學生現狀分析
二（3）班的學生通過一年級的學習，已有一定的英語基礎，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容比一年級更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來，在教學過程中應注重引導學生活學活用，真正的學好英語。
教學的`重難點
1．學習詞彙44個（其中包括：稱呼，職業，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義並能靈活運用。
2．學習表示詢問人物或職業的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?並且能快速應答。
3．學習用look at…..?介紹物。
4．學習用what are these/those?問事物…..並能回答they are….。
5．學習用祈使句clean……/put on…../take off……發佈命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6．學習聖誕節的祝福語。
7．學習用here you are./ have some……來贈與，並回答。
教學目標任務
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2 能根據實物、圖片説出所學單詞，發音基本正確。
3 能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
本學期提高措施
1．讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。
2．給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3．要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
4．激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
5．最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6．注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7．幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8．不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
文萃咖
