關於知人論世的知識

2012年高三語文一輪複習導學案（新人教版）選修：中國古代詩歌散文欣賞第一單元以意逆志知人論世

發表於：04-06

教材篇目《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難（其四）》《蜀相》《書憤》單元目標1.背誦並默寫相關的名言名句。2.複習以意逆志，知人論世的鑑賞方法。重點難點1.複習“以意逆志知人論世”的詩歌...
《中國古代詩歌散文欣賞：第一單元以意逆志知人論世》教案：山居秋暝(人教版高一選修教案設計)

發表於：04-05

第一單元以意逆志知人論世教學目標：一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯繫詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二...
用知人論世造句怎麼造

發表於：09-12

1、乾隆以來多樸學，知人論世之文，易觸時忌，一概不敢從事，移其心力，畢注於經學，畢注於名物訓詁之考訂，所成就亦超出前儒之上。2、從他知人論世的言論中，可以看出他的閲歷很豐富。3、這是對知人...
《以意逆志，知人論世》教學設計(人教版高二選修教案設計)

發表於：02-01

教學目標：一、知識與技能理解“意象”、“以意逆志知人論世”的具體含義和鑑賞方法。二、過程與方法能運用“以意逆志知人論世”的方法對簡單詩歌作品進行賞析；培養學生自主賞析和合作探...
以意逆志知人論世--詩歌欣賞(人教版高二選修) 教案教學設計

發表於：02-01

以意逆志知人論世--詩歌欣賞教學目的：引領學生走近詩歌，引導學生有意識的欣賞詩歌，激發學生學習詩歌的興趣和熱情。教學內容：一、導入：白居易評價詩歌“詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時。能助歡...
《以意逆志知人論世》教學案例教案教學設計

發表於：09-12

[教學目標]一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯繫詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二、過程與方法結合優美的...
古典詩歌鑑賞“以意逆志，知人論世的教學方案

發表於：09-12

方法運用“以意逆志、知人論世”的方法去鑑賞詩歌。情感態度與價值觀培養學生自主賞析的能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創意的解讀。教學用具多媒體課件黑板教學重點1、理解“以意...
知人論世:何罪之有?

發表於：09-12

--與徐江教授、劉承英老師、戚笑微老師商榷周道寶讀了徐江教授的《“知人論世”：語文教學的哲學錯位》（《人民教育》2009年10期）一文，雖然文中諸如“哲學錯位”“表現的表現性”“表現性探...
用知人論世造句

發表於：09-12

1、乾隆以來多樸學，知人論世之文，易觸時忌，一概不敢從事，移其心力，畢注於經學，畢注於名物訓詁之考訂，所成就亦超出前儒之上。2、從他知人論世的言論中，可以看出他的閲歷很豐富。3、這是對知人...
知人論世近義詞

發表於：10-10

【中文】：知人論世【讀音】：zhīrénlùnshì【正音】：世；不能讀成“sì”。【辨形】：論；不能寫成“輪”。【知人論世的意思】：原指為了瞭解歷史上的人物而論述有關他的時代背景。後來泛指鑑...
《以意逆志，知人論世》教案--中國古代詩歌的鑑賞

發表於：09-12

一、教學目標：以鑑賞杜甫詩歌為範例，讓學生掌握“以意逆志、知人論世”的詩歌鑑賞方法，從而理解中國古典詩歌的內容和主旨。二、教學重、難點：1、學會抓住詩歌中的主要意象進行準確解讀，從...
《以意逆志，知人論世》教案--杜甫詩歌賞析教案(人教版高二選修) 教案教學設計

發表於：02-01

《以意逆志，知人論世》教案--中國古代詩歌的鑑賞一、教學目標：以鑑賞杜甫詩歌為範例，讓學生掌握“以意逆志、知人論世”的詩歌鑑賞方法，從而理解中國古典詩歌的內容和主旨。二、教學重、難...
以意逆志，知人論世(人教版高二選修) 教案教學設計

發表於：08-02

《以意逆志，知人論世》教學案例教學目標：一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯繫詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品...
以意逆志，知人論世導學案 (人教版高二選修)

發表於：09-10

學習目標：一、理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯繫詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二、結合優美的詩歌作品進行賞析指導；培...
《以意逆志，知人論世》（《古代詩歌散文鑑賞》）(人教版高二選修)

發表於：02-02

第一單元《以意逆志，知人論世》教學目標：一、知識與技能理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯繫詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品...
世俗與世俗人議論文

發表於：10-11

世俗是指因完全認同物質的觀念而流行着這種風俗習慣的社會羣體。世俗人是指完全認同物質並執持“物質至上”氣習的人。“世俗是指脱離了宗教的狀態。世俗，有兩種解釋：一指民間流行的氣習...
世人皆知的成語解釋

發表於：06-19

發音：shìrénjiēzhī簡拼：srjz類型：中性成語結構：主謂式成語用法：作謂語、定語；用於口語。出處：路遙《平凡的世界》第三部第28章：“在中國及其執政黨內，幹部中大山頭不明顯，但小山頭小圈子則處...
知識是世界的主人

發表於：01-12

媽媽經常對我説：煮雞蛋的營養不會流失，對身體最好。所以她讓我每天堅持吃一個煮雞蛋。可是，我覺得吃在嘴裏乾巴巴，而且淡而無味。但在媽媽的嚴密監視下，我只能勉強下肚。在我生日的那天早晨...
哭過了,才知道人世間的蒼白議論文

發表於：01-16

哭過了，才知道人世間的蒼白。很多年來，我都沒哭過。一直是家裏的小姐。妹妹讓着我，媽媽幫着我，爸爸寵着我，小夢姐關心着我。10年了，我第一次哭得這麼傷心，原因是——前幾個月，媽媽為了表揚我在...
經典語錄：知人不評人，知理別爭論

發表於：07-13

1、我們孤單地來到這個世界，都是為了找到一個人，能對自己好。2、你問我有多喜歡你，我説不出來，但我心裏明白，我寧願和你吵架，也不願意去愛別人。3、但願你只是遲到，而不是迷了路拐了個彎走向...
人生在世-六年級-議論文

發表於：08-14

無論是身處學校還是步入社會，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文可以推廣經驗，交流認識。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的人生在世-六年級-議論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有...
論知識經濟與跨世紀高層次人才的培養管理論文

發表於：07-24

知識經濟是繼高度發達的工業經濟之後新的社會經濟形態,它是以具有創造性的知識為核心的。而創造性人才是創造性知識的載體。人才的培養有賴於教育,因此,知識經濟的形成與發展,又必然要...
人生在世議論文

發表於：07-12

人苟活於世，挫折實屬難免。一生風雨難預期，以為是最得意也會忽轉為最失意。一生變數，難解。既然人事難以把握，那我們只能把握自己了。世上千萬事，嚴重影響我們的不外乎使我們茶飯不思，情緒低...
“世界工廠”轉型“世界投資人”論文

發表於：09-02

過去幾年，跨國公司紛紛往中國投資，希望從中國的快速增長中獲益。如今，國際資本正在悄然調整佈局，撤離的、轉讓的、裁員的比比皆是。外資在悄悄“溜走”？或許是。然而，資金外流並不僅僅意味着...
親人去世通知短信

發表於：11-03

在我們平凡的日常裏，我們都跟通知有着直接或間接的聯繫，通告是黨和國家機關、人民團體、企事業單位在一定範圍內公佈應當遵守或者周知的事項時，使用的下行公文。在寫之前，可以先參考範文，以...