為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作計劃，我園於本學期實施教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質量。
一、預先熟悉教材，制定下週活動內容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閲讀教材，熟悉下週計劃表上安排的教學內容；以教材為依託，以主題活動作為軸心，根據本班幼兒特點，提前制定出本班下週的活動內容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學活動進行深入分析，根據本園、本班實際對教材進行分析和調整，並做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。
二、以級部為小組，醖釀討論定方案
我園規定每週三下午為語言組集體備課時間，週四下午為數學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動並進行指導。首先，對上週開展的.主題活動做一個簡要的回顧，對於教學計劃實施中的難點問題進行集體討論並加以解決，對於好的做法與大家進行經驗共享；其次，教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流，並説明“我為什麼這樣制定”、“一日活動的流程是以什麼為主線”；再次，教師們對具體的教學活動進行剖析，拿出自己的調整方案；最後，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整，進行集體醖釀討論，最終統一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實際，進行個案的修改
每班幼兒都有自己的特點，集體備課後的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創新，在集體研討之後，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實際和自身特長，適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嚐到 “甜頭”：讓教研活動“活”起來，備課活動紮實有序，教師們之間更“和諧”。
20XX年9月
文萃咖
