在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的課堂趣事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂趣事作文1
我和我的同學們在學校，無論上課還是下課，都發生過許多有趣的事。但有一件事至今讓我想起來，仍忍俊不禁，甚至睡夢中都能笑醒。那是一天下午上了一節音樂課，本應該是跟着多媒體唱歌，但老師似乎專心致志在忙着什麼，也沒怎麼管我們。於是很多人都不唱，在下面説起話來。一首歌放完了，也沒見老師放第二遍，大夥就有點肆無忌憚地玩起來，有的甚至追逐打鬧了。
因為徐煒不小心踩了我一腳，於是張亞鵬決定為老大我報仇。他往手裏藏了幾根粉筆，然後牛濤在紙上寫下了小寫字母“a”，指着字母問徐煒：“徐煒，這個字母怎麼讀啊？”“啊——”徐煒剛張開嘴，張亞鵬便以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，輕輕一擲，便把粉筆投到了徐煒嘴裏。伴隨着他的一聲慘叫，接下來我看到的場景是徐煒拼命地“呸、呸”，周圍知情的同學們和我哈哈大笑起來，我們這一片變成了歡樂的海洋。我不由在心裏默唸：誰叫你惹我呢？看大家這麼高興，徐煒，你的痛不欲生我也沒法管……
接下來，張亞鵬同時惹了我、焦麗娟和韓雨雁三名“母老虎”，經過“激烈的戰爭”，張亞鵬渾身上下“傷痕累累”，還做出身受重傷的樣子，在我們的拳打腳踢下光榮犧牲，成為一名“烈士”。他的這一“幽默表演”，又引發的我們這一片爆發出一陣陣笑聲。
我們的課堂似乎變成了歡樂的海洋，我在同學們的感染下，也不生張亞鵬和徐煒的氣了，變得愛笑、有幽默感了。
課堂趣事作文2
今天很倒黴呀！！！！
這件事要從頭説起。在上午第二節課大課間，就因為我貪玩，把時間忘啦！等我回過頭來才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到一個人早已坐在講台上。急得我滿頭大汗，這要是闖進去不被罵個狗血淋頭才怪！也別説，我急中生智。一邊想着一邊向後門徘徊。嘿嘿，我給他來個出其不意，悄悄的打開後門佝僂着腰像我的位置跑去。跑到一半，一個熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地迴應老師，可老師並不領情，陰沉着説：“某某某，你出來一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎麼老師走的那麼快。剛才還在講台上，怎麼這麼快就到後面拉，難道他練過“鐵掌水上漂”？我下意識地又往講台上看了一眼------物理老師坐在那裏，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細看一眼，原來如此。他也穿着一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門外走去。
課堂趣事作文3
我們學校的課有的有趣，有的很枯燥。你們知道我喜歡什麼課嗎？讓我來告訴你吧！
我喜歡的課有美術課，有時候它的畫會逗的我們哈哈大笑。我們在學《彩點點》這節課的時候老師點，點出了小花，同學們就哈哈大笑起來。有同學説：“一點也不像小花。”同學們吵吵鬧鬧的，亂成了一鍋粥！老師説：“你們再不安靜，我們就不畫了。”瞬間我們就都安靜下來了，老師的妙手一會就真的畫出漂亮的畫來了，真的好神奇！
我還喜歡音樂課，我記得在一年級的時候學習《詠鵝》這首歌的時候王老師做出鵝的動作，同學們哈哈大笑起來。有幾個同學説：“這是鵝嗎，這是鴨子吧。”我想王老師為了讓我們更加投入到音樂中，真的是費心了！我覺得音樂課有趣的地方還有一個原因，上音樂課的時候我開始會很困，想睡覺的感覺。但一聽到美妙的音樂的時候我就立刻清醒了。音樂課真的是讓人陶醉的一節課啊，可以完全的沉浸在歌聲中！
我還喜歡體育課，雖然有時候是“罰站課”，但是當我們很乖的時候，鄧老師會説：“自由活動”！我們聽到這四個字！就真的一溜煙的跑沒影了。我們有的跑去打籃球，有的跑去玩沙子，有的跑去和同學玩遊戲。我們在玩的過程中還運動了。我覺得是最開心的了！
