高三學生作文議論文

在日常學習和工作中，許多人都寫過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的高三學生作文議論文，歡迎大家分享。

高三學生作文議論文1

大雪紛飛的場景是那麼美，雪花積少成多，給大地蓋上了一層棉被，大地一片寧靜，一片祥和，彷彿一切都睡着了。

操場上的雪覆蓋了草坪，12月4日這天，這裏發生了一場驚心動魄的五年級對戰六年級的激烈遊戲——打雪仗。知道內情的我們艱難地熬過了20分鐘的熱身運動，20分鐘對於我們來説就好像20——年。一個個雪球在天空中劃了一道弧線砸在我們身上，大戰的序幕拉開了……

第一戰，我們一個個鬥志昂揚，迎接着六年級發出的一波又一波的猛烈進攻，邊躲避邊還擊。同學們喊着“衝啊”“殺啊”的口號，竭盡全力的抵抗，第一波的攻擊被緩解。我本來是想去隊伍後面滾大的雪球的，可是，就在我彎下腰滾雪球之際，突然一個雪球飛了過來，而我卻毫無察覺，還在那裏專心致志的尋找目標。“嘶……”一個雪球鑽進了我的衣服裏面，刺骨的涼使我直打顫，我抬起頭來尋找那個偷襲我的人，我找到了那個偷笑的傢伙，火冒三丈的我忘乎所以，將那個費盡心機才滾好的雪球投了出去，可惜沒打到，難解我心頭大恨。一聲哨聲響起，第一戰結束了。老師給我們教：“你們要講究方法，要智取，一會前五排先打，後五排再打，打他們個個措手不及。明白？”還沒説完，雪球就像雨點一樣落了下來。“打啊！”老師喊道。同學們拿起來就扔，不管前後，全亂了陣腳，我吸取了上次的教訓後，這次，我做的雪球既大又快，從地上抓起一把雪，一拍，將兩塊雪球合二為一，然後扔出去。這次，我專打那個偷襲我的人，我儘量做到“快、準、狠。”同學們也很有自知之明，都改用了更加有效、強大的辦法，可畢竟對方人數比我們多而且年齡也比我們大，經驗多，方法好，準確度也很高，所以，對方將我們打了個措手不及，又是一聲王老師吹的長哨。

老師告訴我們要團結，還有……王老師好像是想偷襲，還沒説幾句，“炮彈”又飛過來了，“打啊”老師邊喊邊自衞，第三回合。這次的攻擊更猛烈了，大家從兩軍對壘的形式變為了混戰。“兄弟們”一個個咬牙切齒，小手變得通紅，失去了知覺，但還是做最後的努力，最終還是很遺憾的輸了。

雖然我們是輸了，但打雪仗給我們帶來了歡樂，也積累了一次經驗，如果下次還有機會，相信我們一定會贏的！

高三學生作文議論文2

原諒是為了更好的救贖

原諒大雨滂沱的煩悶，便得“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春喜。

原諒狂沙無情的肆虐，便得“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景。

原諒大海洶湧的澎湃，便得“星垂平野闊，月湧大江流”的寧靜。

生命的無情殘殺，是可恨啊！但那個戴着魔鬼面具的趙承熙，並不是魔鬼的爪牙，他只是一時失了心，迷了智，只是把內心的痛苦化作了一場衝動。他不是魔鬼，只是一時錯了的“孩子”。

人需要被原諒，而原諒是為了更好的救贖。

湖南台熱播的《變形計》受到良好的反映，那些問題少年不都是披着惡魔皮狼的孩子嗎？他們不聽教導，用執拗和固執與世界為敵，用奢華和瘋狂來麻醉孤獨和少有的關懷。父母不是沒有關懷，只是那時他早已看不到了！而這羣孩子最堅固的城堡被山裏的父母輕而易舉的擊垮了。他們用包容和原諒愛着這羣孩子，孩子任性犯的錯，他們來補；孩子不滿山中生活，他們翻越大山用珍貴的錢為他們買來吃食。

再堅硬的鎧甲也被這深情的原諒褪下，再執着的.惡魔也被這山一般的包容所驅走。

原諒是為了更好的救贖，是鼓勵別人，放下過往，迎接新的生活。

一個哲學家在回家路上遭受打劫，他淡然的拿出錢財，打劫者説：“這不是你搶的，是我借給你的，這裏面有我的名片，如果你有困難可以來找我。”後來曾經的打劫者變成了著名的商人。不是被命運逼迫到牆角，沒有人願意用這種方式，哲學家看穿了他的猶豫和徘徊，看到了那個善良的靈魂在風中搖曳，他用原諒點起一盞燈，讓善良勇敢的回家。

原諒是為了更好的救贖，是讓人性的光輝重新閃亮。

老師原諒學生的無理，一心育人，得桃李天下；家長原諒孩子的任性，循循善誘，得成龍成鳳。反觀國外同一性質的案件，國外判40年，而中國只判幾年，國外不重原諒，犯錯的人就要接受最重的刑法來彌補過錯。

