![《齊桓晉文之事》虛詞梳理之之以於為而若]( "《齊桓晉文之事》虛詞梳理之之以於為而若")
發表於：02-01
馮尚才孔孟是儒家學派的鼻祖和最有成就者，是中國古代思想、禮儀、文化的典範，他們的語言應該是規範而經典的。作為反映孟子思想文化和言論的《齊桓晉文之事》，行文通俗流暢，無生硬語，共約16...
![《齊桓晉文之事》 教學設計]( "《齊桓晉文之事》 教學設計")
發表於：10-31
教學目標(一)知識目標1．瞭解孟子、《孟子》及其思想。2．掌握文中出現的重點詞語和句式，並總結詞類活用的規律。(二)能力目標1．能根據句式特點、詞類活用的規律，熟練翻譯文言語句。2．掌握本文...
![文言文《齊桓晉文之事》專項練習]( "文言文《齊桓晉文之事》專項練習")
發表於：11-06
【教學目標】1.知識目標：掌握文中的重點實詞、虛詞。2、進行文言文閲讀訓練，提高文言文翻譯能力。【教學過程】一、解釋下列句子中加點的詞（20分）實詞1.保民而王安定，安撫2.若無罪而就死地...
![《齊桓晉文之事》教學設計2篇]( "《齊桓晉文之事》教學設計2篇")
發表於：08-09
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《齊桓晉文...
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發表於：08-13
齊桓晉文之事通過孟子游説齊宣王提出放棄霸道，施行王道的經過，比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面，小編為大家分享齊桓晉文之事原文及翻譯，希望對大家有所幫助！原文齊宣王問曰：“齊桓、晉...
![《齊桓晉文之事》教學教案]( "《齊桓晉文之事》教學教案")
發表於：11-29
《齊桓晉文之事》教學教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人...
![齊桓晉文之事教案（精選5篇）]( "齊桓晉文之事教案（精選5篇）")
發表於：01-31
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的齊桓晉文之事教案（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠...
![《齊桓晉文之事》語文教案]( "《齊桓晉文之事》語文教案")
發表於：01-29
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的《齊桓晉文之事》語文教案，歡迎閲讀，希望大家能...
![齊桓晉文之事的原文閲讀]( "齊桓晉文之事的原文閲讀")
發表於：10-01
齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒無道桓文之事者，是以後世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以...
![有關《齊桓晉文之事》教學設計]( "有關《齊桓晉文之事》教學設計")
發表於：05-01
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面...
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發表於：04-05
齊桓晉文之事孟子教學目標：1、繼續積累文言文的重要詞語和重要句式。2、理解孟子的保民而王的思想。3、欣賞本文中孟子的論辯特色。教學重點：孟子的善於設喻、迂迴曲折、層層深入的論辯...
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發表於：11-29
這篇文章記孟子游説宣王行仁政。説明人皆有不忍之心，為國君者，只要能發揚心中這種善端，推己及人，恩及百姓，就不難保民而王。下面是小編整理的齊桓晉文之事課文翻譯，歡迎來參考！齊桓晉文之事齊...
![文言文知識點：齊桓晉文之事]( "文言文知識點：齊桓晉文之事")
發表於：11-06
一、掌握下列重點詞語1、放、闢：放辟邪侈，無不為已(放蕩;邪辟，不老實)2、諸：不識有諸?(兼詞，"之乎"的合音)3、異：王無異於百姓之以王為愛也(意動用法，對……感到奇怪)4、方：海內之地，方千里者九...
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發表於：10-04
齊桓晉文之事原文翻譯及賞析1原文：齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒，無道桓、文之事者，是以後世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”曰：“德何如則可以王矣？”曰：“保民...
![《齊桓晉文之事》優秀教學設計]( "《齊桓晉文之事》優秀教學設計")
發表於：03-14
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《齊桓晉文之事》優秀教學設...
![《齊桓晉文之事》文言文賞識]( "《齊桓晉文之事》文言文賞識")
發表於：11-06
原文齊宣王問曰：齊桓、晉文之事可得聞乎？孟子對曰：仲尼之徒無道桓文之事者，是以後世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？曰：德何如，則可以王矣？曰：保民而王，莫之能御也。曰：若寡人者，可以保民乎哉？曰：可。...
![齊桓晉文之事教案]( "齊桓晉文之事教案")
發表於：08-18
一、教學目的和要求：1、疏通文意，掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式，並歸納其規律；2、初步瞭解文章大概思路。二、教學重點和難點：1、掌握“保”“愛”“道”等重點詞語；2、掌握賓語前置...
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發表於：08-16
《齊桓晉文之事》齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒無道桓文之事者，是以後世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”...
![《齊桓晉文之事》教案]( "《齊桓晉文之事》教案")
發表於：11-06
《齊桓晉文之事》教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的...
![齊桓晉文之事教學設計]( "齊桓晉文之事教學設計")
發表於：11-29
齊桓晉文之事教學設計齊桓晉文之事學練目標1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情...
![《齊桓晉文之事》文言文知識歸納]( "《齊桓晉文之事》文言文知識歸納")
發表於：05-04
一、掌握下列重點詞語1、放、闢：放辟邪侈，無不為已(放蕩;邪辟，不老實)2、諸：不識有諸?(兼詞，“之乎”的合音)3、異：王無異於百姓之以王為愛也(意動用法，對……感到奇怪)4、方：海內之地，方千里者...
![《齊桓晉文之事》教學設計]( "《齊桓晉文之事》教學設計")
發表於：10-05
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合...
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發表於：10-07
齊桓晉文之事通過孟子游説齊宣王提出放棄霸道，施行王道的經過，比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面，小編為大家分享齊桓晉文之事原文和翻譯，希望對大家有所幫助！原文齊宣王問曰：“齊桓、晉...
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發表於：12-02
齊桓晉文之事春秋戰國齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒無道桓文之事者，是以後世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”曰：“德何如則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也...
![文言文知識點梳理:《齊桓晉文之事》]( "文言文知識點梳理:《齊桓晉文之事》")
發表於：11-06
一、掌握下列重點詞語1、放、闢：放辟邪侈，無不為已(放蕩;邪辟，不老實)2、諸：不識有諸?(兼詞，之乎的合音)3、異：王無異於百姓之以王為愛也(意動用法，對……感到奇怪)4、方：海內之地，方千里者九(...
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