![《因小失大》教學設計]( "《因小失大》教學設計")
發表於：02-01
教學目標1、知識與技能：學習4個生字。能聯繫上下文理解課後詞語的意思。2、過程與方法：初步瞭解課文論述的方法，學習用列舉事例的方法表現文章的中心的寫法。3、情感態度與價值觀：理解和體...
![不要因小失大議論文(不要因小失大議論文800字)]( "不要因小失大議論文(不要因小失大議論文800字)")
發表於：04-08
在現實的學習、工作中，説到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的不要因小失大議論文(不要因小失大議論文8...
![失物的招領小學教學設計]( "失物的招領小學教學設計")
發表於：04-25
教材簡説這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事，想一想，你所在的學校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文裏卻要叫失物，為什麼要這麼叫呢？這些失物的主人是誰？它...
![失街亭 教案教學設計]( "失街亭 教案教學設計")
發表於：02-01
失街亭教學目標理解諸葛亮和馬謖這兩個人物形象。教學設想1、圍繞街亭戰役失敗的原因，分析人物言行歸納諸葛亮、馬謖的形象特點。抓住作品對諸葛亮由神到人的描寫，分析作品的人物描寫。2...
![因小失大_作文]( "因小失大_作文")
發表於：08-14
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的因小失大_作文，歡迎閲讀，希望大家...
![《公因數和最大公因數》的教學設計]( "《公因數和最大公因數》的教學設計")
發表於：02-06
《公因數和最大公因數》的教學設計教學內容：教科書第26-27頁的例3、例4和“練一練”，練習五的第1-5題。教學目標：1、使學生在具體的操作活動中，認識公因數和最大公因數，會在集合圖中分別表...
![《失街亭》教學設計]( "《失街亭》教學設計")
發表於：04-17
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《失街亭》教學設計，僅供參考，歡迎...
![因小失大成語故事]( "因小失大成語故事")
發表於：06-02
因小失大是一個成語，拼音yīnxiǎoshīdà，是指揀了芝麻丟了西瓜，形容為了小的利益而失去大的利益，得不償失。近義詞管中窺豹，可見一斑；一葉障目；得不償失；因噎廢食；捨本逐末。有個書生，住在京城...
![最大公因數的教學設計]( "最大公因數的教學設計")
發表於：02-03
最大公因數的教學設計一教學內容最大公因數（二）教材第81頁的內容。二教學目標1.通過教學，使學生加深對公因數和最大公因數意義的理解，掌握找兩個數最大公因數的方法。2.培養學生獨立思考及...
![《公因數和最大公因數練習課》教學設計]( "《公因數和最大公因數練習課》教學設計")
發表於：10-15
《公因數和最大公因數練習課》教學設計教學目標：1.通過練習與對比，使學生髮現與掌握求兩個數的最大公因數的一些簡捷方法，進行有條理的思考。2.通過練習，使學生建立合理的認知結構，形成解決...
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發表於：05-28
在衣服，漫畫中，兩個人拿着弓箭要射，一隻名為機會的白鳥。可是他們卻因為是要燉還是要烤而發生爭執，箭在弦上，卻遲遲不發。其實現實中這樣的人也不少，機會還沒有抓住，就與同伴產生了爭執，因為一...
![《失物招領》教學設計]( "《失物招領》教學設計")
發表於：04-30
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《失物招領》教學設計...
![因小失大教學課件]( "因小失大教學課件")
發表於：12-13
下面是小編收集整理的因小失大教學課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標：1、引導學生認真觀察幾幅連續的圖畫，通過合理想象將故事説具體説完整。2、在説圖意的過...
![《公因數和最大公因數》教學設計範文]( "《公因數和最大公因數》教學設計範文")
發表於：03-03
作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《公因數和最大公因數》教...
![因小失大的近義詞]( "因小失大的近義詞")
發表於：07-18
因小失大的近義詞1因小失大【讀音】：[yīnxiǎoshīdà]【釋義】：為了小的利益，造成大的損失。【近義詞】：得不償失因小失大造句我們不能因小失大。不要為了驅鼠而焚燒房屋（勿因小失大）。有...
![《因式分解》教學設計]( "《因式分解》教學設計")
發表於：09-11
《因式分解》教學設計教學目標：1、進一步鞏固因式分解的概念;2、鞏固因式分解常用的三種方法3、選擇恰當的方法進行因式分解4、應用因式分解來解決一些實際問題5、體驗應用知識解決問題...
![因小失大800字作文]( "因小失大800字作文")
發表於：09-22
“因小失大”，上升到哲學高度，並不僅僅是表面上的因果辨證關係。而還是局部與整體的內容上的辨證關係。“因小”為因，“失大”為果。這人人都知。其實，“小”為局部，“大”為整體。因局部而...
![失街亭教學設計]( "失街亭教學設計")
發表於：05-10
作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的失街亭教學設計，希望能夠幫助到大家。失街亭教...
![《影響電阻大小的因素》教學設計]( "《影響電阻大小的因素》教學設計")
發表於：05-10
《影響電阻大小的因素》教學設計一、教學內容分析：本節內容是人教版《物理》九年級全冊第十六章第三節電阻的第二課時。要求學生在瞭解導體電阻的基礎上，探究決定電阻大小的因素，在探究的...
![因小失大的小學作文]( "因小失大的小學作文")
發表於：08-14
“北京有，天安門、地安門、和平門、玄武門……”每當我背起繞口令、貫口時，一陣陣惋惜油然而生。是啊，如果不再看手機，不出去玩，那麼我的口才不可能從八級降到七級。這事還得從去年開始説起...
![《找因數》教學設計]( "《找因數》教學設計")
發表於：11-01
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫...
![《找最大公因數》教學設計]( "《找最大公因數》教學設計")
發表於：06-06
教學目標：1、探索找兩個數的最大公因數的一般方法。2、理解公因數、最大公因數的意義，體會因數，公因數。最大公因數三者的緊密聯繫。教學重點：學會找兩個數最大公因數的一般方法。教學難點...
![比大小教學設計]( "比大小教學設計")
發表於：10-28
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小...
![小學語文《因小失大》教學設計]( "小學語文《因小失大》教學設計")
發表於：02-10
教學目標1知識與技能：學習4個生字。能聯繫上下文理解課後詞語的意思。2過程與方法：初步瞭解課文論述的方法，學習用列舉事例的方法表現文章的中心的寫法。3情感態度與價值觀：理解和體會課文...
![《比大小》教學設計]( "《比大小》教學設計")
發表於：06-06
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重...
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