如何寫讀後感（通用10篇）

當看完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的如何寫讀後感（通用10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫讀後感 篇1

（1）簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敍述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

（3）圍繞基本內容證明觀點。這一部分要注意結合文章具體內容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀後感之前，你就要對內容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務。

（4）圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脱節。

如何寫讀後感 篇2

《滴水穿石的啟示》一文有一個課後題是要求寫讀後感，但是，怎麼寫？成了學生犯愁的問題了。

“讀後感”屬於議論文體。同學們在讀書或看電視劇後，往往有些人物或情節觸動自己的心靈，使情感受到引發，若將這種感受付諸筆端，便是我們要説的“讀後感”。

“讀後感”的記敍則是為“感”服務的，所以力求概括敍述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上。“讀”只是個引子，是引發感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。

寫“讀後感”要注意如下三點：

（一）要對原文爛熟於心

感受，產生於“讀”之後，因此要有針對性地詳細閲讀原文，要把握原文的創作背景、作品的主題，作者的觀點等內容，為下文生髮感想作準備。概括説就是“吃透”材料，熟知內容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結果。

（二）要精選原文最能感動你的“點”

寫“讀後感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側重其中的一個“點”。一部優秀著作中，總會有使你感動的情節，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然後加以聯想，生髮，構思你所要寫的讀後感。

（三）要注意聯繫實際生活

社會風氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經過認真閲讀，已經找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現實生活的聯想，對一些社會問題的思考。那麼，只要將聯繫起來的生活內容有選擇、有側重地寫出來，就是很好地聯繫了生活實際。這樣的聯繫，自然親切，內容豐厚，富有現實教育意義。

如何寫讀後感 篇3

知識要點：

1、讀後感是讀了別人的文章或着作之後，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。

2、讀後感通常包括兩個部分：讀和感。“讀”是基礎，“感”是由“讀”引發的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀後感有敍有議，以議為主，屬議論文範疇。

考試説明：

我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產生某種聯想……懂得的道理，產生的想法，統稱為讀後的感想。把自己的感想寫出來並加以闡述，便是讀後感。

1、如何寫好讀後感

寫讀後感應注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點：

（1）吃透原文有感而發

要寫好一篇讀後感，需要具備兩個條件：一個是對原文的基本內容有比較深刻的理解；另一個是有一定的文字表達的能力。而就這兩個條件的關係來説，前者是基礎，是前提。因為讀後感的寫作，要求從原文出發，聯繫實際，發表感想。如果對原文的內容缺乏理解或理解得不夠準確，那就無感可寫或者感而不當了。

要想準確而又深刻地理解原文的內容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閲讀原文，對原文進行分析，找出其中心思想，並搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關係，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞着中心論點展開的。

當然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原文進行過細地分析的。不過，作為讀後感寫作的基本程序和要求，上述要點是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細地閲讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內容，就匆匆忙忙動筆寫作，結果成績很不理想。

（2）抓注重點精心立意

近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來説，“立意”主要指的是中心論點的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒止。要達到這些要求，應該特別注意的是要抓注重點，生髮開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內容出發，抓住某一個側面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀後感，並不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知，那麼，對文章的各個側面的理解也就不會深刻，當然也就不可能寫出動人心絃的讀後感來。

（3）聯繫實際議而不空

凡是寫過一些讀後感的人，大概都有這樣的體會：讀了一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯想到與之有關的許多事情，許多問題。這種聯想的過程其實也就是聯繫實際的過程。

從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯繫實際方面是做得很好的。他們結合自己的親身經歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考生，所寫的讀後感盡是一些空洞的説教、政治口號、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至於聯繫哪些實際，這並沒有一個固定的範圍。大體説來，無非是這樣兩個方面：一是聯繫主觀的實際，即自己的思想、學習和生活中的一些具體事例；二是聯繫客觀的實際，即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內容的需要出發，聯想哪方面的實際都是可以的。

（4）夾敍夾議以議為主

讀後感既然屬於議論文的範疇，那麼它的主要表達方式當然是議論和説明。不過，它要求從原文出發，聯繫一些具體事例，所以又常常用敍述這一表達方式。一般來説，讀後感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然後再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內容），進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來説的。就文章的某一部分來説，也往往是敍議相間，兩相結合。這樣就構成了一種夾敍夾議的形式。在這裏，議是敍的綱領和統帥，而敍是議的根據和佐證。前者是論點，後者是論據，二者緊密結合，相輔相成。

