這是詩人曾鞏描寫春柳的力作，詩中的詠柳用了擬人的手法，寫活了柳樹和風，也藉助柳諷刺那些社會上的勢利小人。下面是此詩的翻譯和欣賞，歡迎閲讀。
詠柳
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
【譯文】
雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風的吹動下狂扭亂舞。
把它的飛絮想矇住日月，但不知天地之間還有秋霜。
【註釋】
①倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似乎還沒有發黃，但趁着東風吹暖，一下子便飛快地變綠了。
②解把--解得，懂得。飛花--柳絮。
③這兩句的意思是：不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨降、柳葉飄零的時候啊!
【賞析一】
這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
“未變初黃”，準確地點出了早春季節，此時柳樹枝上剛吐新芽，正是“且莫深育只淺黃”的新柳。
第一、二句寫凌亂柳枝憑藉東風狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。
詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不是燉粹地吟詠大自然中的柳樹。
詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。
將狀物與哲理交融，含義深長，令人深思。
【賞析二】
這首詩由北宋時期著名文學大家曾鞏所作。它是繼唐代詩人賀知章詠柳詩之後，又一描寫春柳的`力作。
這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
“未變初黃”，準確地點出了早春季節，此時柳樹枝上剛吐新芽，正是“且莫深育只淺黃”的新柳。 第一、二句寫凌亂柳枝憑藉東風狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。 詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹。 詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。 將狀物與哲理交融，含義深長，令人深思。
【詩人簡介】
曾鞏(1019年9月30日-1083年4月30日，天禧三年八月二十五日-元豐六年四月十一日)，字子固，世稱“南豐先生”。漢族，建昌南豐(今屬江西)人，後居臨川(今江西撫州市西)。曾致堯之孫，曾易佔之子。嘉祐二年(1057)進士。北宋政治家、散文家，“唐宋八大家”之一，為“南豐七曾”(曾鞏、曾肇、曾布、曾紆、曾紘、曾協、曾敦)之一。在學術思想和文學事業上貢獻卓越。
【擴展】
練習一：閲讀訓練及答案
(1)“解把飛花蒙日月”中的“飛花”，在詩中指的是什麼?(柳絮)
(2)這首詩題為“詠柳”，實際上託“柳”表達了詩人怎樣的用意?
(諷刺得勢而猖狂的小人，警告他們最終沒有好下場。)
(3)第四句的“天地”如果改為“秋後”也通順。你覺得哪個詞更好?為什麼?
(“天地”好。“天地”着眼於空間，有立體感，“秋後”與“清霜”語意上重複。)
(4)用現代散文的語言表達後兩句的含義。
(不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜降臨、柳葉飄零的時候啊!)
練習二：閲讀訓練及答案
(1)這首詩題為“詠柳”，實際上託物寓意。請分析其寓意?(2分)
答：諷刺、揭露得勢便張狂的小人，警告他們必定無好下場。
(2)第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋後有清霜”於詩歌也可通。你覺得哪一種更好些?請簡述理由。(2分)
答：用“天地”好。“天地”着眼於空間，有立體感，突出了正氣浩然之態。
(3)分析詩中“倚”字的藝術效果。
答：“倚”字有“依仗、依靠”之意，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態，運用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢猖狂得志的小人。
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