寒假下鄉的總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的寒假下鄉的總結，歡迎大家分享。

寒假下鄉的總結1

大一寒假的時候，為了響應院下達的文件，自己回家之後策劃了一個小活動：在鄉鎮小學上開辦一個培養青少年綜合素質的公益培訓班。這個活動取得了比較理想可觀的效果，拿到院實踐活動評比的一等獎，同時也贏得了院系領導和老師同學們的讚賞。有了寒假在家鄉開辦公益培訓班的想法和實踐經驗，才能取得了系領導和老師的信任，將這次暑假三下鄉的活動全部交給我來策劃和執行。培訓班之後還一直想着能再為我那小鄉鎮再做些什麼事情，突然得到這個機會，可想我是有多麼地激動和興奮。我比誰都想把這次的活動搞好。就單單是寫個策劃書和申報書我都熬了好幾個深夜。在路上碰到黃秀薇老師，得到了她對這個立項的肯定和支持，我再次激動了！一直都是這樣，只要得到一點小小的認可，就可以化為滿滿的動力。我的原則一直都是：要麼不做，要做就要做好！

這次三下鄉活動，我主要負責策劃整個活動方案和流程；做好每項工作的分配和督促；解決隊員的吃住問題；做好與當地的銜接事項；負責彩色版宣傳海報設計。彙集各個活動負責人的材料總結，並對整個三下鄉活動的總結和材料上報工作。負責與院學生會外聯部門聯繫尋求經驗和建議；在活動開展前尋找贊助渠道；為我們活動爭取商家的贊助。

下鄉之前，我們搞了兩大活動：校園毛票獻愛心活動和宿舍收瓶子義賣捐款活動。最初的想法是收集一毛五毛一塊這種常常別人忽略的小錢，這樣既能積少成多，又能使同學形成一種保留毛票不亂扔的習慣。在實際的募捐過程中，很多愛心人士沒有毛票的，幾十或者兩三百的都有人在捐，這是在意料之外的驚喜。有些同學收藏了幾十塊錢的厚厚的一沓的毛錢，疊得整整齊齊地投進了愛心箱，我看着都覺得特別有視覺衝擊感，帶給我更多的還是感動。在募捐過程中，我們有要求捐款的同學在我們的橫幅上簽名，活動結束後，很難在那橫幅上找到一個比較大的空間寫上一首詩，可想而知，這次參與活動的人數有多少了。過後有人和我説，得到多少錢和什麼人捐了多少都不必過於張揚，可天知道我有多想列個光榮榜把每個愛心人士的名字都寫上去大大地表揚一番。想想不違背民意就沒搞了。看着那一箱的毛票，我不懂怎麼形容我的心情。那被捆綁着的一毛一毛五毛五毛的毛票，都是一個個在我眼裏飛來飛去的桃心，搞得我的心都亂完去了，一想到這筆錢能捐給我找到的那幾個單親孩子手上，我都想自己親自己一下，可惜親不到。我多願這世界上所有有愛的人能與我一起分享那一份快樂！

募捐活動之後，和一分錢基金會的幹部們也結成了盟友，原本打算和他們一起去宿舍收瓶子義賣得到的錢全部捐給那幾個貧困兒童。後來土木系的蘇蓓同學因為重病動手術，所以又將義賣得到的錢全部捐給了她。雖然這次去宿舍收瓶子又髒又臭又累的，但是一想到那些垃圾能變寶能幫助有需要的人，那些疲累都顯得微不足道了。這次活動的宗旨本來就是獻愛心，愛心的最初出發點就是感恩，因為感恩，愛心才能傳遞下去。

我在拉贊助上做了一件很蠢的事情。壯府物業公司的馮總幫我引見了西鄉塘區中國移動綜合部門的經理，由於第一次拉贊助，啥也懂，説話也有點結巴。我把策劃書寫得都快長出花了，卻忘了寫上詳細的費用預算。當那個經理問起贊助費要多少什麼的時候，我卻詞窮了。想起自己那時候的囧樣我就覺得丟臉，拉贊助也就必然地失敗了。值得感動的是，華麗麗的運氣一直都不會很差的，馮總給我們贊助了一千塊錢。在我的人格魅力征服下服裝費的六百塊錢要得到了好心人士的贊助。哈哈，讓我好好自誇一下下。