人非聖賢，孰能無過？原諒不是忽略他的過錯，也不是不承擔責任，而是減輕內心的擔子，不讓他們被過去深深壓進黃土裏。

正如材料中，建了33個紀念碑，放飛了33個氣球，原諒是為了更好的救贖，為天上的他們祈福，讓地上的人們引以為鑑。

高三學生作文議論文3

梭羅説：“生命的價值不在於長短，而在於是否真正擁有。”梭羅的一生，正是踐行這句箴言的一生。他在瓦爾登湖畔的兩年生活，不是漫長的歲月，卻是真正擁有、足抵一生的時光。從《瓦爾登湖》中不難看出，這種遠離現代生活、迴歸寂靜田園的簡陋生活，是詩人志趣所在，亦是他人生價值所在；這時的詩人，無疑是幸福的，因為他享受着有價值的生活。

享受有價值的生活，無須優渥的物質。錢鍾書夫婦琴瑟相和，每日讀書相對，徜徉於學術與知識中。他們的斗室沒有裝潢、無多佈置、傢俱斑駁，但他們的晚年生活是愜意的。別林斯基曾説：“不是生活選擇了我，而是我選擇了生活。”錢楊夫婦選擇的生活，就是他們最安然自適的生活，就是最有價值的生活。福建大亨曹德旺，在自家豪宅園中的一角，執意闢出一塊菜地。他説：“每天看一看菜地，我才能不忘根，不驕不躁。”望着菜園的生活，可能與鉅富身份不相稱，但這就是曹德旺有價值的生活，是他幸福的源泉。此情無關風與月，此意最是吾心知。

享受有價值的生活，必須傾聽內心的聲音。丁尼生是維多利亞時代的“桂冠詩人”，這是議會賜封的無上榮耀，是“離地位最近的地方”，卻是“離詩歌最遠的地方”（丁尼生語）。盛名之下的丁尼生被名聲和吹捧搞得焦頭爛額，詩歌創作難以為繼。丁尼生聽從了內心的安排，他歸隱鄉間遠遁煩雜，於是詩歌的生活又自然歸來。評論家赫爾岑説過：“傾聽內心就是尊重自己。”丁尼生尊重自己，傾聽內心，未從於物慾雜念之流，延續了自己有價值的詩意生活。近代胡適博士，禁不住鼓勸投身政界，風雨三十年徒費光陰，六十歲才黯然道：“我本志不在此，卻以三十載徒而無功。”還是近人李敖評價得貼切：“胡先生倘潛心本業，早已是個大家，這是他的遺憾。”胡適沒有沿循內心的聲音，是他的遺憾，也是歷史的遺憾。他錯過了更有價值的生活。

享受有價值的生活，贏得快樂，其實很簡單，因為根本無需錢權之勞，就像曾被熱議的北京王府井修筆大爺，錢在身外，甘苦自知。享受有價值的生活又很不易，它需要潛心聆聽，靜靜思索，思索那些內心中浮現的幸福真諦，聆聽那些生命中真正應當體味的幸福之音。

高三學生作文議論文4

一星隕落，黯淡不了整個星空；一花凋零，亦荒蕪不了整個春天。生活之美本在於它豐富多彩，苦樂交加，僅從中抽出一元卻放棄了多元的生命，豈不乏味又愚蠢？

“百花齊放才是春”，看到生命路旁的每一株鮮花，才不枉真正活過。

友誼之花是潔白雪蓮，任外面的世界狂風暴雨，她依舊靜默而純潔地為你守候冰山千年。你是否時時回首看看陪你走過每段路的人？快樂時的分享，低谷時的相伴，逆境中的扶持，困頓時的指引，這些都是朋友給予我們的財富。在生活中疲於奔波的我們，常常會關注於手中無盡的工作而忘記聯繫遠方的那些曾與我們緊緊相依的他們。或許是生日前的一份祝福，或許是天寒時的一句叮嚀，已足夠讓友誼之花繼續繁茂。我們需要這些的温情，失去友誼，生命的天空沒有陽光。

親情之花是温柔睡蓮，任外面世界寒風凜冽，回到家裏便是回到了天堂。逐漸長大的我們，總是試圖奮力振翅，飛到離家最遠的地方。終年為理想奔波，多年之後，才發現自己是那樣想念那個叫做家的地方。家中的父親身體怎樣？白髮是否又添了許多？帶着根去旅行，不論走到何處，都需記着家是一朵永遠需要開發在心頭的花。唯有家，才能永遠做我們的支撐，讓我們在不斷前行時無所畏懼。

理想之花是絢爛的向日葵，任外面的世界波濤洶湧，它都怒放於我們心中，不曾萎蔫。你可曾記得少年的夢？走着走着，不少人把夢丟了，於是開始了麻木的忙碌生活。可是，失去提繩的木偶如何舞蹈，失去燈塔的航船如何前行？理想於梵高，是凝望夜空時筆下詭異的《星空》；理想於柴可夫斯基，是舞者腳尖的《小天鵝舞曲》；理想於梭羅，是《瓦爾登湖》畔的寧靜祥和；理想於史鐵生是在《我與地壇》中對生命的叩問與思考。那麼，理想於你是什麼？它不是生活的裝飾品，更不是你可以隨手丟棄的垃圾。相反，它是我們每個人力量的無盡源泉。用汗水與信念澆灌理想之花，它會向着陽光，開出最為動人的花朵。

善良之花猶如雛菊，點滴便是美麗；知足之花有如蘭花，清新而不想爭；奮鬥之花有如映山紅，熱烈到映紅半邊天依舊不知疲倦……就像冰心所説：“走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將一路點綴的香氣瀰漫。”看到生命中的繁花似錦，把握生活中的無限繁華，才不枉真正活過。