書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然後知困，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人説，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知困，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來説，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生座標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如痴如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
學生和教師交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
讀書心得體會常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
菲利普是幸運的，他出身中產階級，即使父母雙亡，仍然有母親留下的足夠他長大成人的遺產防身，還有身為牧師的伯父提供庇護，不至於流落街頭。
雖然，貌似菲利普在求學的道路上一直不順利，但是也許在很多一天不幹活就會餓死，犯一個錯誤就可能丟掉性命的人看來，可以有那麼多時間那麼多次機會去找尋自己的理想是那麼幸運的事情。很多人沒有時間沒有資本去尋找自己喜歡做什麼，他們只是想活下去。就像菲利普在巴黎學畫的時候，一心想要知道自己是否能成為一流的畫家，如果不行，即便是二三流的畫家，自己也決計不願用一生的年華和努力為代價的。所以，當他認為自己不能成為一流畫家的時候，他就放棄了。其實有多少學習某一門技藝的人是以自己成為一流為條件的，很多人，都迫於現實，只要這技藝能夠幫忙維持生活也就心甘情願的撲在上面了。就像那個上吊自殺的畫友，雖然她的藝術才華與她對藝術的鐘愛和狂熱不想匹配，但是我想她選擇自殺不是因為她發現自己不可能成為一名一流的畫家，而是因為她已經一貧如洗，連晚餐都成了問題。 菲利普是幸運的，在山窮水盡的時候得到朋友介紹一份工作，在物質極度匱乏的時候有精神作為食量，在理想就要破滅永遠像最底層勞動人民一樣辛苦度日的時候得到了伯父的遺產作為繼續學業的資本。 很多人沒有那麼幸運。最後得到了一個怪癖老頭的偏愛得到繼承醫院的機會，得到了年輕善良美貌的少女的傾心。我想作者真的對他很好，是浪漫主義的，換做巴爾扎克估計不會讓他在最後得到上天如此的眷愛作者在作品中渲染的一種善良老實必有好報的思想，還是比較勵志的。菲利普除了上進、有探索精神，認真生活以外，作者讓他得到良好結局的一個因素我想應該是他的善良，他在克朗肖和米爾德里德落難的時候無私的幫助了他們。
菲利普的一些不幸是上天或者環境造成的，比如殘疾。但是有一些卻是自己造成的，比如對米爾德里德完全失去理性的慾念，由於投機心理投資股票失敗造成破產。所以，這些部分不能引起同情，知識覺得，這些慾念是人性的枷鎖。
菲利普畢竟掙脱了許多人性的枷鎖，比如對宗教的態度，比如對家人或者時代給他安排好的成為神職人員的命運的掙脱，比如通過在海德堡的學習建立的對文學哲學的探索興趣，通過在巴黎學畫開啟的藝術世界，已經是很多人沒有機會做到的。他的生活已經算是幸運。
克朗肖送了菲利普一條地毯，他對菲利普説，人生的意義，你自己去找，就在這條地毯裏。這是個很懸疑的問題，推動着小説裏故事的發展，推動着菲利普的成長。地毯，人生的意義，呵呵。菲利普快餓死的時候，他躺在街邊的長椅上，他説：“人生，它本來就沒有意義，和這條地毯一樣，沒有意義。”
總的説來，我覺得菲利普已經得到了很多常人不能得到的東西，他看到的世界已經是由於教育和人生經歷而變得豐富多彩的世界，連他這樣的人都感歎人生沒有意義不禁讓人舉得過於脆弱或者説造作。 菲利普在底層生活時對底層生活的厭惡而巴不得馬上逃離的心理，和他回到中產階級生活後對底層人民發出的居高臨下的憐憫，實在讓人感歎。。。
第一次涉足連鎖企業，也是第一次閲讀一本專門講解連鎖的書籍。幸運的是，在我還沒有閲讀這本書之前就已經接觸到了連鎖企業，拿到這本口碑不錯的書本的時候，我感覺如獲珍寶，這不就是這久以來我一直在尋找的東西嗎？所有的疑問基本上都可以在這本書中尋找到答案。這就是我對非常連鎖的初步印象。
“連鎖”是既要連得起，又要鎖的住才是真正的連鎖。選擇合適的連鎖項目，設計合適的商業模式，摸索出一個可以複製的單店盈利模式，然後進行千店複製、快速擴張。進行質量建設，將所有的店都鎖在一起，保證每個店的盈利能力、服務和管理質量。這就是連鎖。
這是對連鎖最合適的定義。這本書詳細的闡述了這看似簡單，但實際操作起來十分困難的連鎖企業的經營祕訣。首先，大同“任督”二脈的連鎖十劍。第一劍，企業戰略。要想打勝仗，就首先要進行戰略部署，做連鎖企業，就是在打一場商戰，要對競爭戰略、營銷戰略、發展戰略、品牌戰略、融資戰略、技術開發戰略、人才開發戰略、資源開發戰略等進行詳細部署，如此，才能有一個好的開端。第二劍，品牌工程，品牌是一種無形資產，一種象徵，一種記號，你看不見摸不着，但卻會給企業帶來溢價和增值。我們要從管理、服務、文化、廣告公關、形象各個方面齊下手，努力提升品牌
的知名度。第三劍，渠道網絡。將小河的水引進大海的就是渠道，那麼怎樣將公司的產品和服務引入市場這個大海洋中呢，這就要靠可靠的、積極的渠道網絡了。一個良好的營銷渠道是整個營銷系統的重要組成部分，它對降低企業成本和提高企業競爭力具有極其重要的意義，是企業規劃中的重中之重；要建立良好的渠道網絡首先就要給渠道提供良好的產品，這是基礎，二是要必須保證完好的價格體系，這是連鎖經營永續經營的核心法則；三十要建立完善的連鎖管理體制，既要進行內部連鎖管理制度的制定，而且重要的是要執行好連鎖管理制度。第四劍，全國招商，通過各種渠道進行全國招商，這其中，最重要的就是科學合理的利用互聯網。第五劍，產品體系。建立完整的適合自己的產品體系是連鎖企業基礎，它包括產品類別的規劃、產品定位規劃、產品長度和寬度規劃、產品生命週期規劃等。第六劍、供應鏈管理。供應鏈中的用户需求、供應鏈管理中的供應商管理、供應鏈中的物流配送管理、供應鏈中的信息管理。環環相扣，每一個環節相互配合，相互依賴，哪一個環節出了問題，都會影響整個供應鏈的穩定性，所以，我們要把握好每一個環節；第七劍，財務與信息化管理。選擇適合本企業的會計核算方式，對企業貨幣資金的管理，通過對崗位分工的控制、授權批准控制、現金控制、銀行存款控制、票據控制、迎印章控制、監督檢查等達到企業對貨幣資金的有效管理。進行收入的科學管理，成本費用的有效控制，及時從經營數據中觀察企業營運能力與發展態勢，及時作出相應的反映和控制，給企業領導提出合理的有建設性建議。進行企業財務預算管理，預算即規劃，明確企業奮鬥目標，並相互協調，控制資金。作為財務人員，最終要的還要對企業經營進行財務分析，是企業長久發展關鍵性因素，對企業的長期盈利起到關鍵作用。第八劍，人力資源管理，對一個企業的管理，其實就是對人的管理，要確保每一股新鮮血液的流入，都能給企業帶來正面、積極的效益。管理是科學，更是藝術，如何把管人與理事充分結合起來，是企業領導人要重點分析和研究的問題。第九劍，單店業績提升，要對所各連鎖店單店進行成本的控制，盈利的提升，進而才可以進行千店複製。第十劍，企業文化管理。企業文化是一個企業的靈魂，沒有屬於自己企業文化的企業，就如同一具沒有靈魂的軀殼。良好的企業文化也是提升企業魅力值得關鍵。要建立適合連鎖市場特點的企業文化。再通過員工、消費者、社會的關注等方式進行傳播。進行企業魅力值的提升。
