關於誰的本領大課文評課稿設計的知識

誰的本領大課文評課稿設計

發表於：02-11

今天，我感到特別高興與欣慰，因為小麗老師的課總算順利地上完了。如果説，課上得還算成功的話，我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師，劉主任的工作那麼忙，事務那麼多，卻隔三差五地...
《誰的本領大》説課稿範文

發表於：04-28

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的《誰的本領大》説課稿範文，希望對大家...
《誰的本領大》教學設計

發表於：08-09

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們...
《誰的本領大》的説課稿

發表於：07-22

第一環節：複習導入，整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞，並相機地進行正音，然後出示課文插圖1和插圖4，引導學生比較相同和不同之處，啟發學生理解風和太陽第一...
小學語文《誰的本領大》説課稿

發表於：09-23

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學語文《誰的本領大》説課稿，僅供參考...
誰的本領大教案教學設計

發表於：01-30

誰的本領大教學目標：1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：能通過對語言環境的理...
《誰畫的魚最大》評課稿

發表於：07-15

有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課，由大海引出課題，讓學生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括，本課是為了培養學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑑別物象...
誰的本領大課本原文

發表於：07-28

有一天，風和太陽碰到了一起，都説自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽説：“誰能脱下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”風説：“那還不容易！”説着就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更...
《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析

發表於：01-30

最近，筆者參加了一次教研活動，兩所學校的兩位老師執教同一篇課文--蘇教版第四冊第三單元的《誰的本領大》，兩位教師不同的教學方法，使得課堂呈現出一些讓人思考的教學現象，試截取幾個教學片...
《誰的本領大》語文教學設計

發表於：04-17

教學目標：複述課文內容。學習部分生字完成練習教學過程：一、複述課文內容。1、利用板書引導學生進行課文內容的複述。這篇課文講了誰同誰比賽呢？（太陽和風）他們一共比了幾次呢？（２次）他們各有什...
《比比誰本領大》小班活動課教案設計

發表於：08-29

查看更多：幼兒園小班健康教案活動準備兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。活動過程1.放鬆活動（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏是什麼樣子的？請小...
課文《誰的本領大》教案範文

發表於：01-10

教學目標：1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點：1、能通過對語言環境的理...
誰的本領大第二課時教案

發表於：01-27

教學目標：精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。重難點：感情朗讀課文。教具：小黑板、頭飾教程：一、複習導入：聽寫生詞：掛推碰到正巧二、板書課題，口述目標：過渡語：課...
課文《誰的本領大》教學設計

發表於：08-03

教學目標：1、學習本課5個生字，會用覺得造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點：識記生字，理解課文。課前準備：1、自學...
誰的本領大説課稿(6篇)

發表於：07-27

作為一位傑出的老師，時常需要用到説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的誰的本領大説課稿，歡迎大家分享。誰的本領大説課...
《誰的本領大》的評課稿

發表於：02-11

三月份，聽了我校教師的幾節課，其中，二年級的語文課《誰的本領大》給了我比較深的印象。總體而言，語文教學的三維目標體現比較到位，教師的導學過程體現需要改進。比如學生是否需要在上課伊始...
課文《誰的本領大》第二課時教學設計

發表於：07-03

一、複習檢查。1、認讀詞語。師述：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準。出示：孩子力氣得意正巧船伕本領強烈飛快指名讀（二人，每人一行）（提醒學生把巧的第三聲讀滿）開火車讀齊讀2、複習生...
誰的本領大課文教學反思

發表於：09-11

我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機，使其身心獲得愉快、和諧的發展，才能成為有效的教學活動。關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性，引導...
《誰的本領大》説課稿

發表於：04-28

説教材本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。我設計的這...
怎麼設計《誰的本領大》教學

發表於：02-02

怎麼設計《誰的本領大》教學[教材簡解]《誰的本領大》是蘇教版小學語文第四冊第6課，是一篇童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可...
小學課文原文：誰的本領大

發表於：08-24

有一天，風和太陽碰到了一起，都説自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽説：“誰能脱下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”風説：“那還不容易！”説着就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更...
誰的本領大説課稿6篇

發表於：10-04

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的誰的本領大説課稿，歡迎閲...
誰的本領大説課稿

發表於：07-28

第一環節：複習導入，整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞，並相機地進行正音，然後出示課文插圖1和插圖4，引導學生比較相同和不同之處，啟發學生理解風和太陽第一...
二年級《誰的本領大》説課稿

發表於：02-02

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的二年級《誰的本領大》説課稿，歡...
誰畫的魚最大評課稿

發表於：02-04

有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課，由大海引出課題，讓學生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括，本課是為了培養學生的整體觀察能力，在感受和認知中，學會比較和鑑別物象的...