一、指導思想：
本學期我校繼續以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學科學管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，穩步提高教學質量，加速學校全面發展，努力培養學校名師，全面提高學生素質，為把我校建設成為以質量立校、特色興校、依法治校、名師揚校、市場富校的優質學校而努力奮鬥。
二、工作目標：
教師素質要明顯提高，規範落實教學常規，教學方式靈活多樣，學生學習輕鬆愉快，學校“三風”有根本性好轉，教學質量有實質性提高，學科優勢繼續保持，特長學生進一步發展，畢業會考再創輝煌。
三、基本思路：
提高教學管理的科學性、計劃性、規範性，以教師隊伍建設為重點，以課程改革和教學研討為動力，突出教研組長的核心意識，強化過程管理，改革評價機制，全面提高教育質量。
四、工作要點：
（一）、加強學習，樹立新的理念
1、今年全市在初中各年級均實施新課程，我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將這一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師要逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。要形成 “實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強教育的開放性，加強教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強學校教育與社會的密切聯繫。
（二）、加強教師培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上在學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、實施者，投身到新課程的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究自己，又分享別人成長的經驗，提高反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂教學效果。
（三）、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。教師在教學過程中要關注學生的學習過程和方法，突出體現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
（四）、狠抓教學常規工作，重務實，重實效，全面提高教學質量。
1、我校要進一步建立健全教學管理制度和教學質量的'綜合評價體系，加強學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。教師、學生、課堂、教學組織工作和教務處行政工作融匯成統一整體，學校、教研組要採取集中和隨堂等多種聽課、評課方式，貫徹“分層教、嚴管理、重激勵、快反饋”的教學策略，促進和指導教師教學改革，努力提高課堂教學效率，而提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、以人為本，調動全體師生參與管理的積極性，努力創建和諧、平等、活潑、奮進的校風、教風、學風。
3、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
4、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要超周備課。堅持寫教後記載，授課後及時記載本節課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高教學效益。
5、重視同學科教師集體備課。各教研組堅持超周備課，按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
6、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層幹部、行政後勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改教研中建功立業，爭當“教改之星”。 杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料。學校要求教師畢業參加工作後一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示範課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，學校領導跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
（五）、開展校內教學交流
我校廣大教師，特別是中青年教師，他們互相學習切磋，有利於學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。各教師在教學中力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新；實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。為了做到這一點各教研組長要組織教師認真學習新課標。解放思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。公開課後，所有老師要同時評課從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。在本次大獎賽中，參賽教師課前要作五分鐘的説課，課後要作自我教學反思。內容包括：
(1)、本節課教學設計是否合理；
(2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會；
(3)、是否改進了教學方法；
(4)、學生的創新精神是否得到了培養。
為了做到與時俱進，全校教師要堅持不懈進行“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供可靠的保證。
（六）、培養教師隊伍，加強教研教改
着力推進“名師工程”。以教研組長為核心，帶頭上公開課、示範課、優質課、寫優秀教案、優秀論文。推出一批教學上在校內外有影響的行家裏手。
教研是教育改革的先導，在學校開展教研教改有利於端正教學思想，有利於深化教育教學改革，有利於培養和提高教師素質。堅持“科研興教”“科研興校”的發展戰略，靠“老教師看家，中年教師當家，青年教師發家”，在鞏固、推廣學校已有的教研成果的基礎上，加大教科研的力度，爭取在課堂教學模式、教學方法、學科滲透等方面的研究和實踐中出成果。教研工作具體要求如下：
1、堅持理論學習，瞭解最新教研教改信息，增強學術氛圍，改變過去重實踐、輕理論的現象，提高理論水平。
2、勇於創新，以教研組為依託，定期開展有特色、形式多樣、內容豐富的教研活動。
（七）優化教務處工作：
1、嚴格按課程計劃排課，排課儘量做到合理、科學、規範。
2、規範各種考試，從嚴控制考試次數。
3、強化部門教輔服務意識。提高電腦等現代設備的利用率，實驗室要保證演示實驗完成率達百分之百，學生實驗率達上級規定的要求，確保設備的完好率。
4、加強各部門教學設備的管理及保管措施，落實各項制度。
（八）、畢業班工作
2005年畢業會考我校取得了優異成績。這些成績的取得都歸功於我們廣大師生的努力。
總結2005年中考成功的經驗，本學期學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了初三教師的力量，用具有豐富教學經驗的青年骨幹教師來擔任畢業班的班主任，並把畢業班工作列入學校重點工作之一，教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統科學、周密合理的教學計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到節節清、課課結、特別對過去學習底子薄的學生，更要關心照顧，保證完成各項教學任務。利用星期日不計報酬為學生無償輔導。
實踐證明我校畢業班工作策略是正確的，我校將在今後的教學工作中借鑑和採用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。成績屬於過去，我相信我們的老師絕不會躺在成績上睡大覺，我們會一如既往地努力工作，相信一年後的今天我們又會坐在一起歡慶勝利！
最後我對今後的教學工作再提幾點整改措施：
（1）教師進一步認真學習《課程標準》，深入研讀《課程標準》、新教材及有關探究性學習文章，不斷提高適應現代化教育思想的自身素質，轉變觀念，深化課程改變。
（2）加大課堂教學的探究性學習力度，以啟發、引導為主，能放手就放手，儘量讓學生進行體驗學習，適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查。
（3）提高課堂四十五分鐘的教學質量，努力減輕學生過重的課業負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。
（4）加強對學生學習方法的指導，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導。
（5）確定個別研究對象，對其學習發展進行跟蹤調查，及時調整教學方式及改進措施。
我們全體師生有信心和決心在學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的台階。
文萃咖
