在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有同學喜歡安靜的課堂，老師站在講台上為我們講課，講台下的同學認真聽講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室裏的老師不光光是站在講台上講課，還會與我們一起互動，讓我們通過一些小遊戲去更深一步的明白我們在這堂課裏所學到的知識。
我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時候，能夠帶動班級裏同學們的學習氣氛，我們不單單是聽老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關係。
我喜歡的課堂裏，當教室裏的氛圍過於緊張的時候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂裏，老師不僅僅是一個傳頌我們知識的人，還是一個與我們關係很好朋友，更是一個關心我們的長輩。
我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來教我們知識。在我們好學的年紀裏，學到的不僅是知識，還有一種青春裏我們該有的活躍的模樣。
如今，我每天眾多的課堂裏，大都是老師講課，同學們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過去了。有時候，這種模式的課堂多了，我們同學們在上課的時候，難免會覺得疲勞，更有甚的會覺得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試着去創新，時不時的去變動一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學們之間產生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關心着我們的長輩。
我很開心的時候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。
那是一節科學課，我們排着整齊的隊伍，像一條五彩繽紛的小河流到了校園的西北角。
這是一片小樹林，樹木有的高，有的矮，有的粗，有的細，有的像一把撐開的綠傘，有的像一根三角形的雪糕。它們呼啦啦地搖晃着樹梢，好奇地問道：“你們來幹什麼呀？”
我們四人一組，分成九組，彷彿是一圈小蘑菇圍繞着一棵棵樹。這是一棵比較矮小的羅漢松，只有兩米多高，我們一伸手就能夠到葉子啦！葉子細細長長的，像一枚枚尖鋭的針，刺起來可疼了！樹冠圓圓的'，像戴了一頂碧綠的大帽子。樹皮是灰褐色的，很粗糙，用力一按，只聽“咔嚓”一聲細響，就有一小塊樹皮剝落下來了。“這裏有蜘蛛網！”楊思哲驚呼一聲。真的，在濃密的枝葉間，掛着一張小小的蛛網，蜘蛛不知道跑哪裏去了。大夥瞪大眼睛，觀察得更加仔細了！我們一邊小聲討論着，一邊快速地寫下觀察結果。哇，居然可以寫整整十幾條呢，真是太棒了！
我們沐浴在金秋的陽光下，額頭冒着微微的熱汗，歡笑着跟小樹説“再見”。
這節課有趣極了！大自然真是一個特別的“課堂”！只要我們細心觀察，勤于思考，就會有所發現。
日暮西山，我揹着書包離開了呆了一天的學校。然而，不經意的一瞥卻使我進入了另一個課堂……
殘陽似血，染紅了天邊的雲朵，街上的行人寥寥無幾，路邊的樹下葉子掉了一地，光禿禿的樹枝顯得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅蕭索的畫，即使是耀眼的金黃，温暖的橘紅也只能給人一種無力的清冷感。秋風一陣，打破了畫的寂靜。風捲殘葉，匆匆地與我擦肩而過，一絲寒流狡猾的鑽進我的衣領。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個寒噤。原本就遇上不順心的事的我更加不滿了。
這是，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的注意。枯萎的葉在枝頭搖搖晃晃的脱落。光禿禿的樹枝微微晃動，似乎在表示對葉的挽留。葉卻絲毫沒有理睬，果斷的離開那羈絆，穿上夕陽贈予的舞衣隨風翩然起舞，搖曳生姿。上揚、下降、旋轉、滑步……火紅的舞衣，生命的舞蹈，像慢鏡頭一般，我看着那葉緩緩下落。原本冷冷的秋風，現在卻伴着葉，陪它跳着這最後的生命之舞。葉燃着自己最後的生命力，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色，沒有留戀，沒有不捨，沒有掙扎，沒有吵鬧。只是自然地陶醉着完成自己的謝幕。
