閲讀教學應用論文（精選3篇）

在平時的學習、工作中，説到論文，大家肯定都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。那麼一般論文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的閲讀教學應用論文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

閲讀教學應用論文1

【摘要】在現代高中語文閲讀教學的過程中，教師不僅要強調對學生的閲讀能力的培養，同時還需要重視對學生綜合素養的培養。所以在閲讀的教學過程中，教師必須要及時的調整自己的教學模式，緊跟時代，發展的腳步，我認為微課的不斷髮展和素質教育的不斷推進，都對高中語文閲讀教學提出了越來越高的要求，在現代高中語文閲讀教學的過程中，教師應該積極地探索，如何科學地發揮好微課的價值，進一步提升現代高中語文閲讀教學的質量，為學生的綜合素養的提升打下堅實的基礎。

【關鍵詞】高中語文；閲讀教學；微課教學；實際運用

在現代高中語文閲讀教學的過程中，科學地運用微課來進行教學可以有效地激發學生的學習興趣，還可以幫助學生在學習的過程中更好地去理解和掌握知識。實際教學的過程中，教師必須要結合微課的特點以及教學的過程中教學內容的特點，靈活的運用微課進行教學，發揮好微課的價值，為學生的能力提升提供進一步的幫助。

1.利用好微課給學生介紹課文背景

在高中語文閲讀教學的過程中，教師可以利用微課來介紹課文的背景，以此為基礎，幫助學生更好地去學習。因為在語文學習的過程中，背景的介紹對於學生去理解知識有很大的幫助作用，但是在課文中有很少有專門的章節來介紹背景，在上課的過程中，教師一般依靠自己的語言介紹來幫助學生理解當時的背景，這些教學模式都不能夠真正的幫助學生理解好課文的背景，所以，教學的模式就必須要進行有效的調整，微課的運用可以解決好這個問題，微課的內容相對來説比較豐富，教師可以利用微課來詳細的給學生介紹相關的背景，同時還進行拓展教學，幫助學生了解更多的知識，比如説在教學《遊褒禪山記》這篇課文的時候。教師可以首先運用微課給學生介紹相關的背景知識，讓學生在瞭解背景知識的基礎上再進行課本的學習，同時在學生在瞭解基礎知識的時候，教師還可以給學生布置一些問題。讓學生帶着問題去思考。在這樣的情況下，學生也可以通過這樣的閲讀對背景和課文的內容產生一定的理解、產生自己的想法，這樣，學生在理解的時候就能夠取得更好的效果，最終教學的質量也就能夠得到有效的提升。

2.利用微課進一步引導學生去理解文章