除了往返的兩天，我們實際實踐的時間有五天。下鄉過程中，我們做了很多很有意義的事情。像：青少年綜合素質問卷調查；鄉鎮募捐活動；籌募資金捐贈儀式及團隊個人總結座談會；帶一份關愛給敬老院的孤寡老人；體力勞動：幫村民幹農活；慰問貧困生，瞭解他們的生活現狀及個人性格；“進村入户大走訪”；中醫養生保健學習等。雖然我在這些活動中，起到了一個統籌的作用。但是我很感激的是，每個活動分配負責任務的隊友都能很積極地配合，並能獨立地完成每個小活動的任務指標，因此我的工作顯得輕鬆了很多。我最大的欣慰就是，看到自己帶領的隊友在活動的每一天裏都能開心地大笑，能吃得飽睡得好。在活動的最後一天，我們開了個座談會，每個隊友都對本次下鄉活動做了發言。我在會議上説過，這次活動的目的不是為了在學院的評比中拿大獎，而是讓每一位參加活動的同學能對這樣的生活有所感悟並且樂觀地面對以後的生活。讓每個隊友都開心地離開這個小鎮，就是我最大的成功了！

其實我也知道這次的下鄉活動也存在很多問題。我覺得特別過意不去的是那支出的七千塊錢經費。很多支出沒有做到最低預算。浪費掉的那些錢可以給那些孩子買好多好多的肉吃了。對此我很認真地反省了一番。

另一方面的不足之處就是在探訪單親小學生的時候，沒有考慮到他們的感受。他們的自卑和不安在我們的攝像頭裏顯得特別猙獰。我才發現我好像又做錯了什麼。他們的沉默寡言和冷淡都在拒絕着我們所有的關愛，強加給他們的幫助是否真的對他們有所作用。我才懂得，我們應該給與他們更多精神的鼓勵和支持，而不是一羣人地出現，塞給他們物質然後不斷地拍照。或許我們沒有做作的本意，但過分的同情和憐憫是得不到接受的。不過通過這件事，也讓我懂得以後應該怎麼做了。做好每一件事情就是及時發現錯誤並進行改正不是麼？

寫到最後，我感覺我腦子有點亂了。本人的詞彙有限，很多感情沒辦法很好地表達出來，或許是個遺憾。但是我想用最平實的語言來講述我的這次經歷，再次感動自己。我很感激領導能給我這次機會讓我操辦了這次活動，我以我自己為榮，我以工商係為榮，我更以參加三下鄉的這13位娘子軍為榮！我希望大家都能儘自己的微薄之力，使身邊所有人的歲月靜好，現世安穩！

寒假下鄉的總結2

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉的行列中，並且作為支教負責人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識，對於我們自己來説也是受益匪淺。

這次下鄉我們去的是海城市牌樓鎮的三角村，村裏僅有一所學校――三角小學。由於校方的大力支持，支教活動進行的很順利。本次支教活動總共進行３４節課，從９日～１３日我們開設了趣味英語、趣味數學、手語舞、手工等課堂，由全體下鄉隊員參與。期間前來參與授課的學生共6５人，人次達到26１。學生所在年級不等，１、4、5、６年級，以及４名初一學生。

支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農村的孩子們帶去知識，帶去歡樂，它更教育我們學會感恩，學會奉獻。在下鄉之前，我説我覺得我有責任去幫助農村的孩子們，下鄉中我明白了我們幫助孩子們，我們收穫了更多。作為支教負責人，我深刻的反省一下自己，工作沒有做到位，每處都有不如意的地方，由於我的工作沒有做好，導致支教問題百出。

支教的第一天上午，只來了6個孩子，儘管來的孩子少，我們的熱情不變。對於成為一名人民教師，我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識，讓他們體驗到除學校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變，這些改變對他們有幫助，就像是我們通過下鄉改變了自己。同時孩子們的熱情也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是因為有了他們才一直堅持到最後。

