關於《一封從南極寄來的信》優秀教學設計的知識

《一封從南極寄來的信》優秀教學設計

發表於：02-02

《一封從南極寄來的信》優秀教學設計教學要求：1、正確認讀本課10個生字，瞭解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個要求會寫的生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課...
部編《一封信》優秀教學設計

發表於：04-24

在學習、工作、生活中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的部編《一封信》優秀教學設計...
憶江南的優秀教學設計

發表於：01-24

【教學目標】1、初步知道古詩與詞的區別，理解《憶江南》的詞意。2、背誦《憶江南》，能對兩首詞描寫的景象展開想象。3、理解詞意，培養熱愛家鄉的思想，得到對詞文化的薰陶。【教學重點】感...
《寄往南極的信》教案

發表於：10-06

教學目標：1、學會本課生字，認識3個偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步認識書信的一般格式。4、理解課文內容，懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點：1、重點...
《一封信》教學設計

發表於：08-03

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《一封信》...
憶江南優秀教學設計

發表於：11-13

我們先進行課外知識搶答，唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？以下內容是小編為您精心整理的憶江南優秀教學設計，歡迎閲讀和分享！憶江南優秀教學設計一...
北極地區和南極地區教學設計

發表於：05-16

北極地區和南極地區教學設計課型：新授課課時安排：第1課時目標1.知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2...
有關一封從南極寄來的信練習題

發表於：01-08

一、看一看，寫一寫。晝—(晝)—(晝夜)凌—()—()朦—()—()藻—()—()蘚—()—()豹—()—()二、寫出下面詞語的反義詞。朦朧()茂盛()寂寞()三、根據課文內容填空。1.南極一年分兩季，即__...
《一封從南極寄來的信》的優秀教案範文

發表於：08-11

文本細讀：《一封從南極寄來的信》這篇課文以書信的形式介紹了作者在南極的所見、所聞，寫出了自己的親身感受。這是一篇略讀課文，要在學習前兩篇課文的基礎上，進行適當的點撥，引導學生自主閲...
《一封從南極寄來的信》教案

發表於：05-02

設計意圖一、談話引入，揭示課題。你們想去南極看一看嗎？（出示課件）今天就和大家一起去近距離地瞭解南極。二、自讀課文，瞭解內容。1.學生自讀課文。要求：讀準字音，藉助字典或聯繫句子理解有關...
《南極的主人》教學設計

發表於：10-28

［教學目標］知識與技能1.掌握本課生字，認識新偏旁“月”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點的。情感態度與價值觀通過本課教學，激發學生保...
牙齒寄來的一封信優秀作文300字

發表於：07-31

我的小主人：您好！我是一個和您形影不離的朋友——牙齒。鑑於您經常性的不給我洗澡，我非常的'生氣。所以，我抬起筆給您寫信。以後，希望您能經常給我洗澡，也希望我們能成為好鄰居，好朋友。記得...
《食物從何處來》第一課時優秀教學設計範文

發表於：08-12

一、教學目標（一）知識目標1．學習本文主次分明、層次清楚地説明事理的方法。2．學習下定義、分類別、打比方等説明方法的運用。3．學習本文用周密、準確的語言説明生物獲得食物的規律。（二）能力...
從23世紀寄來的一封信優秀作文

發表於：01-07

21世紀的人類：你們好!我是你們的後人，生活在23世紀。這裏的春天，卻如冬天一般死寂。天空整日昏暗，如同一個黑洞要吞噬一切，看不到一絲温暖的曙光。周圍聳立一座座空蕩蕩的樓房，各種機器人在...
《寄往南極的信》教學設計

發表於：06-02

教學目標:1.學會本課生字，認識3個偏旁，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步認識書信的一般格式。4.理解課文內容，懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點:重點:識字...
《江南》優秀教學設計

發表於：09-12

教學目標1、認識8個生字，認識新部件，並能按筆順規則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受古詩展示的.美好意境，激發閲讀的興趣。教學準備教師：準備...
《他從火裏跑出來》優秀教學設計

發表於：02-06

《他從火裏跑出來》優秀教學設計【教學目標】1．通過學習，理解“凝神、注視、血跡斑斑”等詞語的意思。2．會用“一邊……一邊……”的句式説話。3．在理解詞句的基礎上有感情地朗讀課文。4．學...
從2035年寄來的一封信範文

發表於：01-29

親愛的黃嘉儀：你好。我是17年後的你。拿到這封信，請你不要驚訝，也不要害怕，你要相信，我沒有在捉弄你，這一切都是真的，我是來提醒你，讓你不要太擔心未來，我同時也來幫助你，讓你的未來更美好。首先...
學《從南極寄來的一封信》後續

發表於：02-03

齊澎濤：你好！在白色的.荒漠裏，你覺得寂寞嗎？在這個科考活動中你覺得辛苦嗎？從這封信中，我似乎看到了那白雪皚皚的南極。太陽高懸在天空，終年不化的積雪覆蓋着大地。雪地上，一叢叢茂盛的苔蘚在...
來自李明的一封信教學設計

發表於：08-17

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對書信都不陌生吧，書信是用於交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。那麼你知道一封好的書信該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的來自李明的...
《神奇的極光》優秀教學設計

發表於：08-31

一、入課今天，我和大家一起研究曹衝的科學小品文《神奇的極光》。閲讀本文，我們要讀到些什麼，又怎麼閲讀，請看投影片一，明確學習重點和學習方法及學習步驟。投影一：神奇的極光曹衝學習重點：篩...
一封信教學設計

發表於：12-17

教學目標：1.學會本課的生字新詞。培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。2.理解課文內容，對比露西的前後兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學會語言的運用技巧。3.繼續培養學生正確、流利、有感情...
《兩極指南北》教學設計

發表於：09-11

【教學分析】本課通過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題，指南針中的小磁針為什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性，進而教師提出...
《我到了南極》的教學設計

發表於：03-19

教學目標：1、學會本課7個生字，會認8個生字。2、學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。3、讀有關句子，瞭解“有……還有……”在句子中的用法。4、學習課文內容，激發學生留意觀察生活的...
《南極的主人》第一課時教學設計

發表於：04-30

教學目標：1.認識本課17個生字，認識一個新偏旁“月”字旁。會寫“主、冰、因”等生字。2.正確、流利地朗讀課文。正確朗讀文中的四字詞語，積累詞彙。3.讀懂課文，瞭解企鵝名字的來歷，能想象文...