當閲讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收穫和感想記錄下來吧。那要怎麼寫好讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的《會飛的教室》的讀書筆記（精選16篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《會飛的教室》的讀書筆記1
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，我已經重頭到尾認認真真地讀了兩遍。
作者把裏面的人物描寫的非常形象、生動，有膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師，禁煙老師並不是學校的老師，因為戴馬亭他們遇到問題就找他，所以就叫他“老師”。
《會飛的教室》講述的故事，並不是真實的事情，而是作者想象出來了的，是孩子們在聖誕晚會上自編自導自演的一場戲。之所以能得到許多人的喜愛，是因為故事的情節生動、感人，含義深刻，耐人尋味。書中一個個有趣的人物躍然紙前，他們聰明活潑，天真無邪，就好像是我們自己身邊的夥伴、同學的縮影。
書中的劇情讓我印象深刻：戴馬亭和同學認真彩排《會飛的教室》，想方設法讓培克老師與他的老朋友——禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學們合力救出的事情。這本書，使我懂得了同學之間一定要互相幫助，團結友愛，珍惜友誼，即使有了誤會也要多理解多寬容，做一個心胸開闊的人。
讀完這本書讓我更加熱愛校園生活，愛老師，愛同學，愛上這多姿多彩的學生時代！讓我們都來享受閲讀的快樂吧！
《會飛的教室》的讀書筆記2
《會飛的教室》是一本十分感人的書，相信能引起很多同學的共鳴。
《會飛的教室》是孩子們在聖誕晚會上自編自演的一場戲。全書由排演開始。通過描述一系列的故事，塑造了一羣聰穎可愛的少年形象，其中有多愁善感又很有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬圖斯，這些人都以鮮明獨特的形象給我們留下了深刻的印象。他們彷彿就是我們身邊的某些人，上演的故事也彷彿是那些天天發生在我們身邊的事。但它所表現的同學之情，師生之愛，朋友之宜，讓人感動，更是喚起了我們對友情的追憶與珍惜。
書名為《會飛的教室》，其實教室並不會飛，它只是出自同學們的想象，他們排演的這齣戲也給了書中老師們很多啟發，讓他們知道可以通過更新穎有趣的方式來向同學們傳授知識，讓同學們能更好的吸收和掌握。當然，這也給了我們讀者很多的啟發，我們時常抱怨學習太枯燥，老師們太無趣，可是，我們想過開動自己的大腦，通過其他方式改變這一切，甚至影響老師們的教學方式嗎？與書中的那些孩子們相比，我們缺少的也許不僅僅是想象力。
希望所有的孩子們都來讀讀這本書，或許我們能從中收穫更多。
《會飛的教室》的讀書筆記3
《會飛的教室》是一部反映校園裏同學們的喜怒哀樂的一本優秀讀物。他講述了一羣少年在吉奇斯蒙中學裏發生的酸甜苦辣故事。
這本書讓我懂得了一些做人的道理，同時書裏描寫的這羣天真可愛的少年也深深吸引了我。
每個人的人生都是或多或少有點遺憾和困難的，只要我們勇敢地去面對，再大的困難都會不攻自破。書中有這麼一個情節：以班長奧馬亭為代表的這羣少年不顧一切地去營救被職校生綁架的朋友葛洛迪，面對蠻橫無禮，不講信用的職校生，他們沉着冷靜地想辦法，與職校生鬥智鬥勇，最終救回了好朋友葛洛迪。這不就是那句話最好的見證嗎?
《會飛的教室》不光是反映校園生活的一本好書，還是反映千千萬萬小學生學校生活的書。我希望同學們能夠相互多一些諒解和寬容，做一個人見人愛的好孩子!