我最喜歡的就是語文課了！每次學新的課文我都好開心啊，温老師講好多有趣的事情，我感覺我懂了好多以前不知道的知識！還有課，我也喜歡。每次温老師説：“寫”我們都立刻坐姿端正，因為每個同學都可以創作出自己的小作品。優秀的還可獲得妙筆生花呢！好開心。每次下課前或是上課前為了我們肯鑽研就會給我們講孔子學琴的故事。當然每天的故事都不一樣。我感覺温老師好有學問啊！
你們覺得我們的學習的課程是不是很有趣的？
課堂趣事作文4
“起立！”班長下口令。全班同學整整齊齊地站起來，面對老師鞠了一躬。
老師大步流星地走上講台，狠狠地放下手中的書本，並翻到28頁，猛抬頭，掃視了全班同學，扶了扶眼鏡，皺起眉頭説道：“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇文章。”(運用動作、神態描寫來刻畫一個嚴肅的老師形象！)
沒過多久，正當老師講得津津有味之際，一陣“呼呼呼”的鼾聲從後面傳來。老師左瞧瞧右瞧瞧，只見賈聰明，側着身子，趴在桌子上，口水“嘩嘩”地流了一大攤。“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡大覺，真是膽大包天啊！”老師一隻手扶着眼鏡，一隻手指着賈聰明，眉毛倒豎着，像一把鋒利的寶劍。
“發生什麼事了？老師，你怎麼在這兒？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用手抹了抹口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然。“老師，我沒睡，只是趴了一會兒，真沒睡！”賈聰明低聲細語地説着。老師直起身子，雙手抱住，臉上露出了得意的笑容説：“你沒睡？那你説説圓明園是誰燒的？”
頓時，全班同學把目光齊刷刷地轉向了賈聰明。“老師，不……不……不是我燒的！”賈聰明身體往後傾，兩手不停地搖擺着，眉毛耷拉着，眼睛瞪得圓溜溜的，一臉受冤枉的樣子。
全班寂靜了兩秒鐘之後瞬間炸開了鍋：
“明明就在睡大覺，還撒謊？”
“就是。”
“他就是在睡覺，這下完蛋了。”
“對！對！”
……
“賈聰明，明天請家長來學校一趟！”老師鼻子冒着粗氣，大聲地説道。
通過這個故事，讓我知道了：上課不能睡覺，應該認真聽講，尊敬老師！
課堂趣事作文5
第七節課，是思品課，我早早的準備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個慢騰騰的思品老師還沒來！同學們（特別是男生）已經耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想説了，專門找在寫作業的女生的茬，我覺得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎麼寫作業啊，特別是我後面的那個男生，李進（可以説是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀律委員説一句，他就回一句，弄得紀律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因為他，太霸道了，這下你知道他為啥這麼猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節思品課裏，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節課上課。
後來，我們班主任兼數學老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下週圍，尋找到了一個目標。哈哈，又是哪個傻蛋要捱罵了！我在心裏為那個傻蛋祈福。“李進，你看看後面一堆的垃圾，你當衞生委員怎麼不掃掉？”“這，這裏的垃圾我剛才沒看見呀！”我後面的李進做出剛發現一樣驚訝的表情説道。“什麼？你竟然説你沒看見？你個衞生委員的乾脆別當了，一點都不負責任，這裏這麼多垃圾居然沒看見，那以後怎麼管理整個班的衞生呢？”“……”李進沒有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進，罵死他，罵死他！！！
課堂趣事作文6
隨着鈴聲的響起，我們的科學老師唐老師走進了教室。
