻開來細細的讀，讓墨香混着茶香侵入身體的每一個細胞，就連小屋也香氣四溢，經久不散。

書之道

我們的心思總得有個人為我一詞道破，書便是的朋友。不管是小説還是散文，唐詩還是宋詞，某一段某一句，抑或某一個詞總會有和我們的心靈絲絲入扣的地方。那相通的情感時常讓我激動不已，那是一種相見恨晚的感覺。所以説，書亦是知己。朋友易得，知己難求啊!

都説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在書的世界裏，已然是包羅萬象了，讀書還是遊歷世界，擴寬視野的方法。我沒有能力走出現在拘囿我的這方土地，但讀書已將我的世界無限量地放大了，我足不出户，便可閲盡人間春色，豈不妙哉?

書之情

讀書時，我會哭，會笑，會慶幸，會遺憾，我覺得只有把心交付於書，才能真正體會到讀書的快樂。在它的世界裏，我很快樂，因為我找到了我可以交付於心事的東西，將一切情感全部寄予上面，正如每次一個人出去旅遊時，就感到與古詩中那些愁苦的旅人一般感到寂寞與空虛，一想到這，也唯有書才能消除這一切一切的情思了。

我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。讀書就是好。

高三的議論文9

通過進行分析發現，不同程度的壓力會對人們的人格產生不同的影響，對於高三學生來説，正處於人格完善的時期，如果由於承受的壓力的原因使得學生過度的消極、暴躁等等形成不好的人格的話，會產生十分嚴重的後果。本文通過對高三的學生進行調查問卷，總結不同高三學生所面臨的壓力所在。從而進行好的引導，讓學生可以正確的面對壓力，將壓力轉化為動力，培養成良好的心理素質。

一、高三學生壓力調查

本文采用自編高考壓力量表（信度係數α=0.8521,重測信度為0.8102,P=0.000）。隨機選取某市重點中學、普通中學、在農村的省重點中學、普通中學的高三文、理科班各一個班，然後進行測試，去掉無效試卷，共377份，）本"高考壓力量變表"的理論得分最低分為17分，最高分為68分，調查結果顯示最高分為56分，最低分為27分，感受到的高考壓力均分為39.36分。

（一）城鎮與鄉村的學生

通過採用調查問卷的方式，進行具體的調查、研究、分析發現，農村與城市學生在高考壓力量表上所得均分分別為40.44和38.27,鄉村學生相較於城鎮學生來説承受着更多的壓力。來自農村的學生生活條件往往都比較差，生活水平比較低。因此，農村家庭的學生都把考上大學作為唯一的出路，往往承受着巨大的壓力。

但是，在城鎮中的學生的生活條件都比較好，而且，即使不能夠考上大學，在城鎮，也能夠有更多的就業機會，家裏也能夠有足夠的收入、人脈，來保證能夠有一個比較好的工作，能夠過上比較好的生活。因此，在這樣的情況下，鄉村學生都要承受着更大的壓力。

因此，需要對他們作出適當的引導，讓他們不要有太大的壓力，更加從容的應對壓力、面對高考。

（二）省重點中學與普通中學的學生

經過實際的調查發現，省重點與普通中學學生在高考壓力量表上所得均分分別為38.28和39.45,普通中學的高三學生比省重點中學的學生承受的壓力大。這是因為，很多普通中學的學生認為自己比較差，沒有太大的優勢，不相信自己在實際的高考中能夠比省重點中學的學生取得更好的成績，受到這些想法的影響，他們都承受着更大的壓力，希望自己能夠在高考中取得好成績但是又缺乏自信。因此針對普通高中的學生要進行適度的引導，讓他們能夠意識到自己的優勢，讓他們相信自己的能力。

（三）文科班與理科班的學生

通過對實際的調查數據進行分析、比較，文、理科班學生在高考壓力量表上所得均分分別為38.64和40.00,發現理科班的學生比文科班的學生承受着更大的高考壓力。理科班的學生一般來説比文科班的學生的成績要好，很多選擇文科的學生都是因為自己的數學、物理、化學成績太差而不得不選擇文科。所以，文科學生有很多都不會認為自己能夠進入大學進行更加進一步的學習，因此，沒有學習的積極性，家長也不會有太大的期望。所以，文科的學生也不會有太大的高考壓力，比較開朗，作業也會比較少，空餘的時間也比較少，更加善於交際。而在理科班的學生，學習成績相對來説比較好，也會有比較大的高考壓力，比較沉默寡言，不善於交際。