《會飛的教室》的讀書筆記4
《會飛的教室》這本書講的是幾個老師、同學一起同心協力舉辦一場聖誕晚會，在這其中，鄔理從操場邊的欄杆上跳下來以證明自己的勇氣!但是，實際上這並不是真正的勇氣，鄔理也僅僅是害羞和謹慎，勇敢和膽小不是從表面上來區分的。
雖然鄔理因受傷沒有出場聖誕晚會，但其他小夥伴經過一些小挫折後，晚會還是成功的舉行了，並取得了老師、同學的稱讚。最後，戴馬亭因家裏父親下崗，回不了家，培克老師把自己的年終獎給了戴馬亭，讓他回家過聖誕節。在別人困難時給予幫助，同樣也會給自己帶來幸福。
從這本書裏我也懂得了生活其實並不完美，所以我們需要擁有更大的勇氣去面對生活中的各種困難。
這本書裏還有許多的成語和註釋，讓我知道了許多成語的意思和句子的搭配，我非常喜歡這本書。
《會飛的教室》的讀書筆記5
這個假期我讀了<<會飛的教室>>，它是由德國著名兒童文學大師卡斯特納寫的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書的內容是圍繞着“會飛的教室”這一場戲來寫的，再演這場劇的前前後後，發生了許多事情數也數不清。那一羣天真活潑、富有才華的孩子跟着兩個老師過了一次又一次的“考驗”，懂得了一個又一個的道理。
裏面最最使我難忘的是最後培克老師和戴馬亭談話的那一段，我把一切都置之度外，整個身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因為家裏窮，沒有錢而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢給了他坐車費讓他回家。
我覺得培克老師就像父母一樣關心老師關心每一個孩子，想像現在的.老師也十分好。我覺得數學老師和培克老師一樣，雖然對我們要求十分嚴格，但對我們十分負責。語文老師向禁煙老師，説話十分幽默，和同學好像朋友一樣，談心、交往——
我還在這本書看到了這麼一句話：哭泣只是一種發泄，是另一種堅強。我把這句話讀給爸爸聽，因為他總是説我弱小，動不動就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣説我，要理解我。
總之，我在這部濃縮的校園風景錄中，感受到了同學之情，師生之愛，朋友之誼。我對這本書就評價一個字：“好。”希望大家能看這本書。
《會飛的教室》的讀書筆記6
在暑假期間，我閲讀了一本書，它有一個有趣的名字——叫着《會飛的教室》。它是德國作家卡斯特納寫的，這本書內容豐富，吸引人心，主要講述了一個發生在校園裏的故事。
我很喜歡這本書，因為它描寫了許多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強壯好戰的馬提斯、博覽羣書的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來，恐怕幾張紙都不夠呢！
讀完這本書，我學到了許多道理：人要有協作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識大體，顧大局，為集體爭光，不為一些小矛盾斤斤計較。我學會了堅強，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優良的成績證明了自己；我還學會了關愛，老師熱心幫助貧困同學，同學為老師出謀劃策。師生同心協力救出危險的朋友，為好朋友辯解。這些都是關愛他人的舉動，以後我也要大方對人，不斤斤計較，關愛他人。
這本書，最精彩的一個故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個遍體鱗傷的學生符德林慌忙中衝進教室，告訴他們葛洛迪被一羣不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領艾嘉蘭談判，但以失敗告終。後來，老師想出用一對一決鬥來救出學生，對戰中馬提斯以絕對優勢獲勝，但不良少年背信棄義，沒有釋放葛洛迪。最後，大家開動腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。
這本書教會了我們什麼是勇敢，什麼是關愛，什麼是團結，我喜歡這本書——《會飛的教室》。
《會飛的教室》的讀書筆記7
剛買這本書的時候，我還以為教室會飛，所以我就抱着好奇的心理把它買了下來。
這本書的作者是艾利克·卡斯特納，這本書的大致意思是：會飛的教室是吉奇斯蒙中學的同學排演的童話劇。
在這本書裏，我最喜歡烏理，因為他有一顆勇敢的心，從很高的柱子跳下來，在醫院裏住了一個月，腳上還塗了石膏，腳不能動，家裏還很窮。他曾經對大家説過：“我們人窮志不窮，不會因為一時的窘迫而向現實妥協，過分沮喪。只要勇敢、堅強，就不會讓別人看輕。”我第二喜歡班長戴瑪亭，他家裏很窮，他只靠成績來賺獎學金。他連回家的錢都沒有，培克老師給他了回家的錢，從這裏我感覺到老師是偉大的。我生在那麼好的環境裏，還不認真讀書。我感覺到自己很慚愧。我以後一定要多讀書，讀好書。