不到五分鐘，孫國通就牙癢癢了，只見他把一個木頭做的魚骨頭玩具咬成一塊一塊的碎片，然後，隨手拿起了一塊，放在桌子上，用手一彈，那塊碎片“嗖”一下打到了蘇介滿的手。蘇介滿怒氣衝衝，把那塊小碎片“啪”一聲扔在了地上。隨後，目光轉向黑板。
我本以為就這樣完了，事實上，好戲還在後頭。
孫國通像只猴子一樣，狡猾地笑了一下，趁唐老師在黑板上寫字，飛快地溜到蘇介滿旁邊，眼疾手快，見了就拿，拿了就跑。等唐老師回過頭來時，以為什麼都沒發生。
蘇介滿氣得眼睛瞪得大大的，而孫國通笑得眼睛眯成縫。
蘇介滿不再理會這隻狡猾的.“孫猴子”了，可對方卻不這麼想，準備謀劃第二次向蘇介滿的進攻。
孫國通又彈了一次，這次沒有彈到蘇介滿，反而彈到了周思怡。周思怡很不在意地隨手一扔，扔到了萬安燕的旁邊。萬安燕疑惑地撿了起來，看了又看，就是看不出是個啥玩意。突然，她看見孫國通向她做手勢，表示讓她給他，可是又看見我們這裏拼命地搖頭，就決定不給了。她放在桌子上，以為孫國通是拿不到的，便放鬆了警惕。孫國通看了看老師，見老師在弄電腦，趁此機會，他彎起腰，弓着背，豹一般的速度衝了出去，笑嘻嘻地拿回了東西。
第三次孫國通又彈了，這次彈到了周思怡的作業本上，她又往後一扔。這次扔得更遠了，落到了王宇帆的旁邊。孫國通又開始使眼色，還沒等我們搖頭，王宇帆就搖搖頭，把東西扔在地上，裝沒看見。
雖然這一幕幕讓人覺得有趣，但孫國通還是影響到了同學們的學習。
課堂趣事作文7
上午第二節課，是同學們都喜歡的語文課。
趙老師在黑板上寫下了今天的課題：“15、金色的魚鈎”。但是在那行蒼勁有力的字下面，還有上節課依老師留下的板書呢。
正當同學們剛上課，精神渙散，注意力不集中，課堂上亂成一片的時候，誰都沒有注意到，趙老師叫坐在第一排的秦彬上去講台擦黑板。只見秦彬跌跌撞撞地上了講台，慢吞吞地拿起黑板擦，渾然像一隻可愛的大肥鵝。秦彬的手拿着黑板擦，以不緊不慢的速度在黑板上移動。就在我們沒有反應過來的時候，秦彬黑板擦一揮，趙老師剛寫的課題不見了一半。過了一會兒，有人小聲的笑出了聲，然後，笑聲越來越大，還聽到不斷有人在問：“發生什麼了？”最後，全班鬨然大笑，好像要把房頂都笑塌似的。而趙老師呢，則是一臉無奈，卻又掛着一絲笑意。再看看秦彬，他呆站在講台上，一副不知所措的樣子，似乎還不知道發生了什麼事情。
這麪粉筆字已經非常模糊，不剩半個字的黑板，每次瞟到都會情不自禁笑出聲來，也帶我們最歡樂美好的回憶。
課堂趣事作文8
“叮鈴鈴”上課了，“起立！”班長下着口令，全班鞠躬。
“同學們好，請坐下！”老師走到講台上，放下手中的書，扶了扶鼻樑上的眼鏡，皺起眉頭説，“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇文章……”
正當老師講到精彩之時，“呼——呼——”一陣大大的鼾聲從教室的角落傳來，擾亂了課堂的紀律。循聲望去，只見賈聰明側着身子，趴在桌子上，口水流了一大攤，可謂：“飛流直下三千尺啊！”
“起立！賈聰明，你居然敢在我的課堂酣然大睡，真是吃了熊心豹子膽了吧！”老師一隻手扶着講桌，一隻手拿書指着睡覺的賈聰明，眉毛倒豎着，像一把利劍。
“發生什麼事了？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用袖子擦了擦嘴角的口水，瞪圓了雙眼，一臉茫然，不知所云。“誰給我的雞腿啊？在哪裏？”
“賈聰明，你來説一説，圓明園是被誰燒的？”老師站着，雙手抱在胸前，嘴角微微上揚。頓時，全班同學的目光轉向了一臉茫然的賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的，是別人燒的。”賈聰明的整個身體往後傾，兩手快速地搖擺着，眉毛耷拉着，雙眼‘東張西望’，像是在為自己洗清身上的“罪名”，滿臉受冤枉的樣子。
全班同學寂靜幾秒之後，頓時在班上炸開了鍋：
“賈聰明，你還説沒睡？你的回答就出賣了你。”
“賈聰明啊賈聰明，你做什麼美夢了？”
“這個你都不知道？真是“假”聰明啊！”
……
“同學們，保持安靜，”老師瞪大眼睛，嚴肅地説道，“賈聰明，明天早上，請你家長來一趟學校，我要找她好好的談一談。”
這件事告訴我們，在課堂上一定要專心聽講，認真學習，這樣才能學到更多的知識。
課堂趣事作文9
