篇一：如何寫讀書筆記
古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記. 讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種 。
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。
如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。
如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評註式讀書筆記
評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的説明。評註式筆記有下列幾種：
（1）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敍述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敍述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
（4）評註讀書筆記
評註讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註釋。
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。可分為
（1）札記 是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得 心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記 綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
篇二：如何寫讀書筆記
讀書筆記一般有三種寫法：一種是編提綱，就是用自己的語句把一本書或一篇文章的段落大意簡明扼要地寫下來。記這種筆記，能幫助讀者理解並記住原文的主要內容，培養概括能力。一種是寫體會，就是要把我們從書中獲得的.啟發和感想寫下來。記這樣的筆記，能幫助我們領會書中的思想內容，提高我們的認識能力和語文水平。一種是摘錄好句子，就是要我們在讀時，把書上一些含義深刻、描寫精彩的句子 片斷，抄在自己的本子上j記這種筆記能幫助我們積累詞彙，豐富句式，增強表達能力。
本次作文，是要求我們用第二種方法寫一篇讀書筆記，即寫一篇讀後感，那麼，如何寫好這篇讀書筆記呢? 1．要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書。可以在自己印象特別深刻的書或文章中去選。 2．認真閲讀原文。讀懂原文，確定引發感想的“點”。在確定好讀的書或文章後，就要認真閲讀了。讀書時要能做到如下幾點：搞清作品中的時間、地點、人物、事件，知道作者寫這篇文章的目的，分清文章的主要內容和次要內容。注意抓住文章的要點。通過讀文章，弄清以上幾點後，接下來便是要確定引發感想的那個“點”。所謂“點”，便是我們感受深刻的地方。這個“點”不是讀後感的主體，而是感想的土壤，感想才是盛開的花朵。正因為如此，找準感想的“點”才顯得非常重要。那麼從哪些地方尋找感想的“點”呢?
① 以文章的主要內容作為引發感想的“點”。讀了一篇文章或一本書後，對其中的主要內
容有什麼想法可寫出來；②文中的某個情節，也可作為引發感想的點。文中某個情節，使你深受感動，感到憤恨，感到傷心……都可用來作引發感想的“點”。如一位同學讀了《金色的魚鈎》一文後，對老班長命令小樑吃魚這一情節印象特深，後來他以此內容寫了一篇讀後感。③文中的特別精彩的一句話。④文中含義特別深刻的一句話等，都可將之作為引發感想的點。 3．根據找出的“點”進行思考和聯繫實際，寫出讀後感。在所找出的引發感想的“點”中，如果“點”很多，要選擇一兩個主要的點寫，其他次要的，可一帶而過或不寫。 對於所選的點要去進行思考，對此進行判斷，這話説得對嗎?他為什麼要這樣講呢?這樣講的意義到底在哪兒呢?反過來講行不行?……如此這樣多問幾個“為什麼”，對寫好讀後感是大為有益的。
② 聯想和思考，常常是密不可分的。當你讀到某些內容時。必然會聯想到身邊的事情，
進而會去思考。如有一位讀《養花》的同學，由文中的一句“不勞動，連棵花都養不活”，想到“馬家軍”中的驕人成績，“她們在高原訓練時，每天跑三四十里，衣服被汗水濕透了，鞋子裏都能擰出水來。”緊接着，他的感想就來了，“試問，她們不付出艱苦的勞動，能取得震驚世界的好成績嗎?古往今來，凡是成功者無不付出艱辛的勞動。”由養花，想到馬家軍，又悟出成功和勞動的關係。由此可見思考和聯想是寫好讀後感的重要支柱。
③ 需要注意的是：因為是讀後感，重點應在自己的感受和收穫上面，千萬不能抄原文代
替自己的感想，或者複述課文，一定要“感”比讀多。引用文中的原句是為了談感想、收穫或體會。決不能引用了一大堆原句而元自己感受。寫自己的感受一定要和文章主要內容相合，否則會離題。例如《養花》一文是講勞動真有意思，勞動創造了美。可你的感想是北京的天氣不適合於養花。這就犯了讀和感脱節的毛病。所以寫自己的感受一定要使讀和感有機結合，水乳相融。
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