這裏需要注意的，首先是堅持以議為主的原則。我們在聯繫實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是為了説明和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般説來，引述不宜過多過細，能説明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據表達的需要，只在行文中引用原文的一些關鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀後感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體。考試時，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

（1）引——圍繞感點，引述材料。讀後感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生髮的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管採用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確、有針對性。

（2）議——分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。

（3）聯——聯繫實際，縱橫拓展。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

如何寫讀後感 篇4

讀一篇文章或一本書之後，將自己的感受或體會寫成的文章，叫“讀後感”。讀後感屬於議論文的範疇，是初中生必須掌握的一種文體，也是中考常考的一種體裁。

寫好讀後感，關鍵在於掌握三個字：讀、感、扣。

一、讀。要認真地讀懂原文，抓住整篇文章的中心和要點。

讀的是記敍文，就要弄清文章所記的事和所寫的人，表現怎樣的主題，採用什麼表現手法；讀的是議論文，就應弄清作者的論點是什麼，用了哪些論據，採用什麼論證方法。讀是寫的前提。只有把所讀的文章真正理解了，中心抓準了，才會在寫的時候不偏題。

例如，寫《讀<岳陽樓記>有感》一文，你首先就應讀懂原文，把握原文的中心：《岳陽樓記》不重在寫景，而在表達作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。扣住這個中心來寫，文章就不會偏題、跑題。如果你把立足點放在“岳陽樓之大觀”或遷客騷人的“覽物之情”上，雖然沒有離題，但比起圍繞中心來寫就遜色多了。

二、感。寫讀後感重點在“感”字上。

讀文章要善於提出問題，然後去思考，找到問題的答案。這樣才會有感受、有啟發，才會產生聯想。

比如，讀了《岳陽樓記》，你就應去思考：范仲淹是什麼時代的人？他何以具有“以天下為懷”的“憂樂觀”？當今社會是否存在具有這種崇高精神境界的人？我們當代青少年要不要學習這種精神？……思考的過程中會產生許多感想。而在諸多感想之中，聯繫實際是至關重要的，寫讀後感的意義也在於此。

那麼，是否要將所有感想都寫進去連綴成文呢？當然不能。寫“感”，要找準一個“感點”，選準一個角度，寫自己感受最深的一點。像寫一般議論文一樣，要圍繞一箇中心寫，切忌面面俱到，泛泛而淡，貪多求全。

三、扣。初學寫讀後感的人容易犯這樣的錯誤。

文章開頭扣一下原文，引出本文的觀點（感點），然後展開聯想，隨意發揮，與原文“脱離關係”，毫不相干。這就犯了寫讀後感的“大忌”。寫讀後感的基本要求就是由“讀”寫“感”，扣牢原文寫感想。離開原文，隨意發揮，還叫什麼“讀後感”呢？

“扣”原文的方法是：恰到好處地引用原文的一些關鍵語句，有意識地引進原文的一些內容；不僅文章的開頭、結尾要“扣”，文章的主體部分更要“扣”。做到時時不忘原文，處處扣牢原文。切忌撇開原文，寫一篇與原文毫不相干的文章。

但是“扣”原文不能過多地引用原文或重複原文內容，更不能把讀後感寫成原文的縮寫或內容提要。

值得一提的是，寫好讀後感還要安排好文章的結構。讀後感的結構與議論文基本相同，一般也是按提出問題、分析問題、解決問題的結構分成開頭、正文、結尾三部分。開頭提出中心論點（感點）；正文部分通過擺事實、講道理展開論證；結尾部分總結全文，或強調中心，或提出希望，或發出號召。