“同學們，今天表現好的同學，我有驚喜送給他”，老師笑嘻嘻地走上了講台，眉毛笑成了月牙，眼睛眯成了一條縫，順手從兜裏掏出一個很圓的東西，用神祕的神態宣佈，看哪位同學用出色的表現拿到這枚藍色勛章！”
同學們興奮地議論開了：
“是真的嗎？”
“是騙人的吧？”
“天上不會掉餡餅的！”
“我一定要得到它！”
聽老師的話，我一下子愣在那裏，把眼睛瞪得老大，嘴巴半天合不攏了，我欣喜萬分，以前最大的獎也是獎30至50分的分數獎勵，怎麼這次獎一枚藍色勛章呢？不管了，好好表現也可以加分！
課堂上寫作文的同學們格外安靜。瞧，華華同學只見他埋頭苦寫，他八成在想：我一定要得到勛章。還有平時不愛學習的同學也低着頭苦寫，一下子就寫好了一張紙的一大半。
可是，萬萬沒想到下課的時候，老師對我們説：“藍色勛章是上課的道具，請同學們不要在意。”
同學們又開始議論了：
“老師是個大騙子，我再也不相信你了！”
“我就知道老師是騙人的！”
“還好我沒相信老師，我的預感還真靈啊！”
同學們有的呆若木雞，有的幸災樂禍，有的惱羞成怒。滿腔熱血一瞬間就沒了，心想：我們最信任的老師竟然耍我們。
我想：我這麼相信老師，老師居然耍我，呵呵，我以後也要找準機會，耍耍我最信任的老師！
課堂趣事作文10
叮鈴鈴，上課了。“起立！”班長下了口令。全班同學齊刷刷地都站了起來，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講台，將語文教材往講台上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜着眼睛環顧了一下講台下“乖乖的”同學們，提高了嗓子一臉嚴肅地説：“今天我們一起來學習《火燒圓明園》，請同學們翻到語文書第三十八頁。”
正當陳老師津津有味地講述着課文的時候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲，原來是賈聰明睡着了，他側着身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語文課上睡覺。”只見陳老師一隻手扶着眼鏡，一隻手指着賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎着，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發生什麼事了，我怎麼了？”賈聰明整個人彈了起來，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的説：“沒睡，就趴會兒。”
“你沒睡，那麼你説説圓明園是誰燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪着賈聰明，雙手環抱在胸前，一本正經地問道。
頓時，全班的目光都轉向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的。”賈聰明身體後傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉着，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學在寂靜兩秒後炸開了鍋：
“他剛才本來就睡着了。”
“還狡辯，應該請家長。”
“他一定是昨晚玩兒遊戲了，沒睡好。”
……
陳老師都快氣壞了，用手指着賈聰明，眼神裏彷彿要冒火一樣，齜牙咧嘴地説：“如果你還是不承認的話，我就讓你請家長。”
雖然同學們都非常同情賈聰明被請家長，被批評得事情，但是我覺得上課還是不應該睡覺，要認真聽講，珍惜學習的時間。
課堂趣事作文11
又一學期過去了，班級中讓我笑掉牙的事情還真不少，例如：駱潤澤又編了一系列的流行語，把我們樂得眼淚都流出來了；陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕XXX》。
但是，讓我最開懷大笑，捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語文課。
