認知心理學注意論文

數字信息加工處理認知過程論述，那麼怎麼寫一篇論文嗯？下面和小編一起來看看吧！

認知心理學注意論文

摘要：本論文主要介紹了數字信息處理過程中，認知心理的變化，關鍵詞：認知心理學，

一、認知心理學知識，知覺歷來是心理學的一個重要研究領域，依照現代認識心理學的的觀點，注意的心理機制是現代認知心理學最早的實驗課題之一，注意是心理活動對一定對象的指向和集中，即心理操作可以以表象的形式進行，表象的心理操作、形象思維與概念思維可處於不同的相互作用中，在心理學中，認知心理學關於數字信息加工處理認知過程論述

摘 要 ：本論文主要介紹了數字信息處理過程中，認知心理的變化。信息加工的主要模式、手段和對信息進行加工的理論，主要有：

（1）知覺：

（2）注意；

（3）記憶

（4）表象；

（5）思維：概念、問題解決及推理。現代高科技迅速發展，信息的表示方式已由傳統的模擬信號逐步向數字信號轉變。當我們接受到一連串由0、1的數字信息時，又能怎樣去認識，去加工，從而得到正確的把握在這一過程中我們的認識過程又如何呢？

關鍵詞： 認知心理學，數字信息，信息加工處理。

正文：

一、認知心理學知識

1 、知覺與模式識別

知覺歷來是心理學的一個重要研究領域。知覺是在刺激直接作用於感覺器官下產生的。依照現代認識心理學的的觀點，知覺就是對外部刺激的解釋。感覺是對刺激的覺察，知覺是將感覺信息組成有意義的對象。即知覺是現實刺激和易儲存的知識經驗相互作用的結果。知覺的處理方式有自上而下和自下而上、整體加工和局部加工兩種方式。主要有以下三種模式識別理論。

（一） 、模板匹配理論

模板説是一個簡單的模型。基本思想就是刺激和模板匹配，而且這種匹配要求兩者最大程度重疊。即將外界所得的信息或刺激與模板進行匹配，當刺激與存儲在長時記憶中的模板有一個最佳的匹配時，刺激將得到識別，從而完成信息加工整體中的第一部分。

（二） 、原型匹配模型

原型説的突出貼點是，它認為在記憶中貯存的不是與外部模式意義對應的模板，而是原型。在我們的記憶中有許許多多的各種事物的原型，是以抽象化的形式儲存在記憶中，反映的是以類為單位的事物的特徵，因此不需要完全的匹配。

（三） 、特徵分析理論

特徵説認為刺激是由特徵與人們長時記憶中的各種特徵進行比較，當存在最佳的匹配時，這個刺激也就被識別了。特徵分析理論也依靠過去經驗，如果人們的記憶系統有更多關於事物的特徵，那麼我們所能識別的能力將更大，識別的深度也有可能更深刻。

2、注意

注意的心理機制是現代認知心理學最早的實驗課題之一，注意是心理活動對一定對象的指向和集中，。將足以看作一種內部機制，藉以實現對刺激的控制並調節，一邊有效加工重要的信息。

3 、記憶：結構與過程

記憶是信息加工過程的階段之一，人通過知覺從外界獲得信息，再在記憶中貯存下來，由此，人得以積累知識並在後來加以應用。記憶的過程就是如何對信息進行編碼、存儲與提取。

（一） 兩種記憶説

在記憶的研究上有不同的結構觀點，即記憶是由初級和次級兩個結構構成的。

（二） 三級加工模型

根據記憶保持的時間來分，將記憶分成三個結構—感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶保持的時間很短，但是保持的信息量卻很大。短時記憶在三級模型中充當加工器，對進入短時記憶的信息進行處理，使經過加工的信息進入長時記憶中並保存。不過長時記憶的容量很大，保存時間也是最長的，但是還是會有少部分信息會忘記。此三個結構緊密的作用在一起，構成一個記憶加工系統模型。

（三） 、記憶過程

我們把外界信息牢牢的記住是因為記憶對信息進行了編碼或加工，主要加工模式為Craik和Lockheart用加工水平説中的學習過程來説明。他們鑑定出長時記憶的關鍵因素是加工深度、精細加工和加工明顯性[5]。不過我們也相信，有些淺加工也能引起效果很好的長時記憶。

4、表象

表象亦稱意象，包括通常所説的記憶表象和想象表象。 表象是客觀對象不在主體面前呈現時，在觀念中所保持的客觀對象的形象和客體形象在觀念中復現

的過程。表象不僅是一個人的映象，而且是一種操作，即心理操作可以以表象的形式進行，即形象思維活動。從這個意義上説，表象的心理操作、形象思維與概念思維可處於不同的相互作用中。在心理學中，表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現的過程。

5 、思維形式

認知心理學關於思維的探索是最成功的，主要是概念、問題解決和推理過程。概念，主要是對概念形成的研究。概念是模稜兩可的，造成這一原因可能是概念的不穩定性。還有一個概念形成的理論是原型説，是自然概念。自然類別似乎沒有Bruner等人的人工類別那麼清楚明瞭。問題解決，人的思維活動包括問題解決，問題解決是一系列的有目的`指向的認知操作過程，需要產生新的程序的問題解決叫做創造性問題解決，使用現有程序的問題解決叫做常規性問題解決。推理，利用各方面的信息對所要理解的信息進行加工，從而得出新的信息或新的理解，即從已知或假設的事實引出結論。

二、數字信息認知過程

當我們通過電腦接收到一連串的數子信息，當我看到數字，我們可以通過知覺刺激和記憶機制知道，這是數字信息，具體是什麼內容，我們無從知曉。面對這一信息的刺激，我們利用自己是思維方式，通過不同的方法和手段，將這一數字信息進行還原， 力爭將不為我們識別的數字信息轉換為為我們所熟悉的人、事、物、和場景。通過計算機處理工具將它變為我們我們存儲在記憶中的東西，然後將其比較，得出是否是我認識的東西。或者將其是我們從未見過的東西，在通過事物的特徵。在看到事物的某一特徵是，我們可能會注意其主要的一方面，姘棄次要的特點。然後在分析、思考，將事物表象出來。在通過知覺或記憶來判別事物。

三、小結

數字信號時隨着計算機時代來臨而誕生的信號形式，只是信號的的另一種表現形式。終其究竟，都是我們現實中存在或出現過的事物。通過計算機處理手段將其還原，然後通過人類的認知過程，從而得以復原。在得到信息以後，通過知

覺、注意、記憶、思維、和語言描述等，將信息描述出來。認知心理學在其過程中起作巨大的作用。事物還原出來，不能認識，那也就沒多大用處。

參考文獻：

【1】 徐芒迪，認知心理學講座之三：現代認知心理學若干研究內容簡介，1990年。

【2】 汪安聖等，認知心理學（重排本），北京大學出版社， 2011年。