他告訴我們要像培克老師一樣，我們在學校要幫助需要幫助的同學和老師，要和同學、老師互相幫助，那麼你需要幫助的時候，同學也會幫助你的。
《會飛的教室》的讀書筆記8
《會飛的教室》一聽名字就讓人着迷，這不，我和媽媽正在讀這本書呢！
聖誕節前夕，一場大雪讓德國每個小鎮都是一片白雪皚皚的景象。在教室裏坐着的學生們幻想着他們的教室能變個樣，變成大大的電影院或是歡快的遊樂場，或是神奇而又多彩的科學博物館……於是，姚尼用天馬行空的想象力編寫出了這個充滿趣味的聖誕劇——《會飛的教室》。
在姚尼的筆下，教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。它一會兒帶着學生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發的壯觀景象；一會兒帶着學生們穿過了一望無際的沙漠，降落在埃及胡夫金字塔前；一會兒帶着學生們到冰天雪地的北極，觀看憨態可掬的北極熊……
讀完這本書，我和媽媽不由得想到了我們雄安新區的未來，也許不久的將來我們也會迎來“會飛的教室”。可是現在，自己各方面的表現太不令人滿意了。我跟媽媽保證為了實現這一夢想，我要充分發揮自己的潛能與同學互幫互助，共同進步，將來成為新區建設的一棵大樹。
《會飛的教室》的讀書筆記9
我帶着好奇心讀完了《會飛的教室》後，才知道了“會飛的教室”並不是是教室會飛，而是同學們自編自演的一部戲劇。但我還是喜歡上了這本書。
首先，這本書中的每個人都很有特點：戴馬亭是個出身貧寒的孩子，但他才華橫溢，有領導能力，深受同學的愛戴，“會飛的教室”的背景就是他設計的；姚尼是戴馬婷的朋友，他從小就失去了爸爸媽媽的關愛，不平常的經歷讓他成為一個百年不遇的大編劇。他才上中學呀！就能寫出《會飛的教室》這樣的精彩劇本；鄔理是個不服輸的人，他從梯子上跳下來證明給了大家——他不是一個膽小鬼；馬提斯的肚子是填不滿的“無底洞”，怎麼吃也吃不飽……這些栩栩如生的人物不正是我們童年生活的真實寫照嗎？
其次，從這本書裏，我感受到了團結的力量是多麼的強大。例如：馬提斯是個“大胃王”，當他沒有錢又想吃東西的時候，鄔理總會出手相助，還好心提醒他不要被高年級糾察隊的人發現；當鄔理有什麼新想法時，馬提斯也總是大力支持他；當葛洛迪被艾嘉蘭抓走時，身為班長的戴馬亭第一個站出來，帶領大家用禁煙老師的辦法——以智取勝，救出了葛洛迪。
《會飛的教室》裏的每一個人的心都是飛揚的，讓我們跟隨他們飛揚的心，去尋找美好的未來吧！
《會飛的教室》的讀書筆記10
今年暑假，我讀了一本叫《會飛的教室》的書，裏面的故事十分精彩，我常常幻想，假如我有一間這樣的教室，那該多好啊！
教室是我們每天學習的地方，也是我們不斷成長的地方，這裏每天都發生着不一樣的故事，有快樂、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長的點點滴滴，同學們都愛它。
《會飛的教室》一書的作者是德國的埃裏克。卡斯特納，他通過大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂的大飛機，每天都上演着各種各樣精彩的故事，飛機就成了同學們嬉戲、玩耍的“歡樂天地”。
如果，教室是一架飛機，就可以帶着我們去周遊世界。如果你長着一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在聖誕夜自編自導的一場戲罷了。
爸爸説：“教室，其實就是同學們的造夢工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個人辛勤的努力，‘會飛的教室’就會帶領我們實現人生中的每一個目標和願望。”
爸爸還説：“每個人心中都應該擁有這樣一間‘會飛的教室’，它會明確指引着我們好好學習、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿着希望地去迎接生命中最閃亮的每一天。”
我愛我的爸爸媽媽，我愛我的同學和朋友，我愛我的學校和老師，但是我更我愛我心中的“那架大飛機”，它會載着我飛向遙遠的未來，去尋找人生中的美好、理想和希望！
《會飛的教室》的讀書筆記11
今天我讀了《會飛的教室》這本書，裏面塑造了幾個中學生的聰明、活潑、天真、可愛的少年形象，講述了他們在校園裏做出了不平凡的事情。
《會飛的教室》是一本充滿歡樂的書，在我心裏留下印象最深的是鄔理那次驚心動魄的冒險。鄔理是一個十分膽小的男孩，遇到什麼事都怕，他十分憂鬱。甚至有一次他被裝在桶裏，受到別人的譏笑。他忍無可忍，一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿，要跳下來，但最終還是摔傷了。他就是要超越自我，改變自己膽小和懦弱，使自己變得堅強。
