無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的舞蹈視頻觀後感作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天的第一堂舞蹈課，陳老師讓我們先做了自我介紹相互有個初步的瞭解。陳老師給人的第一印象有點幽默搞笑。陳老師説自己是一個非常有個性的老師，結果一節課下來果然如此。在這堂課裏陳老師不僅給我們講了舞蹈創編更多的是給我們講了如何做人。由此可見，陳老師是一個很注重生活的人。我感覺這個確實很重要，講的很有道理。陳老師説作為我們的幼兒舞蹈創編老師感到很是榮幸。陳老師還講到了如何做一個好老師。一個受學生尊重的好老師。作為老師首先得先尊重學生，如果老師不尊重學生的話那學生也沒必要尊重老師哦。尊重是雙方的!
一個精彩的舞蹈或舞劇,常常有仲所謂“只可意會,不可言傳”的內涵,而這內涵的精髓必然閃銀着舞蹈家那智慧的光輝。藝術作為一種特殊形式的意識形態,是社會生活在人們頭腦中的反映,無論是音樂、舞蹈、文學、雕塑和建築,蓋莫能外。只是過種反映更多地打上了藝術家的烙印,滲透更多的同類文獻。
正藝術——包括舞蹈在內,都是人類在長期社會實踐中所創造的認識現實、反映現實的特殊形式。據藝術史學家考證,所有的藝術門類中,舞蹈是最古老的藝術之一。舞蹈作為一種最古老的藝術,它的源頭來自哪裏呢?在有文字記載的幾千年的社會發展過程中,人類經歷了各個不同的歷史時代,有過各種不同的生產方式和生活內容,舞蹈藝術正是在這些多種多樣的生產方式和生活內容的基礎上,伴隨着歷史的進程、時代的印跡,從無到有,由低級向高級逐步發展起來的。
一個人不管有多聰明，多能幹，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那麼他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。
每一個人生活在現實社會中，都渴望着成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能説他們不夠努力，不夠勤勞，可為什麼偏偏落得個一事無成的結局呢?這值得我們每一個人去認真思考。
從表面上看，做人做事似乎很簡單，有誰不會呢?其實不然，比如説你當一名教師，你的主觀願望是當好教師，但事實上卻不受學生歡迎;你去做生意，你的主觀願望是賺大錢，可偏偏就賠了本。拋開這些表層現象，去發掘問題的癥結，你就會發現做人做事的確是一門很難掌握的學問。
可以這麼説，做人做事是一門涉及現實生活中各個方面的學問，單從任何一個方面入手研究，都不可能窺其全貌。要掌握這門學問，抓住其本質，就必須對現實生活加以提煉總結，得出一些具有普遍意義的規律來，人們才能有章可循，而不至於迷然無緒。
讀懂一個字訣，受用你一生!
感恩，説明一個人對自己與他人和社會的關係有着正確的認識;報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……
由浙江衞視和燦星製作攜手打造的大型勵志專業舞蹈評論節目《中國好舞蹈》，正在熱播。雖然節目只播出了兩期，但給很多觀眾留下了深刻印象。一個原因是由於這一檔節目更注重藝術性與專業性，使得觀眾真正感受到了舞蹈的藝術魅力;而另一個原因則是節目組邀請的三位導師各有特點，成為節目的一個重要看點。表面看起來，三位導師中，不可否認金星是專業性最強的一個，而“天王”郭富城在香港藝壇本身就有“舞王”之稱，相比之下，只有海清看起來要“相對遜色”了。
