![《溶解的快與慢》教學設計]( "《溶解的快與慢》教學設計")
發表於：01-28
教材分析：《溶解的快與慢》是教科版小學科學教材四年級上冊溶解單元的第5課，本課在本單元中起承上啟下的作用，是基於前一課《不同物質在水中的溶解能力》的基礎上來研究、探索“溶解的快...
![四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文]( "四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文")
發表於：05-18
昨天我執教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有缺乏之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行優秀教案的時候，基本依照教材的基本內容，我佈置了...
![《溶解的快與慢》説課稿]( "《溶解的快與慢》説課稿")
發表於：10-10
一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內容。通過前幾節有關食鹽溶解的課以及平時的經驗，學生們對溶解的概念已有了一定的瞭解。這節課旨在通過攪拌和水温等條件改...
![關於《溶解的快與慢》的課程教學反思]( "關於《溶解的快與慢》的課程教學反思")
發表於：04-21
核心提示：新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機...
![《溶解得快與慢》教學設計範文]( "《溶解得快與慢》教學設計範文")
發表於：08-12
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《...
![溶解度教學設計]( "溶解度教學設計")
發表於：09-16
一、教材分析：1.課程標準要求屬於化學課程標準一級主題“身邊的化學物質”二級主題“水與常見的溶液”。課程標準如此闡述，瞭解飽和溶液和溶解度的含義以及在在生產、生活中的重要意義；能...
![小學科學公開課溶解的快與慢教案設計]( "小學科學公開課溶解的快與慢教案設計")
發表於：05-12
教材分析可溶性固體物質在水中溶解的快慢依賴於三個主要因素：物質顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度，以及液體是否被攪動。在前幾課的溶解實驗中，學生很自然地會注意到溶解的快慢問題，想...
![溶解的快與慢教案設計]( "溶解的快與慢教案設計")
發表於：01-28
溶解的快與慢教案設計【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題...
![溶解的快與慢教案]( "溶解的快與慢教案")
發表於：12-04
作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的溶解的快與慢教案，歡迎大家分享。溶解的快與慢教案...
![《溶解的快與慢》教學反思範文]( "《溶解的快與慢》教學反思範文")
發表於：03-12
作為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的《溶解的快與慢》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望...
![物質的溶解教學設計]( "物質的溶解教學設計")
發表於：02-02
物質的溶解教學設計單元3物質的溶解教案【學習目標】1.瞭解飽和溶液和溶解度的涵義。2.瞭解結晶現象，初步學習用蒸發的方法對混合物進行分離。3.能説出一些常見的乳化現象。4.瞭解溶液...
![《怎樣加快溶解》教學設計範文]( "《怎樣加快溶解》教學設計範文")
發表於：04-24
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《怎樣加快溶解》教學設計範...
![溶解度的教學設計]( "溶解度的教學設計")
發表於：02-02
溶解度的教學設計一、教學目標1．理解固體物質溶解度的概念。瞭解溶解度和溶解性的區別和聯繫。2．進一步練習給試管裏的液體加熱、向試管裏滴加液體和振盪試管的操作；培養學生設計簡單實驗...
![《溶解度》的教學設計]( "《溶解度》的教學設計")
發表於：06-09
一、設計思想：溶解度是第七章教學的重點和難點。傳統教學模式把溶解度概念強加給學生，學生對概念的理解並不深刻。本節課從比較兩種鹽的溶解性大小入手，引發並活躍學生思維，設計出合理方案...
![四年級上冊科學《溶解的快與慢》教學設計3篇]( "四年級上冊科學《溶解的快與慢》教學設計3篇")
發表於：08-12
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的四年級...
![《溶解的快與慢》的教學反思]( "《溶解的快與慢》的教學反思")
發表於：01-28
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《溶解的快與慢》的教學反思，希望對大家有所幫助。...
![《溶解的快與慢》課堂教學反思]( "《溶解的快與慢》課堂教學反思")
發表於：02-10
《溶解的快與慢》課堂教學反思在前幾課的溶解中，學生很自然地會注意到溶解的快慢問題，想到什麼因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點？學生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實...
![《溶解的快與慢》四年級上冊科學教案]( "《溶解的快與慢》四年級上冊科學教案")
發表於：09-30
【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”...
![四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思]( "四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思")
發表於：04-04
昨天我執教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有不足之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行教學設計的時候，基本按照教材的基本內容，我安排了...
![四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計]( "四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計")
發表於：10-10
【設計思路】這一課的教學活動意在指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解速度的主要因素，在此基礎上，讓學生根據提出的問題——怎樣加快溶解？經歷“問題——假設——驗證——證實”...
![《溶解的快與慢》教學反思]( "《溶解的快與慢》教學反思")
發表於：07-01
在學生做實驗的同時，動手能力固然重要，但不可忽視的是，通過實驗所看到的現象是感性上的認識，如何把感性上的.認識上升到理性知識，需要老師有意識地引導。第一個溶解快慢的對比實驗做完後，我...
![溶解的快與慢説課稿（精選3篇）]( "溶解的快與慢説課稿（精選3篇）")
發表於：10-08
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫説課稿，認真擬定説課稿，怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編精心整理的溶解的快與慢説課稿（精選3篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。溶解的...
![《溶解的快與慢》評課稿]( "《溶解的快與慢》評課稿")
發表於：01-28
今天就金老師執教的《溶解的快與慢》一課，我談談自己的體會。首先金老師的這節課，整體的教學思路十分清晰，對於如何加快物質的溶解速度，學生本來就有非常豐富的生活經驗，以此為基礎，金老師以...
![科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇）]( "科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇）")
發表於：02-02
在日常生活和工作中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編收集整理的科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇），希望能夠幫助到大家。科學《溶解的快...
![溶解的快與慢教學設計]( "溶解的快與慢教學設計")
發表於：09-11
【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”...
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