當然支教過程中出現很多問題。首先，教案准備的不充分，這也是下鄉過程中一直存在的問題。上課思路不清晰，重點不突出，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題，沒有深刻的理解，導致孩子們上課出現聽不進去課，上課睡着的情況。由於孩子差異大，教案需要隨時調整，有可能之前準備的教案這節課根本就不能用，我們需要根據孩子反應程度隨時改變講課方案，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶知識的小遊戲來緩解課堂，不能讓課堂太過低沉或太過活躍。還有，一直都在強調降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果。第二，課表的安排出現了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好，導致臨時換課表，重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題，導致到晚上還沒有準備好明天要講的.內容，這是我的失職。第三，孩子之間矛盾調解差。孩子之間經常出現矛盾，而且上課出現的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是因為孩子爭吵下課後出現動手現象，家長來學校鬧事，還好及時制止，否則出現的後果不堪設想。現在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩經常打鬧，這就需要我們給他們講道理，助教要幫助主講組織課堂紀律，出現矛盾要及時解決，不能讓矛盾持續，矛盾要由我們來解決。第四，大孩子擾亂課堂紀律嚴重。經常出現控制不住課堂的情況，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴厲對待，可以適當以“懲罰措施”嚇唬，課上與孩子活躍要有度，助教及時組織課堂紀律，與主講及時配合。第五，方言語速問題。儘量克服口音，孩子有可能會學口音，還有語速一定要慢，避免口頭禪。第六，主講與助教配合積極。像是手工課，歌唱課助教給主講提供很大作用，道具的分配，組織孩子等都是助教的工作。第七，班會需要準備的，提前詢問孩子信息準備的不好，以及獎項準備不充分，獎狀沒有提前檢查，導致有不能使用的，也是我的疏忽。第八，經常交流孩子情況，不能忽略掉那些不愛説話的孩子，要經常鼓勵這樣的孩子。

在這7天裏，我們與孩子們交下了最純真的友誼，我們用心體會，用心交流。讓我們把愛播撒出去，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們，哪怕是一點點，也許這一點點就會改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業延續下去，為孩子們做些事情，讓我們為孩子們祝福吧。

寒假下鄉的總結3

説實話，因為這次是帶隊，在下鄉之前的感受是很矛盾的，既期待又害怕。這是首次帶隊自己以前沒經驗。好多事都不知道要怎麼去做。有好幾次想要放棄。有時候就覺得要崩潰。這其中的原因，不只是因為要帶隊，是我們四個之間的問題。

在學校裏和大家相處的一個月，説實話我們只顧想怎麼給大一的開會，很少去考慮團隊建設這方面的問題。總覺得在學校和大家的接觸只是開會期間。我們幾個也很少關注大家的學習和成長。除了這些方面，還有些例如開會的安排方面做的也不是很合理，對大一的造成了一些困擾。

1.11我們進入殷家林，對於我來説，它是第二個家。畢竟在這一年，對它或多或少有了感情。踏進殷家林，感覺一下子踏實了不少。比上一次更自在更舒服。可能就像學長説的：終於翻身做主人啦！在這的十三天，看到了大家的努力和付出，無論是我們之間，還是對孩子、村民。我都看到大家的一種真誠。尤其在對待孩子方面，看到大一的的表現，感覺自愧不如。關於這個下鄉之後我想了很多：對待孩子的態度、和孩子的相處、對小孩的認識。這次下鄉讓我感到欣慰的是我們幾個擔心的問題沒有出現：讓大一的感覺壓抑。感覺很活躍，很和諧。和諧是和諧，有的也只是表面的一些東西。內心的分享和溝通還是少。畢竟時間是個問題。對於我們幾個做的也不是很好，注意力主要集中在做活動方面。和大家的溝通交流也不是很多，沒有及時關注大家的情緒，恰當處理。其實是我們的錯，活動的效果是次要的也是無法預料的，主要的是大一的成長和進步。除了這個，在紀律方面就不用説了，帶隊人員也不注意，也許就因為這個，紀律三番四次強調，總不見成效。不過後來慢慢的好點了。其次就是大家執行力方面不是很強，自己是幹什麼的都不知道，即使知道也不去做，可能其中有一個原因：不好意思。我只能拿這個詞來形容啦。這個問題不僅在自己職務上，在活動中也有所表現。

