關於《直線與圓的位置關係》教學案例及反思的知識

《直線與圓的位置關係》教學案例及反思

發表於：02-02

[設計理念]依據《數學課程標準》，數學源於生活，從生活中構建數學模型，應用數學思維方式觀察、分析、探索、發現規律，並應用其解決生活中的實際問題，培養學生的實踐能力，使學生學有所值，且能學...
《直線和圓的位置關係的複習》教學反思

發表於：02-02

《直線和圓的位置關係的複習》教學反思《直線和圓的位置關係的複習》一課的教學，可以説非常成功。教學設計充分體現了新的教學理念，重點突出、層次清楚、構思新穎，整個教學過程教師採用多...
《直線與圓的位置關係》説課稿

發表於：07-18

一、課程目標分析：《普通高中數學課程標準》指出：在平面解析幾何初步的教學中，教師應幫助學生經歷如下過程：首先將幾何問題代數化，用代數的語言描述幾何要素及其關係，進而將幾何問題轉化為代...
直線與圓的位置關係評課稿3篇

發表於：01-06

直線與圓的位置關係評課稿1聽了張老師的一堂課《直線與圓的位置關係》。整節課的學習我發現張老師準備得比較充分，清楚知道學生應該理解什麼，掌握什麼，學會什麼。她是學生學習活動的組織...
直線與圓的位置關係教學設計

發表於：10-29

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎...
圓與圓的位置關係教案

發表於：01-11

圓與圓的位置關係教案總課題圓與方程總課時第36課時分課題圓與圓的位置關係分課時第2課時目標掌握圓心距和半徑的大小關係；判斷圓和圓的位置關係．重點難點根據兩圓的方程判斷兩圓的位置...
《直線與圓的位置關係》評課稿

發表於：01-30

一、課堂教學回顧薛老師執教的高三文科複習課：《直線與圓的位置關係》，首先從一個引例出發，讓學生嘗試作圖和驗證，得出知識要點，繼而在此基礎上繼續研究直線方程和軌跡等問題。例題只有一個...
《圓和圓的位置關係》教學反思

發表於：04-21

本節課的教學設計本着這樣的一個目的，在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛，使學生掌握獲得知識的方法，體驗學習的快樂。在整個課堂教學設計中，我做到了四個重視。第一，重視培養學...
《直線和圓的位置關係》優秀教學反思

發表於：04-19

本節課的教學我採用先亮標，亮自學提示及檢測題的形式讓學生先自學。依據自學檢測題檢驗學生自學結果。然後精講了切線性質定理及分析兩種證明方法。然後結合小黑板練習鞏固提高這節知識...
《直線和圓的位置關係》教學反思9篇

發表於：06-05

身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的《直線和圓的位置關係》教學反思，僅供參考，大家一起...
《圓與圓的位置關係》數學教學反思

發表於：08-28

本節課在教學上採用了探究性的學習方法，通過學生動手實踐等手段使學生在做中學，充分體現出“先學後教，當堂訓練”的洋思理念。為了調動學生學習的積極性和對本節課的興趣，我利用多媒體播放...
圓與圓的位置關係的教學反思

發表於：01-19

教材分析這節課是在學習點和圓以及直線和圓的基礎上，進一步研究圓和圓有關的一些知識，學生親自動手實踐，自主探究圓和圓的位置關係，觀察分析，猜想證明，完成從感性到理性的知識發生發展的認知...
直線與圓的位置關係教學設計範文

發表於：07-15

教學目標：(一)教學知識點：1.瞭解直線與圓的三種位置關係。2.瞭解圓的切線的概念。3.掌握直線與圓位置關係的性質。(二)過程目標：1.通過多媒體讓學生可以更直觀地理解直線與圓的位置關係。...
直線與圓的位置關係評課稿

發表於：01-17

直線與圓的位置關係評課稿1本節課由蔡**老師執教，主要有三部分組成。首先前面兩個問題通過複習前幾課學過的點到直線的距離公式以及兩條直線的位置關係的判定，為下面例子中判斷直線與圓...
直線和圓的位置關係説課稿

發表於：07-26

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編精心整理的直線和圓的位置關係説課稿，歡迎大家分...
直線和圓的位置關係的教學反思

發表於：01-29

直線和圓的位置關係的教學反思這節課，我由生活中的情景——日落引入，讓學生髮現地平線和太陽位置關係的變化，從而引出課題：直線和圓的位置關係。然後由學生平移直尺，自主探索發現直線和圓的...
《24.2直線與圓的位置關係》課堂教學反思

發表於：02-02

本節課研究圓與圓的位置關係，重點是研究兩圓位置關係的判斷方法，並應用這些方法解決有關的實際問題。《圓與圓的位置關係》在舊教材中比重不大，但是在新課標中，被作為一個獨立的章節，説明新...
直線與圓的位置關係判定

發表於：03-14

如果b2-4ac>0，則圓與直線有2交點，即圓與直線相交。如果b2-4ac=0，則圓與直線有1交點，即圓與直線相切。如果b2-4ac<0，則圓與直線有0交點，即圓與直線相離。2.如果B=0即直線為Ax+C=0，即x=-C/A，它平...
《圓與圓的位置關係》教學反思

發表於：04-21

新課標指出，自主探究，動手實踐，合作交流應成為學生的主要學習方式，教師應引導學生主動地從事觀察‘實驗’猜測、驗證、推理與交流等數學活動，使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策...
直線與圓的位置關係

發表於：03-14

“直線與圓的位置關係”這一課題選自人教A版高中數學必修二第四章第一節。一、教材分析1.教材地位：圓的教學在平面幾何中乃至整個中學教學都佔有重要的地位，而直線和圓的位置關係的應用...
直線和圓的位置關係教學反思

發表於：04-29

直線和圓的位置關係教學反思這是我第一次進入初三進行教學，即緊張又興奮。經過一個學期的歷練，在校領導和組內老教師的無私幫助下我有了一些進步。現以《直線和圓的位置關係》第一課時為...
《直線和圓的位置關係》教學反思

發表於：07-11

１．由日落的三張照片（太陽與地平線相離、相切、相交）引入，學生比較感興趣，充分感受生活中反映直線與圓位置關係的現象，體驗到數學來源於實踐。對生活中的數學問題發生好奇，這是學生最容易接受的...
《直線和圓的位置關係》教學反思範文

發表於：04-29

篇一：直線和圓的位置關係教學反思今天，我順利地上完《直線和圓的位置關係》第一課時。本節課，我先讓學生在課前自行完成教學案中“課前預習與導學”這一部分，情況良好。上課後先信息反饋進...
《直線和圓的位置關係》教學設計

發表於：11-07

一、素質教育目標㈠知識教學點⒈使學生理解直線和圓的位置關係。⒉初步掌握直線和圓的位置關係的數量關係定理及其運用。㈡能力訓練點⒈通過對直線和圓的三種位置關係的直觀演示，培養學...
直線與圓的位置關係教案範文

發表於：04-29

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的直線與圓的位置關係教案範文，僅供參考，大家一起來...