2021年幼兒園集體備課工作計劃範文（精選6篇）

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新一輪的努力，來為以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的2021年幼兒園集體備課工作計劃範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園集體備課工作計劃1

一、本學期教學總目標

1、幼兒情況（幼兒數、行為習慣、認知水平）分析

幼兒人數：35人，幼兒社會性交往能力較好，喜歡幼兒園，喜歡與別人交往。在成人的提醒下，會使用禮貌用語。

2、本學科教學目標

能大方地與同伴交往。在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。合理地表達自己的要求和願望，願意做自己力所能及的的事。知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。會初步使用禮貌用語與他人交往。

二、主要教學內容及分析

1、自我意識：

都知道自己的姓名年齡幼兒園家庭成員性別，但是對於自己的家庭地址知道的只有個別幼兒，多數幼兒不能具體地説出，都願意接受別人的關注，表揚，都喜歡參加集體活動，大部分幼兒能遵守活動的要求。

2、情緒情感：

幼兒會用表情、語言來表達自己的情緒，享受周圍熟悉的人和動物，願意接近它們，幼兒能知道並做到並愛護它們。

3、社會交往：

幼兒能應答教師及同伴的詢問，並願意接受邀請，都喜歡與同伴一起玩。幼兒會知道等待、輪流做遊戲，幼兒能理解並主動使用日常用語。

三、工作措施

1、在平時的生活中，多和有兒交流，讓幼兒有一定的自我認識。

2、開展專門的自我認識課，讓幼兒瞭解自。

3、在遊戲及活動中讓幼兒自由的發展，鼓勵幼兒大膽表達自己的願望和情緒。

4、生活中和家長共同引導幼兒有愛心，懂禮貌。

四、分周教學進度安排

1、《我的幼兒園》

2、《我的東西在這裏》

3、《新抱抱真快樂》

4、《大家一起玩》

5、《説説的自己》

6、《我的小臉真漂亮》

7、《靚寶寶》

8、《我和圖書做朋友》

9、《喜歡和你在一起》

10、《我叫輕輕》

11、《熊貓過生日》

12、《我會穿背心啦》

13、《誰生病了》

14、《我不怕冷》

15、《新年到》

16、《我長大了一歲》

17、《大家來分享》

幼兒園集體備課工作計劃2

一、學生基本情況分析

全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

二、教材分析

通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有5～10加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎知識，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數學等。

三、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行數與計算（5～10）以內的加法和減法。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

四、教學重難點

1、能理解數字的意義並能準確計算（5～10）以內的加法和減法。

2、能對周圍的事物生活中的數學有一定的認識瞭解。

3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

幼兒園集體備課工作計劃3

一、指導思想

學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析

幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓學生們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學生基本情況分析

由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展教學活動，使每個學生都在原來的基礎上有所進步。

四、學前班健康教學目標

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手託提適量物品走、跑。

7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。

8、初步養成用眼衞生習慣，閲讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閲讀、繪畫。

9、初步知道並注意保護牙齒。

10、具有初步的自我保護意識和能力。

11、提高自身的自律能力。

幼兒園集體備課工作計劃4

暑假已經漸漸離去，新的一個學期將要到來，小朋友們進入了新的班級，新的環境，迎來了新的老師;同時我們也將在已掌握的各方面中進行一個提升，現將下學期工作計劃如下：

一、教育教學方面

新學期，我將和我的老搭檔童老師還有我們活潑可愛，美麗大方的曾老師一起帶領新的班級——中一班。我們班的大部分幼兒經過小班一年的學習，已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期，我們的各項教育教學活動都將結合本班幼兒的發展水平，從五大領域培養幼兒掌握適應未來的人類生活所必備的知識，成為一個有信心、有智能、有涵養、有責任感並具高尚情感的人。

二，保育工作方面

在對幼兒的`保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐心細緻周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟着手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心。

三、安全工作方面

1、做好晨午檢的檢查情況，確保每位幼兒的衞生良好。

2、對活動室、、桌椅、毛巾、小茶杯通過84消毒液、消毒櫃等進行消毒。

3、按時開窗通風，飯前便後要排隊洗手，養成幼兒良好習慣。

4、堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。

5、不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，並不能因為任何原因而放鬆警惕。

四、家長工作方面

1、積極取得家長配合。

2、加強家園聯繫，隨時向家長反映幼兒在園情況，並瞭解幼兒在家庭中的具體情況。

3、開展豐富多彩的親子活動，吸引家長積極參與，並能出謀劃策。

4、通過開家長會，讓家長間能互相交流切磋育兒經驗。

在新的一學期裏，我們還有許多需要學習的地方，就讓我們一起共同加油吧!

幼兒園集體備課工作計劃5

明確幼兒漢語教學活動目標首先，明確幼兒漢語學習的目標，不是為了習得高水平的漢語專業知識，體現龐大的詞彙量，而是通過漢語這一語言教學。一方面培養幼兒學習的興趣及對漢語語音的敏感性，為以後的漢語學習打好紮實的基礎；而另一方面則通過語言發展 幼兒的交往能力及培養科學的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒漢語教學活動目標要明確，便於理解和操作。當漢語活動遊戲化時，目標的明確一定是以要實現的教學目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養漢語口語能力等等。

最後，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到遊戲的樂趣，目標對於幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當遊戲與教學相結合時，遊戲與教學的目標要一致。遊戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。

一、選擇的教學內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多於有意識，幼兒所獲得的知識經驗很多是在日常生活和遊戲活動中無意識地、自然而然地記住的。

漢語教學內容應根據幼兒年齡及身心發展特點，在不超出或者接受能力範圍內進行，選擇他們所熟悉的基本內容。

二、注重遊戲化的漢語教學活動結構遊戲化的幼兒漢語教學活動的設計與組織是為實現教育目標，以遊戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。

要根據幼兒的發展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創造良好的語言環境和輕鬆愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在環境中學。

三、遊戲化的幼兒漢語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知———理解———運用———發展的認知過程。

這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在於使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，並體驗到自己是在向着一個特定的目標前進並享受着這種進步的快樂。

幼兒園集體備課工作計劃6

幼兒園中班繪畫興趣班教學計劃 我班幼過經過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的範畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇於創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。

在繪畫活動中，運用觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。主要學會以下幾點：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，瞭解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示範程序要從易到難，指導時充分注意羣體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大範圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施。