有趣的課堂作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的有趣的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

有趣的課堂作文 篇1

今天科學課上，老師教我們造一張紙。

材料有：玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師説：”首先，我們要往玻璃杯裏裝三分之一的水。“有的同學只顧跟別人説話，水到倒灑了。老師還説：”然後把面巾紙撕得碎碎的。“同學們開始把面巾紙撕得碎碎的。老師又説：”再把碎紙放在裝着水的杯子裏，用一次性筷子把它給攪拌起來，讓它們聚集在一起，再倒出來，用布蓋上，等兩三個小時，就可以在上面寫字了。“同學們都用一次性筷子把它給攪拌了，之後把它給倒出來，用布把它給蓋上，同學們想出了一個主意，就是把紙屑用布包起來，捏出一個形狀，然後再把它蓋上，最後，下課了，同學們依依不捨地離開了教室。

這節科學課收穫真大呀！

有趣的課堂作文 篇2

這週六，我們上了一堂與眾不同的作文課——茶藝學習。

老師是用講故事的方式娓娓道來，把我們領進了茶藝大課堂。在這堂課上，我們聽到了美麗的神話傳説——神農説和達摩説。神農嘗百草，遇茶而解毒。達摩説則更傾向於人的'毅力，達摩為了遵守誓言，閉關不睡覺，把眼皮摘下來扔到地上，後來長成了一棵茶樹。

接下來老師教我們分辨六大茶類，從色香味形來觀看老師準備的茶樣，區分各種茶的不同。當然，要學茶光紙上談兵不行，我們還要學會品。老師給我們沖泡了白毫銀針，在沖茶前老師要焚香，老師告訴我們這叫焚香禮聖——紀念茶聖陸羽。

茶泡好了，我拿起一杯一嘗——入口有點苦，但是很快就慢慢開始變甜了，蓋碗裏的茶葉一片一片舒展開，真是太神奇了！

茶真是像我們學的詩中所説“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此。”

有趣的課堂作文 篇3

週六，我來到了一年級作文推廣班。不久，老師也來了。她一到，就生氣地對我説:“峯，你出去！”這句話非常刺耳，似乎沒有任何討論的餘地。我嚇了一跳，心想:

嗯？發生什麼事了？為什麼老師要我出去？我沒有犯任何錯誤。

當我到外面時，老師俯下身對我説:“我想讓我的同學這次寫一篇作文，讓你做一個示範。我覺得受了委屈。”語氣比以前温和多了。我想:什麼示範？我剛想問，老師就走進了教室。我隱約聽到老師讓學生回答什麼問題。然後我聽到學生們發出一聲巨響。大約兩三分鐘後，老師讓我再次進入教室。

我一進教室，學生們就目不轉睛地盯着我。我非常困惑。當我轉過身看到黑板時，我突然意識到黑板上寫着幾個問題，都是關於我的，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”"你穿什麼顏色的褲子，鞋子是什麼顏色的？"等等，這就是為什麼我的同學盯着我。老師真的是好意！這時，老師轉過身來，用紅粉筆在黑板上寫了一行黑體字:仔細觀察，抓住要點，做一顆心甘情願的心。是寫好作文的關鍵之一。並要求我們用心記住這句話。

這個作文課真的很有趣！

有趣的課堂作文 篇4

作文課上，老師帶來了一隻蓋着蓋子的玻璃瓶。瓶子裏空空的，看起來沒有什麼東西。

上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動矇住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裏。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地説：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑着説：“現在，我來説説熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶裏裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接着説：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。

我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

有趣的課堂作文 篇5

今天，我第一次走進振鑫華英語教室，一進教室我就發現了一件令人驚訝的事——英語老師竟然是一個外國人。

這位老師的臉有點黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭髮卷卷的，像一個“小雞冠”，個子不高，有點胖，穿着一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學英語，行嗎？

開始上課了。外籍老師和我們打過招呼後，教我們的第一個單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個單詞就立即活躍起來，做出一副跳舞的樣子，一會搖頭晃腦，一會東竄西跳，一會扭來扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴裏説着“dance”。我們也被他深深感染，同學們立刻上竄下跳，嘴裏喊着“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個單詞。接着外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑誇張的動作，一邊念着和動作一致的英語單詞，讓我們快樂的學習，輕鬆地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“醜陋”這兩個英語單詞的時候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個健美帥氣的動作，神氣地説：“smart”，我們一下子就明白了。接着，他齜牙咧嘴，做出醜陋的樣子，説着“ugly”，我們看見他這樣就鬨堂大笑，並且跟他學，外國老師不但沒有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動，一邊模仿，一邊發揮，一邊學單詞，我驚奇地發現：原來英語還可以這樣學習，太有趣了！

就這樣，我們在歡笑和快樂中度過了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。