儘管各大高校在俄語課堂教學過程中歷來重視培養學生的閲讀能力，但由於傳統的俄語課堂教學過多地承擔了詞彙、語法等語言基礎知識的教學任務，俄語教師常把大量的時間、精力用於知識點的傳授、複習、掌握和操練上，專門的閲讀訓練，尤其是以思維能力和閲讀技巧為核心的閲讀能力訓練不足，導致學生的閲讀能力並沒有得到實質性的提高。由此可見，研究出一整套有助於提升俄語閲讀能力的方法，勢在必行。
1 傳統的閲讀模式存在的問題
傳統的俄語閲讀模式具有以下幾方面的問題：一，閲讀目的有偏差；二，在內容理解方面具有一系列問題；三，沒有形成良好的閲讀習慣。
1.1 閲讀目的有偏差
在閲讀前，學生知道，閲讀的目的在於根據文章的主要內容推斷出文章的主要含義，當遇到生詞時，應該根據上下文進行推斷。然而在實際閲讀過程中，學生卻常常忽略了閲讀目的，一旦遇到不會的單詞，便立即想到查字典。這樣雖然可以保證文章的順利閲讀，但卻違背了本身的閲讀目的。且如果長時間這樣下去，便容易養成一遇到不認識單詞便想要查字典的'習慣，最終導致在考試時也想查字典，不查就無法繼續閲讀，進而影響俄語考試成績。
1.2 在內容理解方面具有一系列問題
在內容理解方面：學生們具備一定的元認知意識，但是對於具體的閲讀策略卻不知該如何使用，在文章中找關鍵詞、關鍵句的能力不強。有大部分的同學可以基本上掌握以及瞭解文章的主要內容，但是卻無法在文章中迅速尋找出文章的關鍵詞以及關鍵句，進而導致學生無法在閲讀後準確地瞭解文章所要表達的主要思想是什麼，進而使得答題的速度變慢，影響最終的成績。
1.3 沒有形成良好的閲讀習慣
在閲讀習慣方面，很多學生都不知道正確的閲讀習慣是什麼，只是一味的按照自己的方式進行閲讀。甚至有很多學生都不知道什麼叫劃分意羣，還有的學生在閲讀過程中不知道要尋找關鍵詞，還有的同學一旦遇到不會的單詞就略過，不知道要根據上下文的含義進行推測，進而導致很多情況下會錯失很多重要的信息，由此可見，目前，學生的俄語閲讀方法存在很大問題。
2 俄語閲讀策略
為了更好地提升俄語專業學生的閲讀能力，可以從以下幾個方面入手：一、題幹閲讀法；二，快速閲讀法；三，細節閲讀法；四，邏輯閲讀法。
2.1 題幹閲讀法
題幹閲讀法，顧名思義，即先看試題，再讀文章。首先，我們可以閲讀題幹，分析題乾的類型，是屬於客觀題還是主觀題。對於一些客觀題，我們可以直接帶着問題到文章中尋找答案，對於一些主觀題，則需要讀者在瞭解文章的基本含義以及基本思想的基礎上進行作答。其次，在瞭解題乾的基本內容以後，我們可以根據題乾的內容或者題幹中的關鍵詞到文章中進行掃讀，尋找答案。這樣一來，不僅可以提升學生的閲讀速度，節省閲讀時間，還可以加強閲讀的針對性，提高做題的準確性，進而提高閲讀的分數。
2.2 快速閲讀法
快速閲讀法，簡稱速讀法，也就是我們常説的粗略閲讀法。與其他的閲讀方法不同，在整個速讀法的過程中，我們需要高度集中，不可以錯過任何關鍵性的內容，同時，腦袋還要有一定的邏輯思維，能在短時間內判斷出來文章的邏輯關係，進而推斷出文章的主要含義。近幾年來，我們可以發現，在做閲讀的時候，很少有閲讀會直接給我們文章的題目，而是我們需要根據自己的瞭解推斷出文章的題目，在這個環節，就凸顯出速讀法的重要性。
除了上文的那種掃讀全篇文章的方法可稱為速讀法以外，還有一種快速閲讀的方法--抓主題句法。一般來説，一篇文章中的主題句都在文章的開頭、結尾或者是每一個自然段的開頭和結尾。寫作方法不同，文章主題句的位置也不同。對於那些採用歸納法進行撰寫的文章，其主題句一般都位於文章的結尾。對於那些用演繹法進行撰寫的文章，其主題句一般都位於文章的開頭部分等等。在找到文章的主題句以後，我們便可以隨之歸納出文章所要講解的內容的主要信息以及主要思想，這樣一來，很多客觀問題便可以得出答案，也可以加快我們的答題速度。
2.3 細節閲讀法
有“略”自然得有“詳”,這樣才能實現詳略得當，因此，我們在閲讀文章時，除了快速閲讀法以外，還需要細節閲讀法。我們都知道，在閲讀問題的設置中，有很多題是細節題，這就要求我們對文章要有一個細緻的閲讀過程，不放過文章的每一處內容、每一個信息。同時，針對於部分內容，我們還可以推斷出文章內沒有直接闡明的一些內容，進而對於文章有更深層次的瞭解。
2.4 邏輯閲讀法
在實際的閲讀過程中，很少有作者會直接告訴大家文章的主要內容以及中心思想，這就要求學生在閲讀的過程中，要擁有一定的邏輯閲讀能力。通過閲讀，邊閲讀邊進行推斷，根據已有的內容，推斷該文章的主要意義以及中心思想。同時，所有的推斷又必須是忠於原文，不可以是自己的妄加推斷，更不能以偏概全、斷章取義。只有這樣，才能實現對於整篇閲讀有一個真正的瞭解。
3 結語
閲讀是整個俄語教學以及學習環節中，最難的內容。因此，作為一名俄語學習生，我們應該首先意識到俄語閲讀的重要性。其次則需要改掉傳統的閲讀模式存在的問題，利用正確的方法以及策略進行閲讀，進而保證閲讀速度以及質量的提升，從而實現俄語閲讀理解的成績發生質的變化。
參考文獻
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