（四）男生和女生

通過對數據進行分析，男、女學生在高考壓力量表上所得均分分別為39.27和39.47,女生承受的高考壓力要比男生承受的高考壓力大，因為，隨着年齡的增長，很多男生的優勢就顯示出來了，男生更善於理性思維，因此思維更加的嚴謹、有邏輯，而女生相對來説比較差，比較不擅長這些理科方面的學習，因此，女生會承受的高考壓力也會比較大，更加容易煩惱，希望自己能夠跟男生一樣考上自己理想的大學，而男生相對來説比較自信、活潑、更加擅長交往。

二、針對高三學生壓力的建議

（一）教師的積極引導

一些即將參加高考的學生因考試連連失利、再加上各種因素的影響，從而自卑、焦慮、抑鬱，甚至絕望，失去自信。一旦學生失去了"信心",所有努力都將付諸東流，這是一個絕不能忽視的問題。這時教師應及時採用"激勵"的方法，讓學生更加自信。教育學明確指出，鼓勵、表揚永遠是樹立學生信心的主導方向，使學生自信後再給予其正確有效的學習方法的引導，努力尋回學生的學習興趣。而且，教師要根據不同學生的不同學習程度，及時予以時間的科學安排、學習方法的科學指導，使其制定出相應的適合自己的複習計劃，然後腳踏實地做好高考前的衝刺複習。

（二）讓專門的心理老師來排解高三學生的負面情緒

有一部分學生的高考壓力太大，使得不能夠認真的學習，對這一部分同學要讓專門的心理老師進行指導，幫助他們及時消除負面的情緒，積極應對高考。在平時，要讓這一部分同學也要多與周圍的人交流，樹立正確的價值觀，有正確的思想。

三、總結

通過上文的實。際的調查問卷，對於城鎮和鄉村的學生、省重點中學和普通中學的學生、文科班和理科班的學生、男生和女生分別承受的不同程度的壓力進行了分析，並且在一定程度上了解了這些不同程度的壓力會對學生的人格產生的不同的影響，在以後的教育工作中，可以更好地對學生做出引導，更好地進行心理引導、培訓，讓學生可以更好地面對壓力，更加從容地應對高考。

參考文獻：

[1]王亞南。高三學生的高考壓力與人格現狀研究[J].心理科學，20xx,01:104-105.

[2]董凱。對高三學生生存狀態的研究[D].蘇州大學，20xx.

高三的議論文10

疑難問題：希望能帶來什麼?

分析探究：

思路一：“燒死他，燒死他……”眾人舉着火把，照亮一個個臉上的猙獰表情。領頭的人走近被綁在十字架上的人，惡狠狠地説：“説，地球才是宇宙的中心。”那個人抬起頭，他的瞳仁裏折射出火把的光，像兩團永不熄滅的真理之火，他勇敢而又堅定地説“不，太陽才是中心，太陽才是中心。”之後，就是熊熊大火。他，就是布魯諾。他希望人們相信真理。為此，他可以毫不畏懼地放棄生命。

小結一：希望能給人勇氣。

思路二：他兩次高考落榜，家裏的積蓄幾乎耗盡，周圍的親戚朋友都勸他放棄上學，好好在家裏幹活，而他卻堅決要上大學。家裏只好讓他再讀一年。這一年，他很努力。也許是上天憐憫他，這一年，縣裏舉辦了一個英語輔導班，專門幫助那些高考失敗的人。這就是他的機遇。最終，他考上了北京大學。他，就是俞敏洪，他的希望很簡單——考上大學。

小結二：希望能給人機遇。

思路三：“砰”一聲槍響，他一個箭步衝了出去，第一個欄，他從容不迫地大步跨了過去，緊接着第二個，第三個|……他像一隻脱韁的野馬，爆發的豹子，下山的猛虎，一步一步地跑在了最前面。他的兩個眼睛緊緊地盯着終點線，近了，近了。啊!衝過了終點線。這一刻，令全世界的中國人歡呼了。他，就是劉翔，他希望為中國奪得一枚金牌，而他，成功了。