對於開會，一開始我本以為它會帶給你們很多東西，但經過實踐證明：想像很美好，但現實很殘酷。介於我們能力的原因，開會挖掘的也不夠引導的也不好。給我印象最深的就是讀書會，讀書會本來是一個團隊建設的東西，分享東西，提升大家的一個很好的機會但每次都好像是無疾而終。原因可能就是我們開會之前的小會開的不好，還有就是我們的思考深度不夠，把握大局的能力不夠。

殷家林和其他下鄉隊不一樣的地方，它主要是開展活動。在真正的實踐之前看到的是大家集思廣益的想活動策劃，在活動時也目睹了大家的努力，但是在做活動時總給我一種感覺：缺少熱情。可能是不明確我們做活動的根本目的和現行目的吧。在開會的時候我就和大家説過，做活動不是目的，根本目的是和孩子溝通。這就想到我們每次開會時在討論目的時大家的不在乎性。其實這才是重中之重。還有在活動中大家執行力很差，不記得自己幹什麼，要幹什麼。其實這也不是錯，誰第一次就會把事情做好，很難。

下完鄉，回頭看看自己，想了很多，覺得自己過分的可以。紀律和大家一起範，也很情緒化。我很感謝他們三個，真的很包容我，不和我計較。經過這次下鄉，我從大家的身上學到很多，也思考了很多。重新審視了自己。關於自身，也關於在項目組。在和大家交往的這段時間中，明白了一個道理，成長在於接觸。

經過這一段時間的接觸，對大家也有了一點認識：説實話我很欣賞迎春的爽快，做事風風火火，毫無怨言。但同時要注意一些東西，要學會思考；王英的邏輯和總結能力，但要注意一些細節和內容。主動性不是很強，希望可以考慮一下；梅里，一個很有原則的人，對孩子也有自己的一套；陽陽，有一種豪爽和成熟的味道，但同時很固執，堅持固然重要，但也要知道堅持的是不是對的；隋靖，温柔的小女生，和你相處可以感覺到很温暖。和麗麗一樣就是太敏感，可能讓自己更自信點會好很多；明哥，説實話，一頭小倔驢，骨子裏有一股倔勁，犯紀律不少，悔改也不少，後來改善很多；帥哥，很勤勞也很懶惰（不少人這樣），冷幽默，但深藏不漏。榮維鶴，雖然年紀不小，卻很單純。

在説説他們三個吧，牟偉，最讓我感覺踏實的，我們不願做不敢做的，只要説一聲，就會毫無怨言的上，不僅在小孩中深有威信，也積極的聯繫村民。也非常關心隊員。就是不愛參與會議，思考很少。再説麗麗，明顯成熟不少，就有一點，還是老毛病，一生氣聽不進勸，撂挑子就走。燕梅，作為一個隊長，其實做的很不錯了。雖説隊長不是什麼都幹，但有態度得要積極。

這是十三天，大家在一起生活，有快樂，也有難過，可能也有委屈。但一切都過去了，這份友誼是什麼也換不來的。就讓一切不愉快過去。

寒假下鄉的總結4

每種色彩都應該盛開，別讓陽光背後只剩下黑白；每個夢想都值得灌溉，眼淚變成雨水就能落下來；每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。同一天空底下相關懷，這就是最好的未來。——《最好的未來》

這次寒假下鄉活動面臨許多挑戰，就在臨行前的前幾天，我們收到消息稱原定的下鄉地點開封尉氏孔莊小學和開封杞縣吐墨崗小學都出現變故，需要在短時間內尋找新的下鄉地點，在兄弟院校社團的幫助下，在協會主要負責人的努力下，最終找到了登封梅村和通許嶽寨兩個下鄉地點。因為是第一次去這兩個地方，面臨着許多挑戰，但這也是我們自己，打破常規的一次機遇。正是農建人面對困難，永不放棄，堅持下來的的信念讓農建會十多年來不斷傳承發展。

