![小數除以整數優秀教學反思]( "小數除以整數優秀教學反思")
發表於：01-31
小數除法，與整數除法的不同就主要在小數點上了，小數除以整數教學反思。同一個題可以有多種方法解決，22.4÷7,22.4千米，是一週跑的總路程，問平均每天跑多少千米。孩子們想到了三個方法，第一個...
![《整數除以分數》教學反思]( "《整數除以分數》教學反思")
發表於：01-29
身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《整數除以分數》教學反思，希望能夠幫助...
![《分數除以整數》教學反思範文]( "《分數除以整數》教學反思範文")
發表於：01-29
《分除以整數》，這課時其實上的相當失敗。這一節課最主要就是要學生經歷總結規律和探索分數除以整數的計算方法的過程，掌握分數除以整數的計算方法，能運用分數除以整數的計算方法解決簡單...
![分數除以整數教學反思]( "分數除以整數教學反思")
發表於：04-21
身為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的分數除以整數教學反思，歡迎大家分享。分數...
![《分數除以整數》教學反思]( "《分數除以整數》教學反思")
發表於：04-19
整個教學是成功的，具體表現在：學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，在主動進行探究的過程中，對“÷2”的算法有了具體的認識，並且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。（1）學習內...
![分數除以整數的教學反思範文]( "分數除以整數的教學反思範文")
發表於：04-21
一文支持一種觀點：沒有人能教數學，而是激發學生自己去學數學。學生要想牢固地掌握數學，就必須用內心的創造與體驗來學習數學。數學課上老師“把所有的問題都自己扛”，而學生依舊是“剪不清...
![小數除以整數教學反思]( "小數除以整數教學反思")
發表於：10-05
小數除以整數教學反思《小數除以整數》是學生學習小數除法的開始，是在學生學習了整數除法的基礎上進行教學的。本課的重點是讓學生掌握小數除以整數的計算方法，難點是理解商的小數點為什...
![《小數除以整數》教學反思範文]( "《小數除以整數》教學反思範文")
發表於：07-01
本節課的內容是在學生掌握了整數除法計算的基礎上進行教學的。教學的重點是引導學生理解並掌握小數除以整數的計算方法，難點是理解商的小數點定位問題。成功之處：1、緊緊圍繞知識銜接點，...
![《小數除以整數》 教學反思]( "《小數除以整數》 教學反思")
發表於：12-27
《小數除以整數》是學生學習小數除法的開始，是在學生學習了整數除法的基礎上進行教學的，《小數除以整數》教學反思。本課的重點是讓學生掌握小數除以整數的計算方法，難點是理解商的小數點...
![《一個數除以小數》優秀教學反思]( "《一個數除以小數》優秀教學反思")
發表於：01-27
一個數除以小數是人教版五年級上冊第三單元的內容。是在學生學習過除數是整數的除法後進行的。除法的學習由口算過渡到筆算，在三年級學生已經接觸到了，不過所認識的都是除數是一位數的除...
![《分數除以整數》的教學反思範文]( "《分數除以整數》的教學反思範文")
發表於：01-29
數學課上老師“把所有的問題都自己扛”，而學生依舊是“剪不清，理還亂”，作為教師我們是否應嘗試另一種途徑：鼓勵學生大膽動手嘗試，引導學生自己尋求解決問題的方法。小學數學第十一冊中有這...
![《整數除以分數》的教學反思]( "《整數除以分數》的教學反思")
發表於：11-01
教學整數除以分數時，我根據課改的要求，採用了新的教學模式------自主探究，合作交流的教學方法。體現了課堂上以學生為主體，教師為輔的思想，激發了學生的學習興趣，課堂氣氛也倍加活躍，教學效果...
![《分數除以整數》數學教學反思]( "《分數除以整數》數學教學反思")
發表於：05-09
《分數除以整數》是九年義務教育五年制第九冊第三單元的內容，是在學生已掌握了分數乘法的計算方法上進行的，結合我的科研課題〈〈在小學教學中探究方式的研究〉〉精心設計了這節課，在我們...
