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發表於:01-30
雄鷹蘇軾教學目標1、學習欣賞詠月詩詞的方法2、養成良好的誦讀詩歌的習慣教學重點:學習欣賞詠月詩詞的方法養成良好的誦讀詩歌的習慣教學難點:作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現...
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發表於:02-02
一、談話導入同學們,今年的八月十五中秋佳節是怎樣度過的?當一年一度的中秋佳節到來,我們會親人團聚,品嚐瓜果月餅,共享一輪明月。但總有人因為生活和工作的原因漂泊他鄉,不能與親人團聚,看到...
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發表於:07-19
江蘇常州市小河中學孫伯琦一、導入:1、對聯打一職業:(文中對聯--理髮師)2、同學間相互看髮型(請一人總結)3、師問:“有剃光頭的嗎?”、“為什麼?”4、學生討論總結二、解題:1、板書課題2、課題句...
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發表於:07-15
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編為大家整理的水調歌頭的教學設計,歡迎閲讀,希望大家能...
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發表於:12-09
埔前第一中學執教者:陳運添設計思路本課教學,以誦讀為主。這首詞是中國文學史上著名的作品,也是《語文課程標準》要求學生背誦的篇目。因此,教學本課,首先應在熟讀的基礎上,落實背誦的要求。...
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發表於:04-29
教材分析:蘇軾的《水調歌頭》,是中秋詞中最著名的一首,向來膾炙人口。這首詞有着極其豐富深廣的意藴,它勾勒出一種皓月當空,孤高曠達的境界氛圍,在月的陰明圓缺當中闡明人生哲理,貫穿着對於自...
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發表於:04-05
顧炳德《莊子》教學目標:1、理解課文闡發的人生哲理,力戒驕傲。2、學習對比的方法。3、理解重點詞語和句式。4、背誦課文。教時安排:一課時。教學過程:一、導入:同學們,我們在小學階段就學過...
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發表於:02-02
一.教學目標:1.學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2.通過反覆朗讀體會情感。二.教學重點:學會通過想象感悟古代詩詞的意境。三.教學難點:體會作品表達的人生哲理.四、教學工具:課前把課...
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發表於:04-11
廣東中山市鬆苑中學潘演一.教學目標:1.學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2.通過反覆朗讀體會情感。二.教學重點:學會通過想象感悟古代詩詞的意境。三.教學難點:體會作品表達的人生哲理...
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發表於:02-02
大禹治水第一課時教學內容:初讀課文。細讀第一自然段。教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,知道大禹是我國古代傳説中的一位為民造福的英雄。教學重點:瞭解課文...
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發表於:02-02
14大禹治水=使用3課時總第68課時=教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課1生字,認識新偏旁“衤”,理解由生字組成的新詞。3、理解課文內容,知道大禹是我國古代...
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發表於:08-24
小魚兒教學目標1、朗讀與細讀相結合;2、篇章語義分析與自然常識講解相結合;3、鍛鍊學生自由想象的能力;4、引導學生熱愛自然、敬畏生命。教學重難點:對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛...
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發表於:12-09
教學目的一、理解詩的內容,領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。三、學習一點詩的韻律知識。教學設想一、教學重點是引導學生體味各首詩...
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發表於:10-09
李紅梅楊朔教學內容:本文描繪了桂林山水如詩如畫的美,表現了作者珍惜現在,創造未來的人生理想。教學目標:⒈品味文章詩意美。⒉領略和鑑賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態。⒊學習本文嚴密的...
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發表於:12-09
銅梁東城中學李德忠【教材分析】《水調歌頭明月幾時有》選自初中語文第四冊第五單元。古代詩詞是我國最寶貴的文化遺產之一,在中學階段對學生進行詩詞學習,可以使學生學習和繼承祖國的優...
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發表於:08-10
樑萬年我們讀過不少雜文,也讀過許多寓言。但把寓言和雜文結合起來的寓言式雜文,還沒有讀過。今天,我們讀與讀這樣的文章,看看它有什麼特點。讀一讀,想一想1、本文的語言特點、行文風格是怎...
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發表於:02-02
教學設計:大禹治水貴陽市環西小學羅勤[教學思路]教學目標:1、閲讀課文,讓學生了解大禹是我國古代傳説中的一名為民造福的英雄。2、知道大禹“三過家門而不如入”的原因,感受大禹公而忘私的...
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發表於:04-29
《水調歌頭》教學設計1教學目標:大聲激情的朗讀《水調歌頭》,能夠體會作者的情感。教學重點:大聲激情的朗讀課文。教學難點:體會蘇軾的情感。理解“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”這句話的含...
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發表於:12-09
水調歌頭授課老師:王燕勛教學目的:1.培養誦讀的習慣,背誦這首詞。2.體會作品所表達的思想感情。3.培養學生對古詩詞的審美情趣。教學重點:分析、理解這首詞的思想內容。教學難點:抒情主人公...
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發表於:04-29
【教學目標】1、學會通過想象感悟古代詩詞的意境。2、通過反覆朗讀體會情感。【教學重點】學會通過想象感悟古代詩詞的意境。【教學難點】體會作品表達的人生哲理.【教學思路】1、本教...
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發表於:03-02
教學目標:1、通過反覆朗讀,感受詞的內容,熟讀成誦。2、學會在品讀重要詞句中,體會作者要表達的情感。在想象與拓展中,感受詞作的意境。3、體會作品表達的人生哲理,獲得樂觀、豁達的人生思考...
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發表於:04-29
一、導入新課:同學們,在我們傳統意識中,每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受?今天,我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。看...
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發表於:09-12
(課前:多媒體播放“賞明月清輝朗照大地品經典美文感悟情懷”)師:先請大家欣賞幾張圖片。大家剛才欣賞的圖片中都有什麼?生(齊):月亮。師:古往今來,月亮始終是文人畫士青睞的對象。走進古典...
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發表於:02-11
何昱教學目標1、積累文中精彩的詞語。2、背誦精彩語段,增強語言的感悟及運用能力。教學重點,難點:1、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言,體會課文表達的真情實感。2、瞭解課文隨“時(...
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發表於:07-19
江蘇省金湖中學樑萬年知識歸納剃頭,這是生活中再常見不過的小事。但雜文作者,因小見大,談出了一番大道理。讀一讀,想一想1、作者怎樣從剃頭這件事一步步引到談掌權的?2、從哪些語句可以體會...