鄔理這樣的舉動，我們在生活中都有，要挑戰自己，敢於超越，這樣就會慢慢使自己勇敢，證明自己已經不再膽小。林肯説：“我這個人走得很慢，但我從不後退。”像鄔理這樣，只要慢慢地去挑戰，遲早就會成功的。
在前幾天，老師就交給我一個“艱鉅”的任務，在公開課上講《諸葛恪得驢》的故事，我能行嗎？我不斷地問自己。説錯了同學們會不會笑話我？四十多雙眼睛和十幾位老師看着，我不會打結巴嗎？一連串的問號在我腦海裏翻騰。
“既來之，則安之”，我一邊安慰自己，一邊暗暗為自己打氣。我利用晚上的時間不斷練習，練習過程中媽媽指出我的缺點，比如：語速要慢，聲音要抑揚頓挫……。我聽了這些頭都大了，覺得比登天還難，開始打退堂鼓了，明天能不能對老師説我不行？我開始有這種想法。這不是我擅長的東西，我不想……
媽媽覺察到我有放棄的念頭，語重心長地對我説：“孩子，每一次挑戰，都是一次成長的機會，只有不斷超越自我，才能取得進步，這是一次很好的鍛鍊的機會。你要像鄔理學習，你不能放棄，相信自己吧！”我聽了很受鼓舞，開始了一段艱苦的旅程。
期待的那一天終於來臨，我從容地走向講台，當老師和同學們的掌聲響起時，那一刻我心裏充滿成功的喜悦。
人只要不斷挑戰自己，才能成長起來。這是《會飛的教室》給我的啟示。
《會飛的教室》的讀書筆記12
“五一”期間，我和爺爺讀了一本新書《會飛的教室》，這是德國兒童文學作家艾利克·卡斯特納寫的一部小説，書中有很多個性鮮明的小男孩，多愁善感、情感豐富的姚尼，勇敢堅強、滿腹才華的戴馬亭，爭勇好鬥、喜歡用拳頭説話的馬提斯，沉着穩重、遇事冷靜的塞馬修以及自卑怯懦、膽小如鼠的鄔理。當然，還有培克和禁煙這兩位真誠、善良的老師。全書講述了學生們自編自演聖誕劇“會飛的教室”的故事，讓人體會到了很多，很多……
爺爺印象最深的是正義老師培克和同學戴馬亭之間的故事。戴馬亭的成績優秀，擅長繪畫，是同學心中有威望的班長。但是，他的家裏非常貧困，常常要靠獎學金來補貼自己的學費。因為沒錢，他不能與家人共度平安夜，善解人意的培克老師發現了這個祕密後，立刻把自己的年終獎給了他，讓戴馬亭終於回家和父母團圓。
而我最喜歡禁煙老師説的一句話：“別看植物的種子小小的，它們有着驚人的力量。不管被埋在哪裏，只要春風一吹，它們就會爭先恐後地從泥土裏探出嫩綠的芽來，什麼都不能阻止它們生長。”是啊，戴馬亭一家雖然貧困，卻永遠也不放棄希望，在如此艱難的環境中都能這樣堅強、出色，如今，我們生活在今天的大好時光中，沒有戰爭、沒有飢餓，有什麼理由不好好學習呢？
“會飛的教室”是孩子們的想象。在學校的教室裏，我們吮吸着知識的乳汁，這乳汁，便是我們奔向未來的力量源泉，騰飛翅膀的根脈。當我們展開想象的翅膀，“會飛的教室”就一定會變為現實。
那天晚上我做了個夢，夢見自己長出了一雙小小的翅膀，從教室飛起來，飛呀飛呀，飛向太陽升起的地方！
《會飛的教室》的讀書筆記13
人與人之間的關係，不再於距離的遠近，而在你是否有一顆真誠善良的心，向其他人散發温暖，那麼即使相隔千萬裏，他們也能感覺得到，而如果你內心冷漠無情，那麼即使近在咫尺，別人也感覺不到你的存在。
《會飛的教室》就見證這一點。鄔理和戴馬亭等人與職業學校有着不可分開的恩怨，在一次決鬥後，兩校學生成為了好朋友，也是這次決鬥，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時鄔理被逼下，掙脱了“膽小鬼”綽號。而《會飛的教室》劇本，老師帶領大家參觀古蹟成為了整個聖誕晚會的重頭戲，結果當然相當成功，最後戴馬亭回家的錢是正義老師伸出的温暖之手。
我為《會飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決鬥事件中我看到了朋友之間的友誼。一個馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會有流淚的時候，在他的內心中友誼佔有很大的分量，難道你不認為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個冷漠無情的他會流淚嗎？又怎麼會單獨塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產生的友誼力量。
在生活中，我的鐵哥們在特別節日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無時無刻的為我送上一句問候語。總而言之，人間需要一顆真誠的心。
我們現在所看到的星光，是幾千年前就發出來的。那是由於他們距離我們太遠的關係，也許覺得這些星星已經不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續旅行，而且還不斷的傳到我們眼裏。
《會飛的教室》的讀書筆記14
