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發表於:01-31
一、尊重學生的差異,相信學生的能力一個班幾十個學生來自不同家庭,學前教育有着較大的差異,有的學前已認識幾百個字,有的只認識幾個字;學生自身的智力因素、非智力因素也存在差異,有的孩子讀...
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發表於:08-11
《識字6》是篇優美的看圖識字課文,要讓學生在感悟中朗讀、識字,進而體會到祖國各地的美麗風光並且瞭解到祖國各地的風情,激發學生對祖國大好河山的熱愛。在時間、空間不允許的情況下,我借...
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發表於:02-28
身為一名優秀的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,教學反思要怎麼寫呢?以下是小編整理的二年級語文上冊識字2教學反思,歡迎大家分享。二年級語...
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發表於:02-28
《口耳目》一課是一年級上冊識字一的第二課,課文內容是運用“象形字”這一造字方法來指導學生歸類識字。課文識字任務比較重,需要孩子們認識12個生字,會寫3個生字,還要認識一個新的筆畫。...
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發表於:08-28
教學《1-5的認識》這節課中,主要是把認數與生活相聯繫。本節課根據小朋友喜愛小動物的特點,讓學生一起到動物園遊一遊。學生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發言、爭着搶着回答...
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發表於:04-18
前幾天,我執教了蘇教版一年級上冊的《識字5》,這個單元側重的是詞串教學,而本課就是由一組與大海有關的詞語串成的韻文。我結合課文插圖幫助學生識字和認識事物。12個詞語都有相應的插圖,...
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發表於:04-22
在教學一開始,我利用學生愛玩的心理特點,創設教學情境:小朋友,今天老師帶大家去一個既美麗又好玩的地方去,想去嗎?一下子激起了學生的參與慾望。接着我利用多媒體課件向學生展示了公園全景圖...
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發表於:04-20
在課堂教學中,一個好的教學情境能夠激發學生強烈的問題意識和探索動機,引發學生積極思考,從而獨立地解決問題,發展其能力。本課是一年級學生第一次接觸時間,而時間對於他們來説是熟悉又陌生...
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發表於:11-23
本課是學生學完拼音後的第一篇識字教材。在這課教學中,藴含了很多“第一次”:第一次開始練習朗讀一行拼音一行漢字的“雙行”課文,第一次認識組成漢字的基本筆畫,第一次學習掌握生字,第一次...
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發表於:01-06
一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索,通過調動學生已有的經驗和認知水平,讓學生在生活...
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發表於:04-21
身為一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編幫大家整理的一年級上冊數學認識鐘錶教學反思,希望對大家...
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發表於:07-27
《1-5的認識》是數概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數學的開始。這節課通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。...
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發表於:04-18
這是一節二年級上冊的識字課。本課是由幾組與冬天(氣候、植物、動物、運動)相關的詞語構成的詞串。課後,兩位導師和學員們對我的這節課進行了交流研討,大家對教學中的亮點給予了肯定,同時...
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發表於:01-30
作為一位剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編整理的二年級上冊角的認識教學反思,僅供參考,大家一起...
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發表於:04-21
身為一名剛到崗的人民教師,教學是我們的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的一年級數學上冊《認識鐘錶》教學反思,歡迎閲讀,希望大...
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發表於:05-17
二年級上冊識字4教學反思一《語文課程標準》第一學段對識字提出了這樣的要求:認識常用漢字1600—1800個。所以語文義務教育課程標準實驗教材的一個最大特點就是識字量大,幾乎每一課都編...
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發表於:01-31
《識字2》是人教版小學語文一年級下冊的一篇識字課。該課借鑑傳統“三字經”的語言形式,利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,並...
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發表於:01-08
導語:《認識鐘錶》是義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級上冊的教學內容,那麼,以下是小編給大家整理一年級上冊認識鐘錶教學反思,供大家閲讀參考。一年級上冊認識鐘錶教學反思鐘錶...
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發表於:04-21
一年級的學生年齡小,記得快,忘得也快。怎樣鞏固識字是非常關鍵的,不然方法再好,也是一時的快樂。在教學中,我採用了以下幾種方法:1。在遊戲中鞏固生字,找朋友。這種方法學生很願意接受。有時...
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發表於:05-20
在教學過程中需要及時進行反思才能有效提升教學效率,以下是小編收集的教學反思,僅供大家閲讀參考!二上識字八教學反思一《語文課程標準》第一學段對識字提出了這樣的要求:認識常用漢字160...
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發表於:06-15
教學過程一、聯繫舊知,導入新課(或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導入)1、回憶《該怎麼辦》的內容,引導學生動腦筋想辦法解決遇到的困難。2、過渡:助人為樂的小明在學習上又遇到了三個難題...
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發表於:07-18
身為一名人民老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的一年級數學下冊《認識上下》教學反思...
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發表於:03-01
二年級上冊識字7反思可取之處:一、情景激趣,激發學生的學習慾望。“興趣是最好的老師。”尤其是低年級的學生,激發興趣,激起學習的慾望顯得尤為重要。根據教材和學生的特點,以接受動物王國...
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發表於:09-21
在新課程教學中,語文課最大的特色莫過於“主題性教學”的開展,每一個單元就是一個主題,在一年級下冊中就有八個主題,它們分別是:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法...
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發表於:03-12
作為一名人民老師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思能總結我們的教學經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的蘇教版一年級上冊《識字6》教學反思,希望對大家有所幫...