![語文《吹糖人》教學設計]( "語文《吹糖人》教學設計")
發表於：02-02
語文《吹糖人》教學設計文本細讀：這是一篇描寫童年生活的文章，充滿着濃濃的鄉情與友情。題目是吹糖人，但實際上講的是糖人給孩子們帶來的快樂和享受。文章通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹...
![吹糖人小學三年級作文]( "吹糖人小學三年級作文")
發表於：07-10
中國傳統文化豐富多彩，而其中，最令我着迷的便是“吹糖人”了。有一次，在一個景點的後門，我看見一位老爺爺用勺子裝滿了糖，一勺一勺地往熱乎乎的鍋裏倒着。眼看着一顆顆糖粒慢慢地融化成了糖...
![《糖果店》教學設計]( "《糖果店》教學設計")
發表於：09-11
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《糖果店》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。...
![春風吹的教學設計]( "春風吹的教學設計")
發表於：02-02
春風吹的教學設計教學目的正確地誦讀課文和背誦課文，學會“春，吹，綠，柳，燕，醒，青，蛙，輕，快，葵”這幾個生字，並掌握它們的偏旁與結構;讓門生初步曉得春季裏的天然景物的一些基本特徵。教學重點讓門...
![吹糖人作文450字]( "吹糖人作文450字")
發表於：01-25
在圓明園遊玩的時候，我發現旁邊有一個小攤圍滿了人，我最喜歡湊熱鬧，擠進去一看，原來是吹糖人。呀！這可是我幾次到北京最想體驗的，終於碰上了，激動不已。於是，我趕緊排好隊，等待吹糖人。等了好久...
![《藏糖找糖》的教學設計]( "《藏糖找糖》的教學設計")
發表於：04-25
[我的教學故事]作文——《藏糖找糖》作文遊戲規程：1、教師在每張課桌上發兩顆糖果，先請同學仔細觀察糖果。看看它的包裝紙是怎樣的，讀讀包裝紙上寫的文字，確認糖果的種類。再掂一掂輕重、...
![吹糖人450字作文]( "吹糖人450字作文")
發表於：01-19
今天我和媽媽到黃帝故里玩，我看到一個小攤上掛着許多用糖做的糖人，有：虎虎生威的小老虎、可愛的小白兔、機靈的小猴子等許多美麗的小動物。我對賣糖人的叔叔説讓叔叔給我吹一個小老虎，叔叔...
![吹糖人課文原文]( "吹糖人課文原文")
發表於：02-02
吹糖人是舊時北京的一個行業，北京話為“吹糖人兒”，中國民間手工藝品之一。以下是吹糖人課文原文，歡迎閲讀。吹糖人課文幾響清脆的鑼聲,劃破了村莊的寧靜,街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉下的...
![《吹糖人》優秀教案]( "《吹糖人》優秀教案")
發表於：02-02
文本細讀：這是一篇描寫童年生活的文章，充滿着濃濃的鄉情與友情。題目是吹糖人，但實際上講的是糖人給孩子們帶來的快樂和享受。文章通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹糖人師傅手藝的驚奇，對糖...
![《春風吹》教學設計]( "《春風吹》教學設計")
發表於：01-09
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《春風...
![《吹糖人》教學設計]( "《吹糖人》教學設計")
發表於：07-05
一、激發興趣、導入新課。1、教師先板書“吹糖人”,問：吃過糖人嗎？什麼樣？什麼味？引導學生交流自己對吹糖人的瞭解。2、教師出示糖人實物或利用多媒體課件展示糖人圖片3、師：一羣鄉下孩子也...
![吹糖人週記]( "吹糖人週記")
發表於：01-09
暑假我們全家去北京旅遊，在動物園門口的地下通道中，我們遇到了一位吹糖人的老藝人。老爺爺的架子上插滿了吹好的糖人，有機靈的猴子、雄赳赳的大公雞，奔騰的駿馬等等，一個個栩栩如生，非常漂亮...
![分糖果教學設計]( "分糖果教學設計")
發表於：05-10
教學內容：P36-37教學目的：讓學生進一步體會等分的.含義.教學重難點：學生能夠進一步體會等分的含義。教具：情景圖教學過程：一、分糖果讓學生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果來分一...
![吹糖人小學一年級作文]( "吹糖人小學一年級作文")
發表於：07-28
傍晚，我們來到了北京有名的王府井街。這裏小吃應有盡有，在人頭攢動的.小吃街上，我搜尋着各種各樣的小吃：驢打滾、冰糖葫蘆、吹糖人······讓我印象最深刻的就數“吹糖人”了。不知道...
![冀教版三年級語文下冊吹糖人教案]( "冀教版三年級語文下冊吹糖人教案")
發表於：01-09
知識與技能目標：1、認識本課“瞪、羨”等8個生字，會正確書寫“巧、稀、捏”等13個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物的心理活動。3、理解課文內容，體會吹糖人給孩子們的生...
![四塊糖教學設計]( "四塊糖教學設計")
發表於：05-10
教材簡析《四塊糖》講述了陶行知先生擔任校長期間，看到學生之間打鬧沒有當即批評，而是用四塊糖果作為獎勵，巧妙地讓這名學生主動承認錯誤的故事。設計理念“快樂讀書屋”是為兒童開闢的半...
![語文《吹泡泡》教學設計]( "語文《吹泡泡》教學設計")
發表於：08-02
一、教學目標1．能仔細觀察吹泡泡的過程，並能想象吹出來的泡泡像什麼，會飄到哪裏去。2。能按順序用“先……接着……最後……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式説一段連貫的...
![吹糖人教學課件]( "吹糖人教學課件")
發表於：07-09
吹糖人教學課件篇一教學目標：知識與技能目標：1、認識本課“瞪、羨”等8個生字，會正確書寫“巧、稀、捏”等13個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物的心理活動。3、理解課文...
![《吹泡泡》教學設計]( "《吹泡泡》教學設計")
發表於：07-05
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《吹泡泡》教學設計，希望能夠...
![《彩糖》教學設計]( "《彩糖》教學設計")
發表於：08-12
活動目標：1．樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能儘快熟悉，消除陌生感。2．培養團隊合作意識、隨機應變能力。活動重點：培養學生的人際交往和團...
![糖類教學設計]( "糖類教學設計")
發表於：10-31
作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的糖類教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家...
![《風兒吹過》教學設計]( "《風兒吹過》教學設計")
發表於：04-10
教材分析：《風兒吹過》是浙江人民出版社小學四年級7冊第8課，屬於“造型·表現”領域。風是大自然的饋贈，無形無色。“風兒吹過”是進行的過程，當風吹拂過的時候，我們會通過事物的多種變化感...
![吹糖人教學設計範文（通用4篇）]( "吹糖人教學設計範文（通用4篇）")
發表於：05-02
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的吹糖人教學設計範文（通...
![吹泡泡教學設計]( "吹泡泡教學設計")
發表於：10-11
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的吹泡泡教學設計，歡迎大家借鑑與參考...
![《吹糖人》教學反思與教學設計]( "《吹糖人》教學反思與教學設計")
發表於：04-25
篇一：吹糖人教學反思今天講了吹糖人這一課，講着講着好像兒時的畫面一幅一幅出現在眼前，吹糖人的，爆米花的，從未有過的親切感撲面襲來。鄉下孩子的純潔質樸，愛看熱鬧，腦海中又有了兒時玩的畫面...
文萃咖
