![《桃花源記》重難點分析]( "《桃花源記》重難點分析")
發表於：03-01
《桃花源記》中許多詞語由於言簡意賅，一直被後世沿用下來，至今還有其生命力。下面的其重難點分析。【重難點語句】1、桃花源真的存在嗎?〖解析〗仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個...
![桃花源記複習重點]( "桃花源記複習重點")
發表於：03-01
《桃花源記》既具有濃烈的浪漫虛幻色彩，又有強烈的真實感人力量。下面是，和小編有一起來看看吧。1.重要實詞：緣、異、窮、具、鹹、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮...
![陶淵明《桃花源記》課文分析]( "陶淵明《桃花源記》課文分析")
發表於：02-11
儘管《桃花源記》的理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。一、文章的主旨本文是以記敍為主的文章，以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先後順...
![《桃花源記》翻譯賞析]( "《桃花源記》翻譯賞析")
發表於：02-11
“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”出自文言文《桃花源記》，其古詩原文如下：【原文】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，桃花源夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。...
![《桃花源記》課文分析]( "《桃花源記》課文分析")
發表於：11-29
【教材簡析及教學設想】陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成為我國古典文庫中的寶貴遺產，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》(《桃花源記》乃《桃花源詩》的序文)，已經成為我...
![桃花源記課文要點分析]( "桃花源記課文要點分析")
發表於：02-11
《桃花源記》故事曲折迴環，它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民的意願。以下是小編和大家分享的桃花源記課文要點分析。本文的作者是我國偉...
![桃花源記語言特點]( "桃花源記語言特點")
發表於：02-11
《桃花源記》是陶淵明寫的一篇文言文。下面是小編網絡整理的桃花源記語言特點以供大家學習。桃花源記語言特點1《桃花源記》描寫了一個美好的世外仙界，這是一個與黑暗現實社會相對立的...
![桃花源記的賞析]( "桃花源記的賞析")
發表於：02-06
賞析陶淵明作，擅長白描，文體省淨，語出自然。《桃花源記》也具有這種藝術風格。它雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。全文以武陵漁人行蹤為...
![桃花源記複習要點]( "桃花源記複習要點")
發表於：12-02
《桃花源記》的作者陶淵明，生活於晉宋交替的時代，也曾做過小官，但由於對統治階級不滿，辭官歸隱。下面是桃花源記複習要點，一起來看看吧。作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號五柳先生，世稱靖...
![桃花源記中的重點句子]( "桃花源記中的重點句子")
發表於：03-02
《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，下面是小編收集整理的桃花源記中的重點句子，希望大家喜歡。桃花源記中的重點句子篇11、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹...
![《桃花源記》複習要點]( "《桃花源記》複習要點")
發表於：12-02
作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號五柳先生，世稱靖節先生。語音：豁然(huò)開朗儼然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人語(yù)雲詣(yì)太守邑人(yì)黃髮重...
![《桃花源記》重難點]( "《桃花源記》重難點")
發表於：03-02
《桃花源記》雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。【重難點語句】1、桃花源真的存在嗎?仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。桃...
![桃花源記教材分析]( "桃花源記教材分析")
發表於：02-06
一、整體把握本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永初二年(421)，其時作者57歲，隱居農村已十餘年。文中所説的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源...
![《桃花源記》重點語句解析]( "《桃花源記》重點語句解析")
發表於：01-09
1.土地平曠，屋舍儼然…黃髮垂髫，並怡然自樂。解析：用一組句式整齊的句子描繪了桃花源人的生活環境和社會風尚，寫出了桃花源仙境的美麗和諧，表達了作者對其的讚美與嚮往。這是漁人進入...
![《桃花源記》重點知識]( "《桃花源記》重點知識")
發表於：02-11
《桃花源記》以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源後再尋桃源的情形，都貫串起來了。一、相關背景：1、關於作者：陶淵明(約365～427)，東晉大詩人。一...
![桃花源記課文要點]( "桃花源記課文要點")
發表於：02-11
《桃花源記》虛構了一個漁人偶入桃花源的故事，藉以描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人勞動、自由安樂的世外桃源的生活圖景，寄託了他的社會理想，也反映了廣大人民要求擺脱殘酷剝削和貧困...
![桃花源記語言賞析]( "桃花源記語言賞析")
發表於：02-11
桃花源記語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。下面讓我們進一步對其語言特色進行賞析學習。《桃花源記》雖是東晉大詩人陶淵明為其《桃花源詩》所作...
![《桃花源記》教材簡析]( "《桃花源記》教材簡析")
發表於：02-01
《桃花源記》那彷彿真實的故事塗抹着一層神祕虛幻的色彩，亦真亦幻，撲朔迷離，激勵人們追求自由幸福的美好生活。《桃花源記》教材簡析陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成為我國古典...
![《桃花源記》學習要點]( "《桃花源記》學習要點")
發表於：04-07
本文的作者是我國偉大的詩人陶淵明，他生活在政治黑暗、兵連禍結的東晉末年，對現實極為不滿。為了表達自己的社會理想，他寫了《桃花源詩<並序>》。序中，他描繪了桃源的自然景象和社會風尚，記...
![《桃花源記》學習重難點突破]( "《桃花源記》學習重難點突破")
發表於：02-29
【重難點語句】１、桃花源真的存在嗎？解析仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。參考答案桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在於作者的心中，是作者所憧憬的理想社會的曲折反...
![《桃花源記》重難點突破]( "《桃花源記》重難點突破")
發表於：11-29
【重難點語句】1、桃花源真的存在嗎?〖解析〗仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。〖參考答案〗桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在於作者的心中，是作者所憧憬的理想社...
![關於《桃花源記》重難點突破]( "關於《桃花源記》重難點突破")
發表於：02-29
【重難點語句】１、桃花源真的存在嗎？〖解析仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。〖參考答案桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在於作者的心中，是作者所憧憬的理想社會的曲...
![《桃花源記》知識點]( "《桃花源記》知識點")
發表於：04-02
1、作者：陶淵明，朝代：晉宋詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學過他的文章有:《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等2、文章知識：（1）線索：漁人（武陵人），進出桃花源的行蹤為線索。發現——...
![《桃花源記》賞析]( "《桃花源記》賞析")
發表於：12-01
《桃花源記》語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。下面是小編分享的《桃花源記》賞析，一起來看一下吧。《桃花源記》原文晉太...
![桃花源記的藝術手法分析]( "桃花源記的藝術手法分析")
發表於：10-21
在《桃花源記》中，作者不僅無情地鞭打了當時的社會現實，更重要的是目空今古，大膽否定了君權。下面是yjbys小編分享的桃花源記的藝術手法分析，更多內容請訪問()。一、文質兼美情境俱佳《桃...
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