但事實卻絕非如此。海清雖然近些年在熱播劇中是以“國民媳婦”的形象為觀眾所熟知，但實際上卻很少有人知道她卻是專業的舞蹈出身。她自打12歲便在江蘇省戲劇學校學習舞蹈，17歲更是從學校走進省歌舞劇院，成為了那裏的“台柱子”。只是因為後來機緣巧合等原因，她在影視行業一炮走紅，慢慢的就讓人忘記了她本來的舞蹈專業出身。其實海清自己對於自己的舞蹈生涯還是頗為留戀。
在20xx年春晚上，海清與黃海波合演的小品廣受好評，但在接受媒體採訪時，她就坦言自己更想以一個“舞者”的身份出現在央視春晚舞台上。此次浙江衞視在推出《中國好舞蹈》時，就想尋找一個既有着較強的公眾影響力，又有一定舞蹈根基的明星來擔綱導師之一。而最終確定選擇海清，也正是因為她在這兩個方面都具有較強的優勢。而對於海清而言，她能夠在之前拒絕很多綜藝節目的邀請而把自己的“第一次”獻給《中國好舞蹈》，一個重要的原因也正是因為這檔節目有自己心愛的專業在內。
而海清在評委席上的表現也證明了節目組做出的是一個非常正確的選擇。在多部影視劇中多以委婉動人形象出現的她，在這個舞台上給了觀眾一個全新的感受。在導師席上的她，充分表現出了自己性格里的“多面性”：有的時候，她説話很直接，對於選手的評價並不客氣。尤其是對於有些在舞台上“煽情”的選手，她直接就表明自己不買賬的態度。正如她自己所言：“這裏是中國好舞蹈，不是中國好故事”，“舞者用作品説話，舞蹈勝過一切故事”。
但另一方面，他有展示了自己性格中温婉的一面，甚至見到赤着上身跳舞的男選手都捂嘴直笑，“不敢直視”。而她對於選手感情的把握也是極為精準。在第二期節目中，一名中學生勇敢的為了一個女孩子來到舞台上，海清對於這個男孩子的勇氣讚賞不已，但另一方面，卻又像一個大姐姐一樣，鼓勵這名男孩子“好好讀書”。可以説，海清在《中國好舞蹈》的導師席上，充分展現了她性格上的“女漢子”+“羞澀小女人”的多重面，也使得觀眾認識了一個更為親切和熟悉的海清。
但真正令觀眾意外的，還是海清在這檔以專業性着稱的.節目中表現出來的專業水準。節目中的她絕非單純依靠“毒舌”來吸人眼球，其點評絲毫不遜色於其它專業的評審或導師，而她對於舞蹈的理解和把握更是出乎很多人的意料。最讓觀眾感到驚喜的是，在第一期節目中她就忍不住到舞台上展示了自己的舞藝。其水準讓很多觀眾讚歎不已。此外，她的點評中，在專業之外更有幾分風趣幽默，與選手互動更注重感情交流。對於很多選手而言，這樣的一位“導師”顯得更為和藹可親，而對於很多觀眾而言，這樣的一個海清則更為真實，也更貼近人心。
站火：舞者們在悲憤的樂聲中、用強有力的動作、鏗鏘有力的步伐訴説了一位位中國母親在抗日戰爭的烽火中那份堅強、那份韌性的心，在音樂和中國樸素的服裝、燈光的配合下將我完全帶入他們的情愫之中，把故事演繹的淋漓盡致。
巧遇：戰火的烽煙剛剛逝去，在勝利中中國母親們巧遇了一位戰後的異國遺孤，伴隨着淒涼音樂媽媽們一起為看着她，女孩驚恐的環顧四周，似乎有很多説不出的害怕，顫抖的身體，眼眶中溢滿了她驚慌的淚水。一位母親想去安撫她，卻被另一位母親拉住，似乎哪位母親在訴説着什麼“是他們，是他們，是他們的父母讓我們失去家園失去親人，我們為何還要去關懷他們的子女!”於是媽媽們相繼離去、可媽媽們心中卻甚是難過不捨，有的回首、有的含淚、有的因心中所想無法表達而嗚咽……“為什麼上一輩的恩怨要牽扯到孩子、他們是無辜的、他們也失去了親人，他們也是戰爭的犧牲品，也是需要同情與關愛的!”
接受：終於有一位母親忍不住奔跑着來到女孩的身邊，那是什麼驅動着那位母親?隨後一位位母親相繼來到女孩身邊，伸出援助的雙手，並將女孩簇擁到中間!
融入：伴隨着輕快的音樂，女孩換上了中國的服裝，與母親們在田野中一起過着中國式的生活，樸質平凡而其樂融融。女孩與母親們，有撒嬌，有擁抱、有嬉鬧......
