名師工作室度工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的名師工作室度工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

春風浩蕩，春山含笑。20xx年3月，XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關懷下正式成立。近一年來，在主持人XX老師的帶領下，工作室成員以“新教材新教法新考法”為研究着力點，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，圍繞工作室實施方案，紮實開展工作，取得了一定的成績。現將工作室本年度工作總結如下。

一、打造素養課堂，助力課程改革

教育科研是先導，課堂教學是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養課堂為目標，緊扣課堂教學研究來開展活動。老師們在各類展示課、示範課、競賽課的研討交流中，課堂教學水平得到了顯著的提升。

統編教材十分注重學生閲讀能力的培養，特別是整本書的閲讀、名著的閲讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閲讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學藝術研討會上，工作室成員盧偉、趙田分別進行課堂展示與交流，主持人XX老師進行總評課及大會總結。他們精彩的課堂、生動的表達和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閲讀指導指引了方向。在論文評審中，XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閲讀指導論文獲得一等獎，並被選登在《石首教體》雜誌。這次活動之後，全市初中語文界對名著閲讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇於實踐，正努力行進在探索名著閲讀教學的路上。

“自主互助”課堂教學模式是石首市文峯中學與XX文星學校合作打造的課堂教學新模式。XX工作室成員多次圍繞“自主互助課堂模式”開展課堂展示、評課議課、討論交流等活動，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創意新穎，師友合作充分，着眼於學生的語文學習活動，着眼於提升學生的閲讀感受能力、表達能力，給全校乃至全市的課堂教學改革帶來一股清新的風，這是對“素養課堂”構建的積極探索和有效實踐。這種課堂模式的探索，將繼續積極深入地進行，併力爭在全校各年級各學科分層鋪開，為提高課堂教學水平做出貢獻。

二、鼓勵學習培訓，提升專業素養

工作室要求每一位成員積極加強業務自修，通過研讀教材、閲讀專業書籍和文學名著，不斷提升專業素養，豐富自身內涵，提升個人品位。為了鼓勵大家積極閲讀努力鑽研，我們定期進行閲讀交流與分享，並通過豐富多彩的活動引導老師們表達自己的感悟和思考。

4月12日至6月25日，文峯中學“國旗下演講”活動特闢“教師事蹟展播”欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發表演講，以《也學苔花努力開》《對自己狠一點，讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別浪費》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會虧待努力的人》《機智，快樂你！幸福我！》為題，結合自身經歷侃侃而談，為全校師生講述了一個又一個生動的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。

此外，工作室還積極創造條件組織成員外出學習培訓，以增強團隊凝聚力，提升成員研學力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學語文專業委員會年會，學習先進教學理念，領會XX中語會工作思路，明確今後語文教學與研究的方向。5月底，工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學習培訓近一個月，參與20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX老師參加湖北省中小學名師工作室導師高級研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩“四方杯”全國中學語文教師教學大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市“培養閲讀興趣，提升語文素養”專題培訓會；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十餘人到江陵參加XX市第26屆初中語文課堂教學藝術研討會。大家一致認為，這些活動開闊了視野，增強了自信，為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎。

三、加強輻射引領，共促雙贏發展

工作室按導師、成員、學員三級建構，每個成員需在本校引領1至2名青年教師，實行師徒結對傳幫帶活動。在教學實踐活動中，成員與學員攜手共進，共同成長，實現了交流互促共同進步的良好勢頭。

另外，工作室還針對教學實際中的熱點問題進行廣泛的交流研討，通過聯校教研、送教下鄉等活動，充分發揮名師工作室的示範引領和輻射作用。

今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學、小河口中學的送教下鄉活動。在桃花山中學，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學，表現出極高的語文素養；趙田老師以“美麗”為主線引導學生深入解讀《美麗的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以活動為主線，體現出師生良好的素養，使聽課老師深受啟發。

在小河口中學，成員謝菀老師和夏鐳老師進行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀老師一個“讀”字引領課堂，學生從讀中學，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住“智”字，深入探究，既有“用心良苦智慧閃現”的捕捉之趣，又有“圈點勾畫深究原因”的細節之美，還有“思維拓展細尋破綻”的靈動之花。參會的老師無不為之感慨默歎。

每次活動還安排有評課議課、微型講座、總結報告環節，工作室成員就聽課過程中和教學實際中的問題進行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯校教研活動必將帶動石首初中語文教學的發展與提升。

四、搭建微信平台，強化互動合作

為進一步加強輻射、發揮名師的示範引領作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號，及時發佈工作室動態，講述教學小故事，記錄課堂內外精彩點滴。公眾號開設了“演講平台”“語文論壇”“精彩課堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，及時登載工作室成員關於教育教學、關於心靈感悟的`文章。目前，公眾號原創文章已發佈52期，關注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學生、家長及社會人士，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長。

由公眾號推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》後均登載於《XX日報》，《呢喃輕語秋思長》登載於《石首文藝》網絡平台；謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種温暖讓我們堅定前行》登載於《石首教體》雜誌；夏志紅老師的教學論文《淺談初中生名著閲讀指導策略》登載於《石首教體》；XX老師的教學論文《當好名著閲讀的導遊》登載於《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態》登載於《中學作文教學研究》，又被《學校文化》雜誌轉載。

工作室微信羣也是成員們交流的平台。平時教學中的疑點難點、活動前後的切磋琢磨、接到新任務後的探究研討，都可以在羣裏得到積極的響應和反饋。老師們以微信平台為載體，開展線上線下的交流活動。微信羣已然成為石首市初中語文學科教學的動態工作站。

五、勇擔編撰任務，推動成果交流

工作室以任務驅動型思路開展成果交流。工作室成員參加各級各類活動積極撰寫論文，都取得了很好的成績：XX老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養核心素養，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談談怎樣提升語文素養》獲XX中語會年會論文獎，趙田老師的優質課《周亞夫軍細柳》獲XX市第26屆課堂教學藝術研討會一等獎，盧偉老師的優質課獲石首市一等獎第一名。

本年度工作室主要承擔了以下編寫出版任務：8月，由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語文深度學習方案》，已由武漢出版社正式出版發行；10月，主持人XX、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學寫作（學案）》、主持人XX參與撰寫的《名師同步教學設計》已高質量完成；12月，成員張林等承擔的《學在XX中考散文閲讀》即將付梓。通過承擔這些編撰任務，老師們的教科研能力和教學水平都得到了大幅度的提升。

回顧20xx，我們走過了努力、奮進的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時間定會告訴我們，生命的遠景，美麗而動人。