總之，讀後感要有“讀”有“感”，先“讀”後“感”；有“感”而發，聯繫實際；扣牢原文，結構完整。同學們只要認真學習，勇於實踐，就一定能寫出像樣的讀後感來。

如何寫讀後感 篇5

曾記得多年前，初識著名文化學者于丹老師，是在她對《論語》《莊子》的解讀中。她用淺顯而生動的語言，引領芸芸眾生迴歸古代先哲所提供的生存智慧裏而不能自拔。而今天，當我打開電腦，開始閲讀人民網推薦的于丹老師新作《人生有味是清歡》，頓覺倍感親切自然，一種温馨油然而生——這本書講述了作者對人生、文化、社會、生活的再度思考，也是她50年來一改以往風格自剖成長經歷和心路歷程的一部哲理散文集。作品以更多的筆觸關注中國傳統文化經典對生命的意義為重點，讓我體會到生命流逝中的温馨與感動。猶如一個豐富而簡單的人，我喜歡。因為有她，無數個沉寂暗淡的日子被照亮，我的眼前彷彿打開了一扇窗，陽光進來，豁然開朗。

本書中延續了于丹老師作品的獨特風格，細膩寧靜、娓娓道來，以小見大，意味深長，處處引經據典，她從生命、成長、幸福、閒情、行走、流年六個部分，與讀者一起分享人生的酸、甜、苦、辣，同時也有許多學者的`哲思，小到一本書、一碗牛肉麪、一座城、一個節日等等，她都賦予了生命，這需要靜下心來閲讀，這種閲讀帶來的是凝思沉想，撩撥生命的律動，是與內心相呼應的東西，體現了中國夢的一部分。

因為心中有愛，所以更凸顯博大。《人間有味是清歡》包含着人間真愛、大愛、至愛，不僅讓我感動，更催我行動。她就像深山老林中汩汩流淌的那汪清泉，慢慢滋潤了我的心；她又像一盞燈，一盞永不熄滅的燈，照亮我人生前進的方向。

喜歡在居室外的陽台上放一把摺疊椅，閒暇的週末午後，陽光透過玻璃窗照進來，我打開電腦開始閲讀《人生有味是清歡》，沉浸在她帶來的美妙閲讀中，而窗外，白雲朵朵，飄飄轉轉。

這真是一種美好地享受。

如何寫讀後感 篇6

從結構上看，一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會。即一是説明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀後感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。讀後感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醖釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脱離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鈎等弊病。

怎樣才能抓住重點呢？

我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反覆想，反覆作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。

從表現手法上看，讀後感多用夾敍夾議，必要時藉助抒情的方法。敍述是聯繫實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀後的激情。敍述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。

從表現形式上看，也有兩種：一種是聯繫實際説明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀後感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。

如何寫讀後感 篇7

一、格式和寫法。

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閲讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《xxx讀後感》，也可以用《讀xxx有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所説的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敍述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敍述，又必須説理。敍述是議論的基礎，議論又是敍述的深化，二者必須結合。

讀後感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敍夾議的寫法，議論時應重於分析説理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。

五、敍原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。

九，寫讀後感的注意事項。

①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脱離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

如何寫讀後感 篇8

所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敍文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敍事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四，敍述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敍述引起“感”的那些事實，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敍”。但是它不同於記敍文中“敍”的要求。記敍文中的“敍”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敍”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敍述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

如何寫讀後感 篇9

親愛的同學們，從小到大你們一定讀了不少書吧？那讀完一本書之後，你們是不是有很多的感慨需要表達呢？今天就讓我們一同來學習吧。

所謂讀後感，就是讀完一本書或者一篇文章之後的感悟。有很多同學知道什麼是讀後感，可是一到寫的時候，就無從下筆，那麼究竟怎樣寫呢？

第一，選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候，會有很多的感慨，包括對書或文章裏面的人物、場面或者其他的內容，而在這些內容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫，這樣才能有感而發，侃侃而談。

第二，聯繫自己的生活實際。在寫讀後感的時候，不能侷限於書籍之內，在敍述了相關的內容之後，一定要從書本中出來，聯繫自己的生活實際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。

第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”。可以適當地引用原文的話語，或者用自己的話對書籍或文章進行概括。“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的昇華，一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發，這樣文章才完整。

如何寫讀後感 篇10

一、讀後感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的。

所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想；可以是因讀書而激發的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。

讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上生髮感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，讀好原文。

“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節；此外要弄清楚作品通過記人敍事表現怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節使你感動，為什麼這樣感動等等。

其次，選準感點。

一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

第三，引議得當。

初學寫讀後感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀後感的大忌。可以邊引用邊説感想，也可以引用完再説感受。無論哪種形式，都要特別關注一點——感才是關鍵，感受部分應詳寫。

第四，想要注意形式。聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似聯想（聯想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。