足球被稱作是“世界第一運動”，足球運動是一項能夠全面激發個人體育素養和綜合素質的運動項目。在幼兒體育教育過程中，開展足球運動教學對兒童的身心健康發展、合作意識和運動意識的培養上具有良好的效果。因此，筆者針對“開展幼兒足球運動的實踐研究”具有現實意義。本文主要通過兩個方面進行闡述: 首先闡述足球運動對幼兒成長髮育過程中帶來的諸多積極因素，其次對如何在幼兒體育教育中開展足球教育做出分析。
一、幼兒足球運動對幼兒發展產生的積極影響
1. 提高幼兒身體協調性，增強幼兒記憶力。足球運動是集跑步、彈跳、運球、帶球、傳球等各種動作於一體的運動項目。幼兒在接受足球運動的培養之後能夠實現在跑步中對足球的動向進行有效把握，通過大腦的反應針對足球的動態採取系列措施，進而能夠有效的提高多重動作同時完成，從而實現幼兒身體協調性的提高。同時，在進行運動的過程中，幼兒需要對相關規則和運動規律進行記憶，從而有效增強幼兒的'記憶能力和記憶效果。
2. 促進幼兒骨骼發育，增強運動系統發展。人類在持續的運動中，能夠使得骨密度增加，骨骼變粗，骨小樑在排列次序上更具規律性。足球是一項運動量比較大的運動項目，幼兒能夠在遊戲化、競爭化的刺激下保持運動的興趣，在組織者的正確引導下能夠堅持運動，經過長時間的運動會使得幼兒的骨骼發育良好。同時，在有效的運動調解下，使得幼兒的運動細胞和運動興趣全面激發，運動系統朝向多元化的方向進行發展。
3. 促進幼兒消化系統發展，改善挑食習慣。伴隨生活水平的提高，在為幼兒生長髮育過程對多元化的食物選擇的同時，也使其養成了挑食、厭食的不良習慣，嚴重影響幼兒的身體健康。通過開展足球運動，使得幼兒的運動量增加，保證身體的代謝機能有效發揮作用，消化系統發育良好的情況下，幼兒對事物的需求增加，將有效改善幼兒厭食、挑食的不良行為習慣，促進身體健康發育。
4. 促進幼兒合作意識發展，增強集體觀念。如今，每個家庭中基本擁有一個孩子，甚至很多家庭中呈現四位老人、兩位家長、一個孩子的狀態，“公子病”“公主病”現象嚴重，不利於兒童在日後的學習、生活，甚至未來的工作中發揮合作意識，增強集體榮譽感。足球是一項多人蔘與，通過組內合作和組際競爭的方式開展的一項體育運動，在運動的過程中需要組內人員的分工協作，形成合力取得競爭的優勢。所以，開展幼兒足球運動能夠有效的培養幼兒的合作意識和競爭意識，利於集體榮譽感的提高，對兒童日後的學習、生活、工作幫助極大。
二、開展幼兒足球運動策略
1. 實現幼兒足球遊戲化。根據幼兒的年齡特徵，身心發育特點，開展競技性的足球運動顯然是不契合實際的，所以在開展幼兒足球運動的過程中，應當將苛刻的運動規則進行遊戲化，使兒童能夠在遊戲中體驗足球的樂趣、發現足球的魅力、感受足球的精髓。在年齡較小的幼兒羣裏中開展足球運動，應當應用一些平行化的遊戲項目，如“看誰踢的高，看誰踢的遠”，“一邊跑步一邊踢球”，“足球急剎車”等遊戲。針對年齡略微偏大的幼兒，在開展足球運動的過程中可以將遊戲實現情境化，即在遊戲過程中引導幼兒扮演一定的角色，使孩子能夠根據角色的要求進行系列的足球運動，如“趕跑大灰狼”的足球遊戲。
2. 落實外圍全面支持。幼兒教育不僅僅是幼兒園的行為，而且需要家長的全力配合。足球，因為滾動而充滿活力，因為追逐，體現魅力。所以，在開展幼兒足球運動的過程中，需要家長的大力支持和配合，可以在家中經常觀看足球比賽，引導孩子體味足球的魅力所在。同時，社區方面可以組織家長聯動的足球比賽，全面培養孩子的合作意識和競爭意識。
3. 實現足球運動藝術化。實現足球運動藝術化是全面激發幼兒對足球運動興趣的重要方法。可以在開展足球運動的過程中，將花足球、做足球、唱足球等具有藝術氣息的教育形式融入其中，例如，開展“彩繪足球夢”“炫動足球寶貝”等兼具足球特色合格藝術色彩的活動。同時，在開展足球運動的過程中，將現代化的多媒體教學技術有機效地融入其中，通過對足球比賽類型動畫片、宣傳片的播放引導孩子能夠對足球運動產生熱愛之情。
開展幼兒足球運動是提高幼兒運動意識的重要措施，是促進幼兒合作意識發展的必要方法，是全面落實素質教育理念的必然要求。希望通過本文的闡述，能夠引起家長和幼兒教育部門針對幼兒足球運動的重視，變革傳統觀念，創新教育方法，有效的在幼兒教育中開展足球運動，促進幼兒身心健康發展，提高幼兒教育水平。
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