課上，餘老師正在分析《全能卷王》裏的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤澤首當其衝，嘴裏還大聲叫着：“我，我，我。”餘老師怕他再次擾亂課堂紀律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來，好像有百分之百的把握，他説：“馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？”這句話一出口後，班級裏原來靜得連一根針掉下都聽得見聲音的紀律變成在放炮竹的聲音都聽不見了。只見：原來那文文靜靜的小女生陳燁旦捂着肚子，眼淚往外噴；我就更不用説了，只見我一下子貼在地上，兩隻腳像馬上被殺的螃蟹那樣掙扎着，原本在這時應該維持紀律的餘老師用手擋着臉，原本細小的眼睛小得眯成了一條縫，就在這時，一個同學已經忍耐到了極點禁不住放聲大笑起來，原本已經忍不住的餘老師索性也跟着我們捂着肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個學校。
這堂語文課實在是太有趣了，它不但讓我開懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個道理：多看課外書，多瞭解一些課外的知識總是有好處的。如果駱潤澤經常看課外書，瞭解課外的知識，就不會鬧出如此大的笑話了。
課堂趣事作文12
平時上語文課，我都是認認真真地聽姜老師講知識的，生怕一不認真就被發現而扣貼紙。可這次我卻被一個小東西吸引住，半節課都沒有聽課。
課上到一半時，姜老師要學生們打開課本做練習。我正要拿起書時，發現課桌右上角掛着一條棕色的細線，好像還在動。我心生一絲恐懼，不會是大蟲子吧？突然，又有兩根一樣的細線慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時，我心裏隱隱有了一個答案---蜈蚣？
為了看清它的廬山真面目，我三下五除二做完了練習，緊緊盯着它一動不動，這時，一團棕色的小毛線出現了，我定睛一看，啊哈！原來是一隻小蜘蛛啊，只有半個小葡萄大小，它有四大四小八隻眼，身上長滿了絨毛，每一隻腳上有三節。它在我桌上跑來跑去，一下看看這兒，一會瞅瞅那邊，我仔細觀察着，不禁笑出了聲。完了！我該不會被姜老師發現了吧。我裝作若無其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專心弄課件，“嚇死我了，幸虧沒發現，真是虛驚一場。“我小聲嘀咕着。
我一回頭，“啊！小蜘蛛不見了。“我偷偷在桌子四周找一個遍，連個影子也沒看到。正當我泄氣將視線移回桌面時，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續盯着它看，這時，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來來回回重複這個動作，沒有停下來。我腦子裏頓時冒出幾個問號，這是在幹什麼？表演雜技？難道想嘗試跳到對面桌子上去嗎？我仔細端詳着它每一次跳躍的軌跡，發現有絲絲亮亮的，銀色的細絲，原來，它是在結網。我沒有再幹擾它，讓它好好完成這件藝術品，下課時好讓同學們來欣賞。
下課了，我正準備發佈“新聞“時，張洪賓從後面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術品，小蜘蛛結的網，你賠我。“
“看把你緊張得，又不是你結的網。“張洪賓笑了，我也笑了。
一隻小蜘蛛，毀了我半節課，值不值？
課堂趣事作文13
我們這幾個月都是高效課堂，就是自學，對子交流，組裏交流，展示，這就是高效課堂最基礎的。
有一次，上語文課的時候，老師一進教室，老師説：“上課。”然後有人喊：“起立。”我們在站起來的同時説：“老師好，學會傾聽，學會思考，學會交流，學會合作。”然後老師説：“請坐。”後來老師開始發導學案，大家都先讀課文，然後寫導學案。寫的差不多了，就開始對子交流。對子都在交流導學案，對子交流完了，就開始組裏交流。最後全交流完了，組長上去領任務，然後帶着任務上去板書，最後全部都交流完了，領到任務的小組就開始展示了。現由第一個領到任務的小組去展示，他們展示完了，我們還能補充或點評。然後就是第二個領到任務的小組去展示，展示完了，又到下一個小組去展示。到了所有任務都展示完了的時候，導學案也就寫完了，課文也就學完了，這既展示了又學了東西，真是一舉兩得啊!
