![六國論優秀教案範文]( "六國論優秀教案範文")
發表於：12-11
情感態度與價值觀目標：體會作者借古諷今的寫作意圖，增強學生的愛國熱情和強烈的責任感。以下是小編為您蒐集整理提供到的六國論優秀教案內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！教學目標1....
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發表於：07-20
《六國論》是北宋文學家蘇轍所寫的一篇論，着重探討了六國當時應採取的自安之計，全文抓住一個“勢”字，站得高、看得遠，從大處着筆，高談闊論、説短論長，頗具戰國策士縱橫捭闔之風。下面是小編...
![《六國論》原文翻譯和課文分析(蘇教版高一必修備課資料)]( "《六國論》原文翻譯和課文分析(蘇教版高一必修備課資料)")
發表於：02-01
六國論（蘇洵）原文六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較...
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發表於：08-14
《六國論》是蘇洵政論文作品。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。...
![《六國論》説課文稿]( "《六國論》説課文稿")
發表於：07-20
一、教材分析：《國論》是人教版高中語文第三冊第五單元的首篇講讀課文。本單元的四篇課文都屬於唐宋散文。單元教學目標是理解文章所總結的歷史教訓以及所闡發的人生哲理了解幾種常見的...
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發表於：09-28
六國論是蘇洵的作品，下面是小編為大家整理的六國論對比原文翻譯，快一起來看看吧!六國論對比原文翻譯六國論原文六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率...
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發表於：03-31
時代背景之四北宋建國以後，鑑於前朝藩鎮割據、五代軍人亂政的教訓，採用中央專制集權的政策，集軍權、財權、人權於中央，將帥無權，且經常輪換，軍隊十分虛弱。蘇洵一生經歷了北宋真宗、仁宗、英...
![蘇洵《六國論》閲讀答案及翻譯賞析]( "蘇洵《六國論》閲讀答案及翻譯賞析")
發表於：08-18
六國論蘇轍【原文】六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也。”秦以攻取之外，小...
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發表於：04-03
六國論蘇洵[教學目標］1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。3、歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項...
![《六國論》詩詞鑑賞]( "《六國論》詩詞鑑賞")
發表於：02-11
六國論（蘇轍）◇原文嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯以五倍之地、十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏而見利之...
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發表於：08-04
原文：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天...
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發表於：04-03
17.六國論蘇洵第一課時教學要點：1：簡介作者以及寫作背景，瞭解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情2：整體感知課文3：研習第一、二自然段，掌握重要文言字詞及文言現象。教學課...
![《六國論》文言文原文及翻譯]( "《六國論》文言文原文及翻譯")
發表於：08-14
在日常的學習中，大家都知道一些經典的文言文吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。是不是有很多人沒有真正理解文言文？以下是小編幫大家整理的《六國論...
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發表於：04-03
MS周第三板塊--歷史的回聲（後人之鑑）①《六國論》【教材分析】《六國論》新教材非常重視古代經典詩文的閲讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約佔課文總數的40%，宋代散文繼承唐古文運動的...
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發表於：04-03
六國論蘇洵[教學目標］1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.瞭解課...
![高考語文六國論文言文《六國論》知識點]( "高考語文六國論文言文《六國論》知識點")
發表於：12-02
一、掌握下列重點詞語1、率：六國互喪，率賂秦耶?(全都，一概)2、以：不賂者以賂者喪(因為)3、蓋：蓋失強援，不能獨完(因為)4、固：固不在戰矣(當然)5、舉：舉以予人(拿)6、然則：然則諸侯之地有限(既然...
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發表於：04-03
六國論教學目的：⒈借古喻今的寫法⒉對比論證的寫法教學過程：一、導入新課二、解題簡介作者和寫作背景三、整體感知⒈自由朗讀，質疑解難⒉思考：六國破滅的原因是什麼？作者是從哪兩個方面闡釋...
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發表於：04-03
《六國論》教學設計教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3....
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發表於：10-02
六國論蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知...
![關於六國論優秀教學設計]( "關於六國論優秀教學設計")
發表於：12-11
作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的六國論優秀教學設計，歡迎大家分享。一、學習...
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發表於：04-02
第一課時知識目標疏通文言字詞句，歸納並掌握重要的文言實詞、古今異義、詞類活用、一詞多義和特殊文言句式。能力目標學習本文運用設分論點，例證法、對比法、引證法等論證方法，並以此指導...
![六國論教案3篇]( "六國論教案3篇")
發表於：10-25
蘇洵的《六國論》為傳統名篇，歷來選作教材。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓...
![六國論讀後感（精選5篇）]( "六國論讀後感（精選5篇）")
發表於：02-03
當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的六國論讀後感（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。六國論讀後...
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發表於：04-02
一、教材分析《六國論》是高中語文教材第四冊第一單元的一篇講讀課文。六國被秦國滅亡的教訓，是許多文史家關注的話題。僅“三蘇”就每人寫了一篇《六國論》。而蘇洵的《六國論》借古喻...
![《六國論》教案]( "《六國論》教案")
發表於：12-11
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《六國論》教案，僅供參考，希望能...
文萃咖
