![數的整除精品教案設計]( "數的整除精品教案設計")
發表於：02-07
數的整除精品教案設計教學目的：1、歸納整理“數的整除”這一單元的有關概念，使學生理解每個概念，並能夠掌握概念間的內在聯繫，形成完整的認知結構。2、向學生滲透數學知識的邏輯性和系統性...
![數的整除教案設計]( "數的整除教案設計")
發表於：02-07
數的整除教案設計教學目標1、使學生理解自然數與整數的意義。2、使學生掌握整除、約數與倍數的概念。3、培養學生抽象概括與觀察物的能力。教學過程一、建議自然數與整數的概念1、談話...
![小數除以整數教學設計]( "小數除以整數教學設計")
發表於：09-25
作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的小數除以整數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小數除...
![《除數是整十數的筆算除法》教學設計]( "《除數是整十數的筆算除法》教學設計")
發表於：09-06
《除數是整十數的筆算除法》教學設計教學內容：...
![五年級數學《除數是整數的小數除法二》教案設計]( "五年級數學《除數是整數的小數除法二》教案設計")
發表於：11-11
教學目標：使學生掌握整數除以整數，商是小數的計算方法。能正確計算並説出除數是整數的小數除法計算法則。培養學生的概括能力和驗算能力。重點難點：注意小數點的位置。教具學具：小黑板、卡...
![整式的除法教案設計]( "整式的除法教案設計")
發表於：07-09
整式的除法教案設計1.經歷探索整式除法運算法則的過程，會進行簡單的整式除法運算;2.理解整式除法運算的.算理，發展有條理的思考及表達能力.教學重點：可以通過單項式與單項式的乘法來理解...
![“數的整除整理複習”教學設計]( "“數的整除整理複習”教學設計")
發表於：02-03
“數的整除整理複習”教學設計“數的整除整理複習”教學設計“數的整除整理複習”教學設計（一）教學目的：1、歸納整理“數的整除”這一單元的有關概念，使學生理解每個概念，並能夠掌握概念間...
![六年級數學《數的整除》教案設計]( "六年級數學《數的整除》教案設計")
發表於：03-14
教學內容：教材第60-61頁，練一練，練習十一11-18題）教學要求：1、使學生進一步認識整除裏的一些概念，理解和認識這些概念之間的聯繫與區別，能應用概念進行分析，判斷，進一步發展思維能力。2、使學生...
![小數除以整數教案教學設計]( "小數除以整數教案教學設計")
發表於：03-17
小數除以整數教案教學設計【教學內容】人教版五年級上冊第二單元《小數除法》第16頁例1。【教材簡析】本節內容是本單元的起始課，通過例1教學“被除數的整數部分夠商1，能除盡”的情況。...
![整數除以分數教學設計]( "整數除以分數教學設計")
發表於：12-04
教學目標和要求1，藉助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。2，掌握一個數除以分數的計算方法，並能正確計算。教學重點一個數除以分數的計算方法教學難點一個數除以分數...
![《除數是整十數的除法》教學設計]( "《除數是整十數的除法》教學設計")
發表於：05-08
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大...
![數的整除教案]( "數的整除教案")
發表於：09-24
教學內容：數的整除複習(小學數學九年制義務教材第十冊)．教學目標：1．掌握自然數的分類和關係，溝通知識間的聯繫，形成網絡．2．理解概念並能正確運用概念．3．培養學生分析、判斷、抽象概括的能力．教學...
![數的整除整理和複習教案設計]( "數的整除整理和複習教案設計")
發表於：01-27
數的整除整理和複習教案設計教學內容：北師大版六年級下學期P41第11~12題。教學目標：1、知識目標—使學生牢固地掌握數的整除有關概念，明確概念間的聯繫與區別。2、能力目標—結合知識的學...
![除數是整數的小數除法教學設計]( "除數是整數的小數除法教學設計")
發表於：02-02
除數是整數的小數除法教學設計目標預設：1、讓學生在具體的情境中通過觀察、思考、轉化、遷移等數學活動，探索並掌握除數是整數的小數除法的計算方法，並能正確計算除數是整數的小數除法；2、...
![數的整除複習教案設計]( "數的整除複習教案設計")
發表於：02-07
數的整除複習教案設計一、教學內容：人教社六年制小學《數學》課本第十冊第50—51頁。二、教學要求：將本單元關於數的整除的概念進行系統整理，使學生進一步理解概念之間的聯繫和區別；掌握能...
![《能被 2 , 5 整除的數》教案設計]( "《能被 2 , 5 整除的數》教案設計")
發表於：05-24
教學目標(一)掌握能被2，5整除的數的特徵。(二)理解並掌握奇數和偶數的概念。(三)能運用這些特徵進行判斷。(四)培養學生的概括能力。教學重點和難點(一)能被2，5整除的數的特徵。(二)奇數...
![分數除以整數教學設計]( "分數除以整數教學設計")
發表於：03-14
作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家...
![《除數是整數的小數除法》教學設計]( "《除數是整數的小數除法》教學設計")
發表於：07-14
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《除數是整數的小數除法》教...
![小數除以整數的教學設計]( "小數除以整數的教學設計")
發表於：02-03
小數除以整數的教學設計一、教學目標：1.使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法．2、理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關係，促進學習的遷移．二、重點難點：重點：學會除...
![《小數除以整數(二)》教學設計]( "《小數除以整數(二)》教學設計")
發表於：04-30
課題二：小數除以整數（二）教學內容:教科書16～17頁的例2、例3和相應的“做一做”中的題目，練習四的第4～8題．教學目的:1.使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法．2．理解除數是整數的小數除法的...
![“除數是整數的小數除法”教學設計]( "“除數是整數的小數除法”教學設計")
發表於：06-08
作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的“除數是整數的小數除法...
![能被253整除的數教案設計]( "能被253整除的數教案設計")
發表於：07-21
教學內容：蘇教版義務教育教材第十冊第45～47頁練習八（1～7）教學目標：1、能説出能被2、5、3整除的數的特徵，知道奇數、偶數的概念；2、會正確判斷一個數是否能被2、5或3整除；3、在探求特徵的過程中...
![整十數、兩位數除以一位數教案設計]( "整十數、兩位數除以一位數教案設計")
發表於：12-30
教學目標1．使學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數除以一位數(每一位都能整除)的口算和兩位數除以一位數(首位能整除)的筆算方法；能正確進行整十數、兩位數除...
![《除數是整數的除法》教案設計]( "《除數是整數的除法》教案設計")
發表於：05-24
教具、學具準備：教師準備多媒體課件，視頻展示台。教學過程：一、複習引入學生獨立完成：268÷4、224÷4、252÷6、345÷15。完成後集體訂正，讓學生説一説224÷4這道題是怎樣算的，教師隨學生的...
![數的整除整理複習教學設計]( "數的整除整理複習教學設計")
發表於：02-28
數的整除整理複習教學設計一、揭示課題，回憶整理同學們，這節課我們複習數的整除（板書課題：數的整除複習）請大家回憶一下這部分內容，你們都學過哪些知識呢？（生答，師板書：整除，能被2、5、3整除的數...
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