![《小數除以整數》教學反思]( "《小數除以整數》教學反思")
發表於：12-27
1、導學案的編制怎樣才能更好地引領學生去學習在一稿中設計了“思路引導式導學案”，把例1中的三種解決問題的方法都給出瞭解題思路，實踐證明把知識分解的過細，把孩子的思路框住了，反而束縛...
![數學《分數除以整數》教學反思]( "數學《分數除以整數》教學反思")
發表於：01-29
分數除以整數教學反思：一文支持一種觀點：沒有人能教數學，而是激發學生自己去學數學。學生要想牢固地掌握數學，就必須用內心的創造與體驗來學習數學。數學課上老師“把所有的問題都自己扛”...
![小數除以整數的教學反思]( "小數除以整數的教學反思")
發表於：07-17
2014年9月20日上午，我在本校的502班上這節公開課，上課的內容是“小數除以整數（被除數的整數部分夠商1，且被除數無餘數）”，本節課是小學人教版五年級上冊第二單元的起始課，是在學生掌握了整數...
![小學數學六年級《分數除以整數》教學反思]( "小學數學六年級《分數除以整數》教學反思")
發表於：04-20
整個教學是成功的，具體表現在：學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，在主動進行探究的過程中，對“÷2”的算法有了具體的認識，並且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。（1）學習內...
![一個數除以小數優秀教學反思]( "一個數除以小數優秀教學反思")
發表於：04-30
教學的節奏是由教師來把握，但是把我的前提是學生接受的程度，如果大面積的學生顯示出需要“加強營養”的話，那我們就得反思自己的教學是不是有什麼問題了，如果聽之任之的話，將會收穫一堆青澀...
![數學《小數除以整數》教學反思]( "數學《小數除以整數》教學反思")
發表於：10-05
數學《小數除以整數》教學反思一、創設情景，使數學知識生活化。上課時能夠精心創設教學情境，善於結合學生的生活實際，巧妙地將學生置身於“問題情景解決”中去，使學生產生好奇心，吸引學生，從...
![《小數除以整數》的教學反思]( "《小數除以整數》的教學反思")
發表於：01-31
《小數除以整數》的教學反思本節課是小數除法的起始課，我聯繫本班學生的實際情況及教材的特點，從以下幾個方面來談談體會。一、抓住新舊知識的連接點，為新知學習架設認知橋樑。小數除法是...
![小數除以整數課後教學反思彙集]( "小數除以整數課後教學反思彙集")
發表於：01-29
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的小數除以整數課後教學反思彙集，歡迎閲讀，希望大家能夠喜...
![小學數學《分數除以整數》教學反思]( "小學數學《分數除以整數》教學反思")
發表於：10-05
《小學數學課程標準》中明確地指出，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在這節課中“動手操作”是學生在理解算理的思維過程中建立表象的必要手段。通過學生分一分...
![《分數除以整數》的數學教學反思範文]( "《分數除以整數》的數學教學反思範文")
發表於：08-05
分數除以整數教學反思：一文支持一種觀點：沒有人能教數學，而是激發學生自己去學數學。學生要想牢固地掌握數學，就必須用內心的創造與體驗來學習數學。數學課上老師“把所有的問題都自己扛”...
![小數乘整數優秀教學反思]( "小數乘整數優秀教學反思")
發表於：06-21
一、創設情境——激發興趣由於計算教學往往與學生的生活實際相脱離，所以學生對計算內容的學習缺乏熱情和興趣，對計算的練習備感枯燥，《小數乘整數》教學反思。因此，提高學生對計算學習的興...
![《除數是整數的小數除法》教學反思]( "《除數是整數的小數除法》教學反思")
發表於：04-21
一、課前複習相關知識第一複習整數除法如：115÷5讓學生在草稿上計算這道題，再讓學生説一説計算方法，第二讓學生説一説11．5的組成，從而通過複習整數除法的計算和小數的意義，有利於學生對小數...
文萃咖