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期裏，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期裏，我感覺收穫頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。 常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的'求知理念，什麼"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所説："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。
常聽學生家長説“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裏就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關係逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴説煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不説是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達着他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地説，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什麼？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什麼？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑑，堅持以“認真負責”處世，以“嚴於律己，寬於待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、説到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學生，一視同仁；
四、講求效率，仔細認真；
五、嚴於律己，寬於待人；
六、精讀細講，教學相長。
今天，我讀了一篇文章，叫《打開心中的那把鎖》。主要講了：魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開任何鎖，從未失手。英國一個小鎮的居民要考驗胡汀尼，他們特製了一個堅固的鐵牢，配上一把看上去很複雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵牢中出去。胡汀尼接受了這個挑戰。可是，他從鐵牢中用了足足兩個小時，還沒有打開鎖。胡汀尼累倒在門邊，可牢門卻自己開了。原來牢門並沒有上鎖。雖然牢門沒有上鎖，但是胡汀的心裏卻上了一把鎖。
另一個>故事講了：一位撐杆跳的選手，他一直不斷的努力練習，卻對於某一個高度總也跳不過去。他的教練告訴他：你從心裏想着，我一定能跳過去，你就肯定能跳過去。那位選手又試了一次，這次果然越過了橫杆。
這兩個故事使我知道了，每個人的心中都有一把鎖。有的人心中的鎖是怕水，因此他不敢下水；有的人心中的鎖是膽小，因此他不敢勇於前進。雖然每個人心中都有這把鎖，但是處理的方法卻是不同的，有的人能成功的>克服困難，那他就成功的打開了自己的鎖；有的人一生都不去勇敢的克服困難，那麼他心中的那把鎖也永遠不會被他打開。
讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業餘時間，學到新的東西，擴展新的思路。總的來説，讀書對於我們個人成長的好處可體現在以下幾個方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。 牛頓説過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關係，好比記憶對於個人的關係。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，並有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣説，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那麼，無論多麼偉大的人，做出多麼大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯繫的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙於自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應瞭解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾説過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所瞭解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典範，他雖然只上過中學，但由於他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言説話和寫文章，在參加工作實踐後，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。
從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、 讀書有助於我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脱悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂昇華。
結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也並不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什麼新花樣？我自己又該為他們做些什麼事？處處為孩子們着想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！ 我希望與我的同仁共勉：從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞台中最重要的主角！所以我們要倡導並支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展！
文萃咖
