一、前言
小學體育教學作為提高學生身體健康的重要手段，對提高學生體質、促進學生全面發展具有重要的作用，全面、科學的開展體育教學進而促進學生身心健康的發展是小學體育教學工作者需要解決的問題，而科學的選擇教學內容是影響體育教學開展的重要因素，因此，對小學體育教學內容的選擇進行研究顯得非常必要。
二、小學體育教學內容總體現狀
教學內容是小學體育教學課程體系的重要組成部分，對體育教學的定位、體育教學的開展、體育教學的評價等等具有很大的影響。建國以來，我國小學體育教學經過幾十年的發展形成了較為完善的課程體系，教學內容經過了不斷的改革和創新也逐漸豐富和科學，研究目前我國小學體育教學的內容發現，傳統的教學項目一直保留至今並仍是體育教學的重點，比如籃球、足球、田徑、武術等等，而新興的體育項目較少，比如健美操、街舞、跑酷、輪滑、體育舞蹈等等，具有民族特色和區域特色的教學內容也很少，比如龍舟、舞龍舞獅等。縱觀目前我國小學體育教學內容具有以傳統為主、以教師選擇為主的特點，教學內容的創新程度不夠，教學內容隨着教育環境變化而變化的程度不夠，不能夠滿足當代小學生對體育知識的渴求和學習心理。
三、小學體育教學內容改進方法
（一）高度重視體育教學
但是由於種種原因，學校對體育教學的重視程度不夠，部分家長尤其是農村的家長對學生參加體育鍛煉的支持度明顯不夠，嚴重影響了小學體育教學的開展，對學生的身體健康也帶來不利的影響。因此，必須高度重視小學體育教學，將小學體育教學提到關乎學生全面發展的高度上來，加大對小學體育教學的投入力度，在師資力量、教學條件、後勤保障等方面做足工作，這樣才能保證小學體育教學的開展，也才能夠為小學體育教學內容的選擇提供基礎。
(二）正確把握教育思想和教育改革狀況
教育作為關係到國計民生的事業，是關係到經濟發展、社會進步的重要工作，長期以來我國高度重視教育事業的發展，並出台眾多的.政策對教育事業進行指導，為教育工作的指明瞭方向，對教育工作的開展具有很好的促進作用。而小學教育作為教育中的基礎教育，國家的重視程度更高，悉數我國關於小學教育的文件不難發現，小學教育是在國家的高度關注下發展的，同時也可發現，我國小學教育的指導思想、教育理念經過了多次的演變，每次教育改革都是與當時的經濟社會發展相適應的。同時隨着我國經濟社會的發展，小學教育指導思想和教育改革勢必還將繼續。小學體育教學必須正確的把握教育指導思想和教育改革的方向，必須密切的結合當前的教育環境，而小學體育教學內容的選擇要在客觀的認識、分析、理解教育指導思想和改革方向的基礎上進行，要以國家和政府的有關文件精神為指導，這樣才能夠做到教學內容選擇的正確性。
(三）緊密聯繫實際
緊密聯繫實際是我國教育的重要指導思想，小學體育教學的對象是未成年人，在生理、新理等發麪的發育尚未完全，因此在選擇教學內容時一定要密切結合學生的實際，客觀、全面的瞭解學生的身體、心理等狀況，將學生的實際作為選擇教學內容的第一要素。其次，小學體育教學要結合學校的實際，根據小學的教學條件、師資力量等各種硬件和軟件進行教學內容的選擇。同時，小學體育教學要結合區域實際，根據學校所處的地理位置合理的選額教學內容，比如地理位置處於山區的學校可以選擇與爬山有關的內容，地理位置靠近水源的學校可以選擇與游泳有關的教學內容。
(四）始終堅持去競技化原則
由於小學體育教學對象的特殊性，學生承受生理和心理負荷的能力較低，不能夠進行大運動量的練習，而練習的強度也不能夠太大，因此去競技化原則是小學體育教學選擇教學內容必須遵守的原則。所謂的去競技化就是指對競技性的教學內容進行改編和創編，降低練習的難度，減少學生承受的負荷，使學生可以參加並在其中獲得益處。比如籃球教學中，降低練習的難度可以選擇較為簡單的內容進行教學，比如投籃、運球等，而行進間上籃和戰術等較為複雜的內容不作為教學內容。
(五）保持體育教學的教育功能
教育的最終目的是將知識傳授給學生，讓學生掌握較為豐富的知識和技能，小學體育教學也不例外，小學體育教學就是要讓學生通過練習掌握基本的體育知識、基本的體育技術和基本的體育技能。因此，縱然教學的內容經過千變萬化，但是教育的功能不能丟棄。因此小學體育教學在內容的選擇上要始終堅持教育的原則，保持教學的功能，不能夠為了滿足學生學習的要求和為了學校教學的方便選擇教育效果差的內容。
四、小結
目前小學體育教學內容的選擇存在不當之處，小學體育教學必須高度重視內容的選擇，並在客觀評定各種影響因素的前提下合理、科學的對教學內容進行選擇，從而保證小學體育教學的開展。
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