小結三：希望能讓人成功。

總結：希望是一種力量。他是在你在困難，最難熬的時候，激勵着你勇敢走下去的力量。它可以帶來勇氣，機遇，甚至成功。希望像守望的路燈，照亮前方的路;希望像清甜的古泉，讓乾渴的人們繼續前行;希望舒緩的琴聲，撫慰你的傷口。願希望伴你一生。

高三的議論文11

人生，是一場戰鬥的過程，時而平穩順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運，要想前進，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實現自己的理想。同時，人生又像一座險峻的山峯，只有自信地向上攀登，才能無限風光盡覽眼底。

自信是成功的祕訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以幹出一番驚天動地的偉大事業來。自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什麼困難，不管歷經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑藉着這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信，區區西秦如何東出函谷而一統天下?沒有自信，百二秦關怎能更換上劉漢的旗號?沒有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地?

我們要學會欣賞自己，表揚自己，把自己的優點、長處、成績、滿意的事情，統統找出來，在心中“炫耀”一番，反覆刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步擺脱“事事不如人，處處難為己”陰影的困擾，就會感到生命有活力，生活有盼頭，覺得太陽每天都是新的，從而保持奮發向上的勁頭。“天生我才必有用”。自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴朵花，自己給自己發錦旗，便能撞擊出生命的火花，培養出像歐基米德“給我一個支點，我將移動地球”的那種豪邁的自信來!

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀;而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的鬥志、充沛的幹勁、迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脱煩惱的一種靈丹妙藥。自信，並非意味着不費吹灰之力就能獲得成功，而是説戰略上要藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處着眼、小處動手，腳踏實地、鍥而不捨地奮鬥拼搏，紮紮實實地做好每一件事，戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悦中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就事業的輝煌。

天空因白雲而蔚藍，生命因自信而精彩。

高三的議論文12

中醫，是中國古老的醫術，是值得華夏一族引以為傲的文化。中醫不僅顯示它對醫學的獨特性，更是代表華夏一族的靈魂之一。所以，我們做為華夏一族一定要支持中醫療法，縱然我們沒有天賦去研習中醫醫術。中國的火鍋之鄉重慶已經正在開始實行中醫療法了。這是一個最好的例子。

草藥鼻祖神農氏、黃帝內經的作者黃帝、華佗、扁鵲、李時珍等，這些偉人都是我們耳熟能詳的醫生。他們可以與希臘的古代名醫希波克拉底齊名了。他們用他們的智慧把這些珍貴的醫術留傳後世。他們的醫術也救過不少人命。許多人對中醫療法缺少自信。那麼，我告訴你，癌症疾病，西醫認為這種疾病很難醫治，但是根據本草綱目記載，南瓜、苦瓜是抗癌的神瓜，也能防癌。所以中醫是否對人類做出貢獻，讓我們再來拭目以待。我會舉出更多例子來證明中醫對人類的重要性有多大。

中醫最基本的診斷法望、聞、問和切竟然可以在高度的準確下判斷一個病人的病類與病情。那些讀西醫的醫生都需要聽診器來醫治病人，而且有一些可以不用動手術的病，西醫就認定要往那病人的肚子和錢包裏開刀。中醫療法就不一樣，最多隻會使用鍼灸、按摩、拔罐等，而且不會帶來遺後症。曾經我聽一位病患説過：“洋鬼子的醫術只會折磨我的身體，往我錢包開刀，可是中醫一下子就好了。”所以，這句話是不是能夠證明了中醫對人類很重要？

總而言之，我們身為華夏一族必須要捍衞及保護中醫，因為中醫，華夏一族得以繁殖至今。一個種族要是沒有自己的醫術，那種族不會長久繁殖下去。我並沒有認為外族醫術不好，可是如果我們對自己的醫術都沒有信心了，我們怎麼能夠站在醫術舞台上顯示中醫的獨特性呢？外族又怎麼樣看我們呢？説難聽些，我們是愚昧呢還是忘恩負義呢還是漢奸呢，自己想想吧。所以，我希望大華夏能夠積極發展中醫療法，讓中醫在世界舞台流行起來。華夏可以的！！！加油！！！