《會飛的教室》是德國當代著名的小説家、詩人、戲劇作家和新聞記者艾利克卡斯特納五十年前創作的一部長篇小説。講述了一羣中學生們為了慶祝聖誕節的到來而自編自演的一場名叫《會飛的教室》的話劇。作者很好地將歡樂與憂愁交織在了一起，喜中有悲，苦中有樂，這種積極進取的精神令人感受至深。
在話劇的排演過程中，卻發生了許許多多的事情，如“校際紛爭”“老友重逢”“鄔理的悲劇”“堅強的戴馬亭”……正是這些生動有趣、劇情曲折、感人至深的小事件，使一羣可愛活潑、情感豐富、重情重義的小男子漢們躍然紙上，感染和改變着我們的情感，使我們感受到了不同於其他作品的細膩感情。
文中的人物也很有意思，有多愁善感的姚尼，有才華橫溢的戴馬亭，有冷靜持重的塞巴修，還有膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬提斯……這些人物都使文章變得更加豐富多彩、出神入化了。
有一次，我在學習過程中遇到了“攔路虎”，剛準備偷懶繞過它，但當我想起書中的優秀學生戴馬亭的堅強、毅力，立馬又有了幹勁!我勇敢地去面對“攔路虎”，終於把它給打敗了，我的心裏十分的喜悦，也為自己的努力與堅持而自豪;當我在學習上感到失意，打算放棄時，我的耳邊又響起了培克老師那強有力的聲音：“任何時候都不能放棄，如果你選擇了放棄，那麼你就放棄了自己的人生!”我立馬又有了信心，繼續努力地學習;俗話説：一個好漢三個幫，通過閲讀本書，我也感受到了合作的重要性……
也正因為這些，卡斯特納成為了全球人民喜愛和愛戴的著名作家，所有的人都能感受到從他的作品中散發出的陽光與温暖，感染到那種孩子才特有的樂觀與天真!
曹文軒曾説過：“一本好書，就如一輪太陽，燦爛千陽，照耀我們的成長。”我想，《會飛的教室》就如同那輪金色的太陽，載着我向那看似遙不可及、其實近在眼前的美麗夢想飛去!
《會飛的教室》的讀書筆記15
寒假期間，我除了上好網課，閒暇期間還讀了不少書，《會飛的教室》最令我戀戀不捨。
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我反覆地讀，越讀越愛不釋卷。裏面的人物都非常有自己的個性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學好問成績名列前茅，而且做任何事都持之以恆。
他在製作戲的背景的時，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書，一會兒翻箱倒櫃忙裏忙外。雖已是午夜時分，他仍然不知疲倦地工作着。就算躺在牀上，腦子裏仍思索着自己的工作。他這種一絲不苟的精神深深震撼了我。看到這兒，我不禁想到了我自己。剛開始的網課讓在家學習的我總是找不到學習的感覺：要麼歪着躺着聽課，要麼和父母玩起躲貓貓，課後的筆記也僅僅應付了事……就這樣經過幾次小測試，我的自信被徹底摧毀。一向温柔的媽媽惱羞成怒，憤憤地衝我吼道：“你不是很欣賞《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？你怎麼不學學他的堅持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。
“不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴格的作息計劃。每天鬧鐘一響，我就早早起來晨讀；晚上睡覺後躺在牀上再細細過一遍電影。就這樣一次測試後，我又找回了以前的自信。
《會飛的教室》不僅是一本書，更像是一位朋友，它時刻提醒我無論做什麼事都要持之以恆，疲於應付反而會害了自己。
《會飛的教室》的讀書筆記16
《會飛的教室》讀完之後，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中説，現在家境更加貧困了。戴馬亭看了後心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。終於聖誕晚會結束了，大家都興高采烈的準備回家。戴馬亭一個人躲到圖書館裏，結果被培克老師發現了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金拿出來給戴馬亭做車費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團聚分外高興。
書中的故事就是我們現實中發生的故事。在我教的班級裏也有一個非常需要老師去關心的小姑娘，她叫於晞，上三年級時父親去世，這個整日沉默寡言的小姑娘，學習成績不好，經常不完成作業。一次，當我為了學習要找她的家長時，才知道了這一情況。以後雖然很同情她，但是並沒有給她什麼幫助。讀了《會飛的教室》這本書，對比培克老師，感覺自己太缺乏愛心了，我有責任讓她生活得更愉快，而不是隻在她學習不好時才想起找她的家長。
《會飛的教室》這本書讓我知道了老師對學生的愛，不光體現在對學生的學習成績關心，還要體現在生活上、思想上。愛的力量是無窮的，她可以創造奇蹟。
文萃咖