兩隊每隊十五人，梅村下鄉隊起名為微愛隊，嶽寨隊起名暖陽隊。微愛，我們和孩子及村民之間，無"微"不至的"愛".微愛，微小之愛，展現的是一種關懷，是一種謙遜。暖陽，傲雪冽風，不畏窮冬，心如暖陽，讓愛護航。暖陽之心，愛在嶽寨。古有踏雪尋梅，今有化雪暖陽。暖陽，不光是一種責任，更是一份奉獻。

兩隊遇到的情況很不同，梅村隊到的學校是有近千人的寄宿制學校，有的還有學校老師在上課。梅村隊爭取到了下午的上課時間採取輔助性，啟發式教學方法。由於學生人數眾多，運動會和文藝匯演不能按計劃進行，梅村隊打破常規，打破思路。山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。梅村隊根據學校硬件設施齊備條件，提倡支教隊員採用多媒體教學，並組織對學校原來教師的多媒體教學培訓活動，取得了不錯的效果。

嶽寨隊的情況和往年相似，各項活動都緊張有序進行。先是日常教學，最後有陽光運動會和文藝匯演活動，調研活動穿插其中。學校有一些音樂器材，嶽寨隊就組織培訓了一組學生鼓樂隊。村裏文化氛圍很好，有岳廟，村民晚上還跳廣場舞。嶽寨隊就組織人自學廣場舞，然後交給村民跳。通過這些文藝節目拉近了隊員與孩子及村民間的關係。嶽寨隊還變換早晨跑步路線，每次路線不同，不光增加了村莊的新鮮感，還加深了對村子的瞭解，培養了對村子的感情。我們發現村子地裏有好多蘋果樹，和村民交談了解到村民很大部分經濟收入來源於果樹。此外，嶽寨隊還創新教學方式，要求支教隊員每天聽課，開展批評與自我批評，並借鑑別人經驗，真正確保對學生負責。

支教結束了，每個人心中都留下了深深的回憶。我們在世上行走，記憶是唯一的行李。每隊簡簡單單的15個人，帶足行李，便開始心的旅程 .記得剛到那天，路還很泥，積雪還很深，第一天缺水，我們便用雪洗手和擦桌子 ,現在想想，難以忘懷的記憶總是那些不同尋常的經歷。

一名隊員這樣寫到：

經過家長班，鼓樂隊，運動會，文藝演出和大家幾天的教學，不知不覺中我們已經走到了道別的路口。或許，每個人都是，回家的喜悦與別離的不捨同時摩擦着我們的心情。轉眼的離別，留一個乾淨的校園。

還有人寫到：我牽着你的手，你牽着我的手，你還牽着你的小妹妹的手，多想像這樣，永遠牽着手，永遠也不分開。

老師走了，微愛還在，暖陽還在。

支教中，總有一些人一些事觸動我們的內心深處，讓我們感動。忘不了，上學第一天學生渴望知識的眼神；忘不了，學生家長送來的推辭不掉的白菜；忘不了，學生家長送來的厚厚的棉被；忘不了，每天早上嶽師傅為我們夾來的火紅的煤球；忘不了，臨走那天早上，三點鐘起牀在校門口等幾個小時送我們離去的學生……我們在下鄉中奉獻愛心，收穫成長，收穫感動。

一共7天的支教就像童年般一去不復返。我們的付出和收穫着，充實着孩子們的童年和自己的青春。孩子們需要我們，我們也需要孩子們，我們在彼此的世界裏都留下了快樂、温暖與感動。一次支教時常會讓人意猶未盡，念念不忘。我們每個人都會珍惜我們彼此的相識與相伴，珍惜銘記下鄉的經歷，村裏的村民和孩子們，一生中需要緣分才會讓我們一起經歷這一路。