東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負擔渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存在於胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。< /> 是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始於東坡。吾於詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前後和其詩凡百數十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而並錄之，以遺後之君子，子為我志之。然吾於淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西遊走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而飢寒。’淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師範其萬一也。”< /> 嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小人，而子瞻出仕三十餘年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷於大難，乃欲以桑榆之末景，自託於淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。後之君子，其必有以處之矣。< /> 轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風自以為不若也然自其斥居東坡其學日進沛然如川之方至其詩比杜子美、李太白為有餘遂與淵明比轍雖馳驟從之常出其後其和淵明轍繼之者亦一二焉。
（略有刪節）< /> [注]①黽勉（mǐnmiǎn）：努力。
5. 下列各組句子中，對加點詞的解釋，相同的一組是 （3分）
A. 自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也 B. 雖然，子瞻之仕，其出入進退
才能不及中人 雖有槁曝，不復挺者，輮使之然也
C. 半生出仕，以犯世患 D. 此所以深服淵明，欲以晚節師範其萬一也 < />不患寡而患不均 師者，所以傳道受業解惑也
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）
A. 置家羅浮之下 B. 至其得意，自謂不甚愧淵明
巫醫樂師百工之人 愚人之所以為愚，其皆出於此乎
C. 每以家貧，東西遊走 D. 而子瞻出仕三十餘年，為獄吏所折困 焚百家之言，以愚黔首 身死人手，為天下笑者，何也
7.下列各句，與“吾今真有此病而不早自知”句式完全一致的一項是 （3分）
A．無乃爾是過與
B．然而不王者，未之有也
C．又何羨乎
D．終苟免而不懷仁
8. 下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （3分）
A．本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，着重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、並立志學陶的`原因。
B．蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中説到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。
C．蘇軾認為陶詩的藝術特點是“質而實綺，癯而實腴”，認為陶淵明的為人是“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經驗教訓。
D．這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創作動機等相關情況，這種寫法有利於縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。
9.斷句和翻譯。（10分）
（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）
子瞻嘗稱轍詩有古人之風自以為不若也然自其斥居東坡其學日進沛然如川之方至其詩比杜子美、李太白為有餘遂與淵明比轍雖馳驟從之常出其後其和淵明轍繼之者亦一二焉
（2）將下列句子翻譯為現代漢語。（10分）
①今將集而並錄之，以遺後之君子，子為我志之。
②轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。
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