母愛：“老玉米、金黃黃，養活了異國的小兒郎，我捧着玉米回頭望，地裏站的是我娘!”隨着一遍又一遍的民謠，將舞蹈引入高潮。母親們還在地裏幹活，女孩在一邊嬉鬧，追逐，發現母親在地裏孤單勞累的背影，想起母親為我暖手的情景，衝上前一把抱住了母親，幫母親搓着她那滿是老繭的雙手，心裏默默地吶喊着“她是我娘”!舞蹈的動作的容情，民謠的動情，加上柔和的燈光，霎是催人淚下，讓人不得不説母愛的偉大，母愛無疆!後面舞蹈演員用統一柔和的動作，將女孩和一位孤單站在一邊的母親突出，使母親那孤單勞碌的背影顯得是那麼的憔悴，那麼的深刻，將女孩與母親相擁在一起的畫面久久定格使我目光集聚在那相擁的一刻，另人容情與景感人至深，依此表現母女情深，母愛的無私，無限的給予不求任何的回報，僅僅縈繞舞蹈主題，“母愛不分國界不分地域，無私無邊，無處不在!”起到了畫龍點睛之筆。
割捨：女孩漸漸地長大，慢慢的開始幫着母親一起下地幹活。灰黃的等光中，母親們慢慢聚攏到一起看着遠處忙碌的女孩，一個個互相搭着肩似乎在討論着什麼，女孩也好奇的跑了過來，只見一位母親手捧着當初相遇時女孩穿着的和服，將女孩的身世告之，女孩手捧和服望向遠方，不知所錯，回首看向年邁的老母親，眼淚止不住的落下，上前一把抱住了年邁的母親，依依不捨，卻還是要離去，母親擦着淚水默默地看向遠去的女孩，嘴裏好似唸叨着“孩子去吧，去回到你真正的家，找到你的生身父母吧!”
舞蹈中將音樂、燈光、隊形和故事情節溶於一體，深刻形象的塑造了中國媽媽的偉大形象，將中國媽媽的母愛表現得那麼的透徹，也展現了中華民族的傳統美德，以德報怨熱愛和平，將母愛發揮到極限表現到極致，讓我深深體繪到什麼叫“母愛無疆”!
我這個人總是具有滯後性，諸如《中國好聲音》這一節目很火的時候我沒有看，而是去年將第一季全部的視頻看了一遍，今年聽説又出來了一個《中國好舞蹈》(也許去年叫《舞林爭霸》更準確)這一節目。上網一看，又像《中國好聲音》一樣，它去年就火了。今年找時間將《中國好舞蹈》第一季看完了。
正好趕上《中國好舞蹈第二季》熱播，於是利用網絡看了相關視頻。當然，作為一個門外漢，我發自肺腑的講，我看不懂!我自己對舞蹈的詮釋即為對音樂的肢體動作或者按照楊麗萍老師的説法舞蹈也是人類的一種語言。就我個人而言，這門語言比“英語”要難太多了。
因為看不懂，所以選手們的舞蹈表演，我看的相對較少。可能有的人讀到此處就會產生疑問，既然看不懂就別看了。要是在以前，我絕對不會看的。但是，我現在覺得人應該具有好奇心，舞蹈作為一門藝術長久的存在着自然有其自身的優點，而我們的生活也不能缺乏舞蹈，看看也挺好。但是，我更多的是看導師們的評價。另外，令我感到奇怪的是導師們嘴中説的更多的詞彙是“變化”。那麼，在每一位舞蹈選手身上變化是什麼意思呢!我個人覺得應該是突破和自我發展。這使我想到了學院的校訓“超越自我開創未來”。那麼，從小的方面作為教師來講，從大的方面作為大學而言，是不是也應該使學生在大學四年的生活當中產生變化呢?而且這種變化是學生和社會所渴望和認可的。我們大學培養是四年的時光，而各導師隊的舞蹈訓練才短短几個星期，但是，從選手的言語可以看出，這短短的時光將會對所有的選手產生終身的影響!為什麼?我們幾年可能都做不到的事情，人家短短几周的時間就完成了。這令我自己汗顏。要知道這些選手從前也許不是學校當中一般意義的“好學生”甚至更有甚者也不被認為是社會上的“好學生”。那麼，究竟是什麼原因造成了選手們質的飛越呢?
我覺得有以下幾點：首先，選手們都有自己的特長，或者説成追求可能更加準確。對舞蹈充滿了熱愛，並不斷追求;其次，作為導師來講，也是從專業的角度慧眼識英才;第三，導師本身具有非常高的專業造詣;第四，師生之間具有心與心的溝通。這使我想到了我們大學教育如何借鑑《中國好舞蹈》的經驗提高“稱心”的教育呢?首先，學生應該產生專業熱愛，形成專業追求。這就需要學院在第一學年教育過程中使學生應該更多的認識自己、瞭解各專業特點。其次，作為輔導員要發現班上學生的潛質，引導其不斷髮展;作為專業教師要發現學生的專業潛質。第三，不斷提高專業教師的專業水平和教書育人的技能。第四，更多的注重師生之間心的共鳴。反觀自身而言，作為高校教師：首先，在做人方面應該加強道德修養，注重自己生活和工作中的一言一行和點點滴滴;其次，在專業領域要不斷提高自身水平，即包括理論方面也包括應用方面;最後，不斷提高教書育人的技能，無論是語言表達能力還是書寫能力這些基本素質都應該提高。
文萃咖