高三的議論文13

我們的生活中，有一種叫距離的東西。距離能夠讓你獲得，距離能夠讓你失去。

於是乎，想起人談論朋友之間的距離：某人與多年未見的朋友相遇，當年稱兄道弟，再見卻無話可説;某人又抱怨如何與朋友掏心相告，而對方卻以事相欺，多麼令人憤怒傷心云云……朋友之間的距離，近了遠了，而不同的人也會所以得了失了。有的人無所謂距離，而有朋友終生相伴;有的人哪怕日日相依，仍難逃脱失去。這是因為每個人的命運不同嗎?其繆也!依餘之見，朋友之間，無關乎空間上近甚遠乎，而應在於彼此心與心達到“距離”。

有人對待朋友，無事不相告。其本心固然好，其實呢?過度信任意味着謊言就是背叛，哪怕是一個善意的謊言。常言道：愛對方，就要給對方一點空間。愛人尚且如此，況於友人乎?於是，相互之間太過親近不見得是好的。同樣，相距太遠也不見得是壞的。猶記李杜之交，相見恨晚，分離多年後，亦有相惜之作。由此可見，朋友之間，時空的距離永遠不是決定因素。

那麼，何為朋友之間的“距離”呢?答曰：心之間的距離近了，才是“距離”到了。

拉近心與心之間的距離，便是要使友誼純淨，做到遠而不疏，近而不膩。莊子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”。縱使若清水般的君子之交，也能化為甘露滋潤心田，在激流中相互鼓勵，在逆境中相互扶持，最後共享勝利之喜悦。我們向來唾棄這種朋友：沒事不搭理，來信寒暄幾句，問“哥們可借兄弟一些錢財?”或“能否幫小弟一個小忙?”小人之交難長久。憶往昔助明英宗復位“遠鄉團”四人，當初聯手稱兄道弟，最終窩裏相鬥，支離破碎;而李賢于謙之交，縱政見不合，猶且長存。當我們與朋友為友誼上好道德的保險，以君子之道相待，心間距離便拉近了很多。

即使空間並不是決定性因素，它仍能或多或少影響到心之間的距離。我們不能夠任友誼的花朵在時間的暴曬下消弱，也不可讓親近的波濤淹沒了它。但當遠時，如李白雲：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，當如一棵樹站在高處眺望遠方的友人，時不時託清風送去一片樹葉的祝福，雖相距遠甚，而似比鄰。一通電話，一封書信，也可讓友誼的花朵常開不謝;而親近時，給雙方一點空間，默默陪你快樂，陪你憂傷，給對方一塊得以乘涼的樹蔭，別讓他在自己熾熱的友誼下炎熱難耐。

不過即便是這樣，我們也很難保證朋友之間不會因思想的距離而分崩離析。這時，我們是否理應給予包容、理解、素心相待?遙想當年，當山濤屈附於司馬氏，嵇康作《與山巨源絕交書》與贈。他看似割斷了友誼的琴絃，不過實際呢?他解脱了他自己與朋友，使自己不必受官場騷擾，使朋友不必尷尬於相勸出仕。最後的友誼，恰如臨刑前的《廣陵散》，美妙而不復。我與你彼此不相遷就也不必勉強，素心相待。但你若墜入谷底，我便甘願為你兜底，待你如素。

我們的友誼不能長存，但我願兩人皆無遺憾，在這時，我們是因思想距離失去了友誼，不過得到的卻是永世不滅的回憶。這段回憶裏，你我沒有距離。

朋友，是除親人外陪伴自己走完一生的人，我們能夠從他們那得到很多：有歡笑，有淚水，有協助，有支持。維繫長久而難忘的友誼，需要我們把握好之間的距離。願天下友誼終不散。

高三的議論文14

路遙在《平凡的世界》中説，“人活着就要在世界中留下一些不平凡的印跡，才不枉來人世間走了一趟”是啊，在過去幾十年，我又能留下些什麼呢？

但儘管如此，那也是一種平凡而牢不可破的幸福。“人生來就不是給打敗的”是海明威堅定地選擇；“面朝大海，春暖花開”也是海子獨特的選擇；“不肯吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇，他們守住心靈的底線，雖然有人嘲笑他們的不夠“明智”的選擇，但他們無愧自己，他們擁有高貴的靈魂。

