當品讀完一部作品後，你有什麼總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的如何閲讀一本書讀後感，希望能夠幫助到大家。
《如何閲讀一本書》首次在1940年出版，是莫提默·J·艾德勒的大作，此書屬於外國著作，本身文化之間的差異和語言習慣的不同就會加大閲讀的難度。再加之翻譯中客觀存在的誤差和翻譯者本人的遣詞習慣，讓我讀起來更是難上加難，但還是咬牙堅持了下來，可以説是收穫頗豐。
閲讀的目的有很多：學生時代，是為了考試而讀;而閒暇時看的言情小説，則是為了娛樂而讀。現在，拋開娛樂和考試，則是為了增強理解力而讀。不同於考試和娛樂，為了增強理解力而讀，需要付出更大的努力，不僅需要勤做筆記、寫讀後感，還需要運用此書中的技巧來閲讀。
這本書風行70年不衰，可見其在閲讀上為讀者帶來的影響與價值。全書從閲讀的層次、閲讀層次的説明、閲讀不同讀物的方法、閲讀的最終目標四個方向作為基本的骨幹，將閲讀中所必須面對的問題進行深入的説明、檢討與建議。
首先，讀者將閲讀分為四個層次：基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。四個層次之間是有關聯的，較高級閲讀層次包含了較低級閲讀層次的特性。所謂基礎閲讀是關注每個詞句的含義。這點並不難理解。檢視閲讀則是通過限時地、有目的地快速閲讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接着是分析閲讀，即帶着問題全盤閲讀、完整閲讀，該階段不計較時間的長短，目的在於儘量消化書中的系統性知識概念、論題等。最後是主題閲讀。主題閲讀又稱比較閲讀，意思是通過閲讀多本相關主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。
這四種層次對於我來説並不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎閲讀幾乎每本書都在做着。而分析閲讀和檢視閲讀則多用在做閲讀理解時。主題閲讀則會用於寫讀後感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎閲讀，其他幾種我都是在課業需要或有目的的進行，並不是自發地以這些方式閲讀。換句話説，我讀書大多是為了打發時間或追隨喜愛的作家，並不是為了閲讀而閲讀。對於閲讀，我們應當懷着虔誠的心態，去體味，去感受。而對於閲讀的態度，則是主動。讀書是與作者之間的對話。一本新書彷彿是一個陌生人，他飽含學識卻不願吐露心聲。只有當你主動地去拿起一本書，才開啟了你與作者的交流之門。
無論是基礎閲讀還是主題閲讀，都強調了一個最基本的要素-----主動閲讀。閲讀是一個特別強調主動性的活動，完全被動是讀不了的，那麼專注力就是必不可少的了，但是專注力並不代表理解力，於是思考就是主動閲讀的第二個要素。如果單單是為了閲讀而閲讀，那麼一定是雙眼停滯，頭腦昏睡，即使沒有被動到如此，如果閲讀僅僅是停留在文字表面，而不是站在整體框架之上，帶着一邊思考和一邊提出問題去閲讀，或者説，由於僅僅對書中鍾情的表達和語言很感興趣，卻沒有耐心去了解整本書的框架結構、邏輯和內容等實質性的東西，那麼，便是單純的玩味文字，算不得真正意義上的閲讀。理所當然地，這本書給予你的回報也就侷限於擺弄文字上，對於個人在這方面的提升是沒有多大幫助的。
閲讀是生活中必不可少的'一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由於時代的侷限性，這本書關於閲讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現代社會快速發展的電子產業，將閲讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用於閲讀紙質書籍，對於電子書、網絡資訊的閲讀也有很大的指導作用。
儘管很多時候我們閲讀也許是為了放鬆或打發時間，但我們也應當以嚴肅的心態去閲讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷着尊敬，感恩的心情去閲讀。記得有人説過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閲讀一本好書，對於作者，對於我們自己，都是一種嘉獎。
我也承認自己有一些不足的地方。工作外時間沒有好好利用起來，應該在以後多閲讀，多涉獵各方面知識，儲備知識，才能在需要的時候有所用處。讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多麼愚不可及。世上沒有什麼事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閲讀一本書，也是一種哲學。同樣的，這本書給我的幫助更加的大，因為我還沒有閲讀多少書的時候，就能夠碰上它。相信這本書所教導我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎，讓我能夠從此以後有科學和系統的閲讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。
用書中的一段話作總結：“一本好書能叫你瞭解這個世界以及自己。你不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恆的真理有更深刻的認識。”
第一次閲讀這本書，對我來説還是有很大的難度的，但還是通讀下來了，就像作者説的：“面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。”因為有時候查着查着為難情緒就上來了，然後放棄閲讀的概率就會增加，從而錯過後面更精彩的內容。
閲讀分主動閲讀和被動閲讀，越是主動閲讀收穫就越多。要明白自己閲讀是為了什麼：是為獲得資訊，求得理解而讀還是純粹消磨時間娛樂自己而讀。明確目標!
在閲讀的四個層次：基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀中，讓我收益最大的還是檢視閲讀。
一、檢視閲讀中教會我們如何有系統的略讀：
1、先看書名頁，然後有序就先看序。
2、研究目錄頁。
3、檢視索引。
4、讀出版者介紹。
5、挑選主題篇章來看。
6、可以對整本書東翻翻西翻翻，留意主題動脈。
我以前沒有注意那麼多細節，基本都是翻開書直接閲讀，以後應該按這樣的流程在閲讀前。
二、在粗淺的閲讀時，面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。
我以前閲讀就是碰到不懂的都要去查資料，有時候查着查着就放棄的這本書的閲讀，以至於錯過後面的精彩的有用的內容。這次就嘗試了通讀難度高於我理解力整本書，對我來説，好有成就感。對於閲讀的速度，以前不太關注，讀了這章後，刻意關注速度，發現用書中教我們的方法用手指着字一行一行的移動，速度要比眼睛感覺要快一點，這樣專注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有時需要快慢結合着閲讀。
三、在分析閲讀中，最讓我記憶深刻的是閲讀一本書所提的四個問題：
1、這本書的內容是在談什麼?
2、內容的細節是什麼，是如何表現出來的?
3、這本書説的是真實的嗎?全部真實或部分真實?
4、這本書與我何關?帶着問題去閲讀，閲讀的質量會更高。
對於這章的分析閲讀我還需要繼續細讀它，因為第一次接觸這樣的指導，沒有消化這部分內容。對於第三章的閲讀不同讀物的方法，因為自己原先的閲讀都比較單一，對於戲劇，歷史，科學和數學可以説基本沒有接觸，所以閲讀起來相當有難度。
就主題閲讀，也是我接下來要去嘗試的一種閲讀，因為近期對積極心理學很感興趣，所以想進行這方面的閲讀。想從積極心理學之父馬丁、賽利格曼的系列著作開始。希望有這方面閲讀體驗的小夥伴能分享你們的閲讀經驗。
“閲讀超越你頭腦的書，幫助你思想增長。當你閲讀了一本好書你的閲讀技巧必然是增進了，還能教你瞭解世界以及你自己，對人類生命中的永恆真理也有更深刻的體認。好的閲讀，不只是對閲讀本身有用，也不只是對我們的工作和事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力和成長。”對於書中的這段話特別的認同，一次好的閲讀就是一次思想的成長。希望在馬老師的閲讀營裏能閲讀到更多的好書。感恩馬老師無私的付出，感恩小夥伴一路相伴!
文萃咖
