關於《向“誰”學》的教學設計的知識

《向“誰”學》的教學設計

發表於：02-28

《向“誰”學》的教學設計三年級上冊品德與生活第二單元第2課《向“誰”學》教案課件PPT教學設計第二課向“誰”學一、教學目標：認知目標：1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到...
走向生活的教學設計

發表於：01-29

走向生活的教學設計教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。3．練習收集有關的資料。教學過程：一、導入新課一個初出茅廬的校報記...
誰的羽毛教學設計

發表於：04-27

教學目標:1、認識12個生字和1個多音字,讀準字音,會寫8個字。自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文,做到適當停頓。3、大致瞭解課文內容,學習小烏龜撿到東西主動歸還失主的好品質。教學重...
《走向生活》的教學設計

發表於：01-29

《走向生活》的教學設計教材簡析這篇略讀課文記敍了這樣一個故事：一個初出茅廬的校報記者去採訪一位前總統夫人，提出了一個自認為別具一格的問題，得到的卻是意料之外的回答。這個記者從羅...
《誰洗的》教學設計

發表於：05-09

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫...
向誰學教學設計

發表於：08-12

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的向誰學教學設計，希望能夠幫...
我是誰教學設計

發表於：01-27

作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為...
《誰的紅果多》教學設計

發表於：07-16

教學過程:一、情境引入(看一看)師:同學們,小熊和小猴覺得我們同學很聰明,經常幫它們解決問題。看這幅圖你想知道什麼數學問題?(出示主題圖)生:小熊有多少個紅果?小猴有多少個紅果?誰的...
《它是誰》教學設計

發表於：09-12

指導思想：根據《語文課程標準》的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而有活力的語文課堂，使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養。教學...
《向量》教學設計

發表於：12-08

一、教材結構與內容簡析1本節內容在全書及章節的地位：2數學思想方法分析：（1）從“向量可以用有向線段來表示”所反映出的“數”與“形”之間的轉化，就可以看到《數學》本身的“量化”與“物...
《向心力》教學設計

發表於：06-22

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《向心力》教學設計，歡迎大家分享...
《我是誰》的課程教學設計

發表於：04-26

教學目標：通過本課的學習，利用學生已有的認知經驗，為什麼要認識自我，（認識自我的必要性），從學生的需要出發。利用學生之間的相互評價，引導學生體驗、感受，我在別人心目中是個什麼樣子，教給學生認...
誰最乖教學設計

發表於：02-25

誰最乖教學設計教材分析：1、觀察是本次活動的基礎，要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行為表現。2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養成良好的行為行慣。活動目標：1、初步...
《誰和誰好》教學設計

發表於：08-17

作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收...
我是誰的教學設計

發表於：02-02

我是誰的教學設計一、教學目標1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔...
韓向紅教學設計

發表於：08-19

第2課時教學內容：例2、例3及練習目標：1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。重點：使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。過程：一、複習：1、彙報...
《誰在叫》教學設計

發表於：11-19

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《誰在叫》教學設計，歡迎閲讀，希...
向誰學教學反思

發表於：02-23

身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的向誰學教學反思，希望能夠幫助到大家。《...
《誰熱的快》教學反思設計

發表於：04-18

《誰熱的快》教學反思在教學的過程中，我出示圖片，首先提出問題觀察冬天和夏天人們的穿着，有什麼不同？學生很容容易發現了問題，《誰熱的快》教學反思。有個別的同學甚至根據自己的經驗及知識...
誰畫的魚最大教學設計

發表於：10-28

【教學目標】：瞭解自然界中的形象和藝術作品中的形象之間的關係，瞭解大小是在對比中產生的。通過欣賞各種各樣的魚，觀察魚的外形特徵和花紋特點，學習用不同方式表現。在學習中培養學生熱愛...
《向人請教》的教學設計

發表於：10-09

教學目標：1、通過口語訓練使學生學會如何向別人請教問題。2、使學生體會到幫助別人是一種快樂。3、培養學生尊重他人，認真聽別人講話的`好習慣。教學重難點：學會如何向別人請教問題。教學...
誰的本領大教案教學設計

發表於：01-30

誰的本領大教學目標：1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：能通過對語言環境的理...
《誰更年輕》教學設計

發表於：05-10

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《誰更年輕》教學設...
《誰的本領大》教學設計

發表於：08-09

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們...
《誰在叫》的優秀教學設計

發表於：10-23

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重複、變化着，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什麼小動物叫...