![最小公倍數的教案]( "最小公倍數的教案")
發表於：02-11
最小公倍數的教案教學內容：最小公倍數教學目標：1．使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。2．培養學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養學生良好的學習習慣。...
![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
發表於：02-13
駱老師能找準學生的知識起點，激活學生的學習經驗。創設的情境合理：既能符合兒童心理有趣味，又能啟發學生深入思考：這個活動或遊戲隱藏了什麼數學問題？能獲得什麼解決問題策略？每節課，學生都積...
![最小公倍數的教案參考]( "最小公倍數的教案參考")
發表於：02-11
最小公倍數的教案參考教材分析：該內容是在學生已經學習了約數和倍數的意義、質數和合數、分解質因數、最大公約數等的基礎上進行教學的，既是對前面知識的綜合運用，同時又是學生學習通分所...
![最小公倍數教案設計]( "最小公倍數教案設計")
發表於：07-05
教學目標1．掌握公倍數、最小公倍數兩個概念．2．理解求最小公倍數的算理，掌握用分解質因數求最小公倍數的方法．教學重點建立公倍數和最小公倍數的概念，掌握求兩個數最小公倍數的方法．教學難點理...
![《公倍數和最小公倍數》教學反思]( "《公倍數和最小公倍數》教學反思")
發表於：01-28
篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。對於第三種情況，新課標的要求...
![《最小公倍數》優秀教案設計]( "《最小公倍數》優秀教案設計")
發表於：08-07
《最小公倍數》教案設計課題最小公倍數教材分析該內容是在學生已經學習了“約數和倍數的意義”、“質數和合數、分解質因數”、“最大公約數”等的基礎上進行教學的，既是對前面知識的綜...
![《最小公倍數》教案]( "《最小公倍數》教案")
發表於：08-09
教學內容：人教版義務教育教科書數學五年級下冊第68—69頁。教學目標：1.學生結合具體情境，體會並理解公倍數和最小公倍數的含義，會在集合圖中表示兩個數的倍數和公倍數。2.通過自主探索，使學...
![公倍數和最小公倍數教學反思]( "公倍數和最小公倍數教學反思")
發表於：04-19
身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的公倍數和最小公倍數教學反思，供大家參...
![五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計]( "五年級數學公倍數與最小公倍數教學設計")
發表於：01-10
作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學公倍數與最小...
![最小公倍數教學教案]( "最小公倍數教學教案")
發表於：08-30
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的最小公倍數教學教案，供大家參考借鑑，希望可...
![《最小公倍數》教學設計]( "《最小公倍數》教學設計")
發表於：03-19
教學目標1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知識結構，掌握最小公倍數的意義及求法。2、培養學生的遷移、判斷、推理、分析能力。學會反思，學會合作。3、培養學生的積極學習...
![《最小公倍數》教學反思]( "《最小公倍數》教學反思")
發表於：05-17
新課標教材對最小公倍數的求法給出了三、四種不同方法。有分別寫出各自倍數，再從中找出最小公倍數的方法；有先寫出某一個數的倍數，再從小到大依次判斷它們是否是另一個數的倍數，從而找到最...
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發表於：09-10
教學內容人教版第十冊數學P72—74最小公倍數教學目標1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知識結構，掌握最小公倍數的意義及求法。2、培養學生的遷移、判斷、推理、分析能力...
![《最大公約數最小公倍數》教學反思]( "《最大公約數最小公倍數》教學反思")
發表於：04-21
《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開...
![公倍數與最小公倍數 教學設計]( "公倍數與最小公倍數 教學設計")
發表於：08-27
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的公倍數與最小公倍數教學設計，歡迎閲讀...
![關於公倍數與最小公倍數的課程教案]( "關於公倍數與最小公倍數的課程教案")
發表於：02-13
關於公倍數與最小公倍數的課程教案説課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於小學生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並導入新...
![找最小公倍數教學教案]( "找最小公倍數教學教案")
發表於：04-19
篇一：找最小公倍數教學教案課題：找最小公倍數教學目標：1.結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，並會利用例舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2.培養學生分析歸納能力以及主...
![小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿]( "小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿")
發表於：08-31
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到説課稿，是説課取得成功的前提。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編精心整理的小學數學《公倍數和最小公倍數》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助...
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發表於：02-07
自然數a、b的最小公倍數可以記作[a,b],自然數a、b的最大公因數可以記作(a、b)，當(a、b)=1時,[a、b]=a×b。如果兩個數是倍數關係，則它們的最小公倍數就是較大的數，相鄰的兩個自然數的最小...
![公倍數與最小公倍數優秀教案設計]( "公倍數與最小公倍數優秀教案設計")
發表於：10-25
説課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於小學生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並導入新課。由於學生在學習“公約數與最大...
![有關蘇教版五年級《公倍數與最小公倍數》教案範文]( "有關蘇教版五年級《公倍數與最小公倍數》教案範文")
發表於：10-06
教學目標:1、理解公倍數,最小公倍數的意義.2、會用列舉法,分解質因數,短除法求兩個數的最小公倍數.3、會求是互質數或有倍數關係的兩個數的最小公倍數.4、在知識的探究過程中,培養大膽...
![《最小公倍數》教案設計範文]( "《最小公倍數》教案設計範文")
發表於：01-15
教學內容：教科書五年級下冊第22--23頁，練習四1--4題。教學目標：1、結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的意義。2、探索找公倍數的方法，會利用列舉法等方法找...
![數學《公倍數和最小公倍數》教學設計]( "數學《公倍數和最小公倍數》教學設計")
發表於：04-26
教學內容：教科書第22-23頁的例1、例2和練一練，練習四的第1-4題。教學目標：1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學...
![最小公倍數優秀教案]( "最小公倍數優秀教案")
發表於：10-13
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面就是小編整理的最小公倍數優秀教案，一起來看一下吧。教學內容：教科書五年級下冊第22--23頁，練習四1--4題。教學目標：1...
![數學《公倍數和最小公倍數》説課稿]( "數學《公倍數和最小公倍數》説課稿")
發表於：08-31
本節課需要完成的教學目標有：1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學生學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍...
文萃咖