我覺得高效課堂很好，寫完了還可以交流，就不會有很多錯題了，這樣還可以幫助學習成績上升，學習效率變好。
課堂趣事作文14
“叮鈴鈴······”隨着那上課鈴聲的響起，同學們愉快的進入了下一節課。
“同學們，今天我們來學一節新課如何啊?相信你們定會對此愛不釋手的。”一貫風趣的數學老師拉開了這堂課的序幕。“好!"同學們早已習慣了他幽默的教學方法，興致勃勃地隨他進入了這堂課。
”好的，我們今天來學一下圓周角。不過，在開始之前，老師要帶領你們去了解一下數學王國的傳説。”“什麼，數學還有傳説?老師，您別逗了!”不只是那個調皮的同學喊出了這句話，引得大家一陣爆笑。”嘿嘿，這個你們就不知道了吧!那我們就來看看吧!”説完，他便按了手中的鼠標，大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那裏，聚精會神地讀完了這段文字。“哈哈哈······”又一陣爆笑在教室裏盪漾開來。原來，老師將我們今天要學的內容與前面的知識聯繫了起來，編成了一個“美麗的故事”。“怎麼樣?老師沒有騙大家吧?數學王國的這個傳説是不是很令人嚮往?那麼就讓我們進入今天的新課學習，慎入瞭解這個傳説。”於是，大家滿懷期待的翻開了課本，就連平日裏不太專心的同學也因剛剛的調動，對這節課提起了興趣·······我不禁在心裏暗自感概：老師，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來!
“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起。“好的，這節課就上到這兒，希望大家都能有所收穫!”老師邁着穩健的步伐離開了教室，繼而教室便炸開了鍋。“這節課太有趣了，我所有知識都懂了!”“是啊!是啊!我這節課就沒走神。”······
真希望每節課都有這樣的趣事啊!
課堂趣事作文15
課堂趣事話説我們班上的某位老師，也許是因為是“老”師的原因吧，“病情纏身”，作為小醫生兼學生的我，又怎能袖手旁觀呢？於是乎，我給老師開了一張病情診斷書。姓名：ＸＸＸ性別：Ｘ年齡：ＸＸ症狀１：老在兩個學生姓名讀音相等時，把這個學生名字的前半截又加上那個名字的後半截。這天，上課時，老師要問問題，説：“周——子星，你來回答。”不一會兒，他又説：“周——志建，你説説這是為啥。”噢，我暈啊，明明是周志星和周子建啊！建議：多讀幾遍學生名單，在點名時先想好要點誰，然後再點名。實在不行，就買“飄飄牌記憶藥”！症狀２：老把這個學生做的事，安在那個人身上。又一天，老師問，用哪一個詞能説出一個數和它的倒數的關係，我在下面大聲又不大聲，小聲又不小聲的説：“互為。”老師點點頭，説：“很好，聽到沒有！劉嘉義説得很好！”啊？什麼？？剛剛還準備接受誇獎的我愣住了。神馬（什麼）跟神馬啊？明明是我回答的，憑什麼誇她！！！！？？？她自己也説了不是她答的，那你還……明顯是搞不清局勢嘛！！！ … …girls and boys 請你們支持我。OK？投票…。評分…
文萃咖