“有的人活着，他已經死了。”這是藏克家的話，這難道不是真理嗎？在抗日戰爭中為一己之私利通外賊，當賣國賊，那麼即使成為億萬富翁又有什麼意義呢？而作為青少年的我們，更要不忘初心，砥礪前行。

世界上有許多不良現象，面對摔倒的老人“扶”與“不扶”；中國式過馬路的“跟”與“不跟”；是選擇隨波逐流還是遵從本心？是個重要的問題，一個人無關乎有多少知識，道德品質是第一位的，人無德不立，只有先成人才能成才。

人以靈魂為生。做一個正直善良的人。從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”任何的量變都可能會引起質變，從而步入深淵，成為別人所厭惡，自己所憎恨的人。

“沒有規矩不成方圓。”法律面前人人平等，任何人都不例外，因此我們更要自律，自我約束，嚴守道德的防線，你會發現陽光總會驅散陰霾，用簡單的方式展現生命，花的存在，是為了陽光，在沒有陽光的日子裏，寧願凋謝，也不願意在黑暗中生存。小花是這樣，人又何嘗不是呢？

我們應學會感恩，學會寬容，學會自律，學會自省。古人從“修身，齊家，治國平天下”，今天同樣需做好小事，管好小節起步，讓品德修養潤物無聲進入我們的心田，扣好人生的第一粒釦子，為完整的人生打下向好向上的價值基礎。

守住心靈底線，生如夏花般燦爛，變得比從前更優秀！

高三的議論文15

模糊的界限，朦朧而美。

如果與一位陌生人交談，你會覺得他人不錯，因為你並不瞭解他。我喜歡這樣，似乎每個人都是美好的，美好的讓人覺得他們真的很好，便像吃了一大塊一大塊的棉花糖那麼快樂、滿足。與他們一起分享這種似親密而又有距離的快樂，每個人都盡心維護着，小心翼翼的，建立一個美好的小家園一樣。

喜、怒、哀、樂就是距離的刻度。每一種情感都會顯示你與對方的距離。如果只剩下自己的時候，便會有氾濫的落落充斥整個腦子，也渲染了四周。似乎有很多人都感覺知己甚少，沒有懂自己的人，自己的一切只有發酵在心裏，每次獨自品嚐，便有酸奶一樣的酸甜味兒，有時酸味也會刺激出朦朧的水汽，努力地眨眨眼睛，翻着眼皮，壓下這過於強烈的情緒。可當真要與人説這些時，卻不知從何説起，説些什麼，似乎不想讓別人太懂自己。每個人都有獨自的東西叫祕密，也是與別人的不同是距離。

我無力地對他説，你們跟本不懂，什麼都不懂，一點也不會去懂。對我來説，你們的不懂是蠻橫，是無力的要求與斥責。無視我的變化，無視一切我所失去的悲傷與快樂，你們根本一點都不懂!我説，距離甚遠，唯美的畫面是一幀一幀腦海中落落的女孩。一幀一幀只記錄自己的青春，記錄自己的快樂與悲傷。

或許真的是我們太軟弱了，沒有經歷過想象中那麼轟轟烈烈的成長艱辛，也無力反抗那些強制的法章，人們。只有默默的隱忍，自我安慰式地活着，被人叫做温室裏的豆芽菜。可悲的是我們不得不承認事實的確如此。只能用距離甚遠為藉口聲稱你們怎懂我們心中的悲傷。可能有些人有笑我們怎能明白什麼是悲傷，僅僅因為嬌氣受挫，或是因為心裏莫名的情緒而自憐地呻吟着悲傷。的確，因為我們還會孩子氣的任性，被這個世界寵壞的嬌氣讓我們變得如此不堪，為了讓別人付出更多的關心與愛，自私地想嘗試這絲絲甜甜的感覺便誇大自己的感覺，誇張自己的情感。即使這樣也無人理會，似乎真的有了傷心的感覺，像喝着一杯甜水時不小心摔倒了，便放棄了。就像小四一樣開始在自己的世界裏聽花開的聲音。

喃喃自語*碎碎念*無人語，我們無人體會，僅僅距離甚遠。