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發表於:04-03
課題:子路、曾皙、冉有、公西華侍坐第一課時上課時間:月日星期:節次:【教學目標】知識與能力:瞭解《論語》的有關知識。理解並積累常見文言詞語的含義和用法。過程與方法:結合註釋或查工具...
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發表於:04-03
一、教學目標1、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。2、領會本文通過對話表現人物性格的特點。體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾...
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發表於:04-03
【教學目標】知識與技能目標:1、瞭解孔子“以禮治國”的政治思想。2、學習運用人物對話和動作塑造人物形象的方法。過程與方法目標:通過誦讀、品讀、探究,把握人物的性格特徵,瞭解孔子的政...
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發表於:04-03
博愛縣職業中專一、教學目標:1、知識與能力:(1)瞭解孔子和《論語》的有關知識。(2)疏通文意,把握思路,提高文言文的閲讀能力。2、過程與方法:分角色朗讀,通過品味語言,把握不同人物的思想性格。3...
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發表於:09-05
作為一名人民教師,總歸要編寫説課稿,通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿要怎麼寫呢?以下是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》説課稿範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有...
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發表於:04-03
課題:《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》年級:高二()班學生姓名:學號:組名:教學目標:1、體會課文是如何以“言志”為中心組織材料的,鑑賞本文思路清晰,層次清楚,不枝不蔓,文意明晰的特點。2、學習本...
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發表於:04-03
崔秀玲【使用説明與學法指導】1、通讀全文,查閲工具書,掃除讀音障礙,能通順朗讀;結合書下注釋,初步瞭解文意,掌握重點詞語的含義;再認真研讀本導學案。2、限時完成,規範認真。時間:30分鐘【學習...
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發表於:04-03
教學目標:1、瞭解孔子和《論語》。2、積累文言詞彙和句式知識。3、學習本文清晰的結構層次。4、學習通過對話和簡單動作描寫來刻畫人物的方法。5、品析人物象,從而,樹立正確人生觀,理解孔...
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發表於:04-03
三維目標1、瞭解孔子的生來及其對後世的影響,提高學生根據上下文來推斷詞句的能力,掌握文中特殊的文言句式。2、以誦讀貫穿全篇,師生共同探討孔子的教育思想3、讓學生從文中體會學習孔子...
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發表於:10-07
一、教學目標1、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。2、領會本文通過對話表現人物性格的特點。體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾...
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發表於:09-05
《子路曾皙冉有公西華侍坐》教學設計1教學理念:本課是《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元的一篇賞析範例,課下有詳細的註解,《新課標》也主張在選修部分,學生可以“藉助工具書和有關資料,讀...
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發表於:04-03
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》一、隨機導入,提出課題(板書題目)(2分鐘)蓬萊是個好地方。她有海市之勝,仙閣之美,還有八仙過海的神話傳説。歷代文人墨客視蓬萊為仙境。蘇軾寫詩稱讚到:...
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發表於:06-22
作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到説課稿,説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢?以下是小編精心整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》説課稿,歡...
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發表於:09-05
長沙市雅禮中學徐昌才同學們好,這個課時我們來學習選自《論語》的語錄體散文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》,這是一篇極富文學色彩的散文,真實地記錄了兩千多年前我國偉大的教育家孔子...
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發表於:10-07
子路、曾皙(zēngxī)、冉(rǎn)有、公西華(huá)侍(shì)坐。子曰:“以吾(wú)一日長(zhǎng)乎爾,毋(wú)吾以也。居則曰:‘不吾知也。’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對曰:“千乘(shèng)之國,攝(shè)乎大...
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發表於:07-06
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是新人教版高中語文必修下第一單元第一篇課文,子路、曾皙、冉有、公西華陪着孔子坐。是孔子引導他的學生暢談人生理想的一個片段。通過孔子和四個學生...
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發表於:04-03
一、學習目標:1、積累文中重要的文言詞語和句式,疏通文意,把握文章內容。2、品味對話語言,分析不同人物的思想性格3、感受孔子的教育思想和魅力。二、學習重點:通過語言和簡單的動作描寫展...
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發表於:04-03
保康二中張立一、教學目標1.領會本文通過對話表現人物性格的特點。2.梳理課文內容,瞭解四子的志向。3.理解孔子的評價;通過小組討論探究孔子“與點”的原因,體會孔子的思想。二、德育目標了...
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發表於:04-03
教學目標1、瞭解有關《論語》的常識,瞭解孔子的教學思想和風格。2、掌握有關的文言詞語和句式,提高文言文的閲讀能力。3、瞭解孔子的教育觀和人格魅力以及古人的政治思想和行為規範。教...
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發表於:09-28
子路、曾皙(zēngxī)、冉(rǎn)有、公西華(huá)侍(shì)坐。子曰:“以吾(wú)一日長(zhǎng)乎爾,毋(wú)吾以也。居則曰:‘不吾知也。’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對曰:“千乘(shèng)之國,攝(shè)乎大...
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發表於:04-03
一、教材地位:《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高中語文第一冊閲讀部分第六單元的第一篇文章。本書第六單元是一個文言文閲讀單元。關於文言文閲讀,新課標中的要求為:“學習中國古代優...
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發表於:04-03
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》作者:勉縣二中王曉斌教學目標1、領會本文通過對話表現人物性格的特點。2、體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文...
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發表於:04-03
永昌一中張含光教學目標:鑑賞個性鮮明的人物形象,感受生活氣息,探究富有生活情趣的寫法。教學設計:一、理解、鑑賞:1、課堂導入:請一個學生模仿班裏某位同學的言談,其他同學來猜,並分析這位同...
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發表於:05-11
教學目的:疏通字詞,瞭解文意,把握孔子的思想。教學重點、難點:講授課文重點可以放在文意的分析上,從而把握文中的人物形象,更好地理解孔子“禮治”的思想。教學時間:兩課時教學過程:第一課時一...
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發表於:04-03
劉星河教學目標1、領會本文通過對話表現人物性格的特點。2、體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。重點難點1、文言知識積累、學法探索。2、...