不會覺得不甘嗎?自己的生命就這麼隨風而逝。不會覺得不滿嗎?一陣秋風把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面，即將面臨的是任人踐踏的命運。
我閉上眼，不忍去看那舞蹈的結尾，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中。那輕響似乎是落葉的回答。“順其自然，隨遇而安。”一句話突兀的在我心中響起。我驚訝的睜開眼，愣愣的望着地上的葉。它靜靜的躺着，處之泰然。
我心中泛起別樣的觸動，受益良多。
夕陽西下落西山，愁也一天，樂也一天。
遇事不鑽牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
啊，就是這樣，順其自然，隨遇而安。
半頃，我轉身離去。前行幾步後又停了下來。回首，看着那依舊平靜的葉，不由地感慨：這，也是課堂啊。
課堂，不只是在教室，還是在平時的生活當中。
在學校，學習新課；在家中，還能夠複習。這是為什麼呢？因為生活就是課堂。
就來説説英語吧。我在學校學習過的單詞，回到家後媽媽會在我不經意的時候問我一個單詞怎麼讀，怎麼拼寫。就像昨天晚上她就問了我“after class（背後）”這個單詞。這個單詞我經常讀錯，所以媽媽時不時地問我，以加深我的印象。
在平時看電影的時候，中文字幕還有英文，媽媽就有意地選擇這樣的片子讓我看，説是可以增加詞彙量，還可以加強口語感覺。
在玩遊戲時，我平時下載的文件就在一個“download”（下載）的文檔中，只要多留意一下這些東西，就能在玩遊戲時也順便掌握一些單詞。所以，遊戲的天堂也可以當作是課堂。
不僅僅是英語，其餘的東西也是一樣。平時坐在車上，看着路邊也可以學到許多的東西。比如看路邊的指示牌就可以知道這條路的名稱，這條路有多長，能不能夠鳴喇叭……所以，生活的大課堂讓我學會了很多日常知識。
平時我跟媽媽到她公司去，看着媽媽與別人打交道的方法，觀察着媽媽工作時投入的神態，我在耳濡沫染中也知道了只有認真、細緻、踏實的工作態度才能取得好的工作成績。
我們無時無刻都是生活在課堂中。只要我們平時留心觀察身邊的事，就能夠學到很多很多寶貴的知識。
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規範，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫成了“佈署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很彆扭。
街頭用字規範與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規範用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規範用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規範化情況。按照國家工商局發佈的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規範用字。四是加大對不規範用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規範用字無處可逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閒視之。規範街頭用字，人人有責，個人有份。
七月中旬，正是盛夏，傍晚炎熱的氣息如一層粘稠的膠水，塗滿全身，揮之不去，我步伐匆匆地走着。已是黃昏，可遠處吹來的風中依舊裹挾着令人煩躁的熱氣。路過道路旁的公共垃圾箱，我看見人們隨意扔在垃圾桶外的果皮紙屑，蚊蟲的“嗡嗡”聲使我又一次加快了步伐。
正走着，我看見她與我擦肩而過，小跑着朝飛滿了蚊蠅的垃圾箱走去。我不由得回過頭去，望見一個身穿紅馬甲的女孩正低頭收拾着什麼。她的紅馬甲上印着“紅領巾志願者”六個大字，在夕陽西下時温柔的光線裏顯得奪目。
女孩站在垃圾箱旁，我遠遠地望見她精緻的側臉和纖細的手臂。她輕輕拾起了垃圾箱旁的廢棄飲料瓶和餐巾紙，放入手旁的大麻袋中。接着，她又從口袋裏掏出抹布和一些紙巾，小心而迅速地擦拭着地上殘留的果汁和髒水。偶爾有蒼蠅飛到她身旁，“嗡嗡”地叫囂着，似乎想把女孩嚇跑。而這女孩只是輕輕用手揮走蚊蟲，就又彎下腰去清理果皮紙屑了。
望着她的背影，佩服的情緒油然而生。我忍不住向她走去，正想着怎麼打招呼，她卻先開了口：“嘿！這裏蟲子可多了，你小心點呀！”我笑着應了一聲，問：“你是志願者嗎？”見我看着她的志願者服，她輕笑了兩聲，有些不好意思地道：“不是啦，這衣服是我借來的！這兒環境太糟糕了，我想清理一下，可我父母不是特別支持，他們説不衞生。我只好以當志願者為理由‘騙’他們一回。”説着，女孩掏出清潔劑和殺蟲劑，一邊囑咐我走遠一點兒，一邊戴上口罩，開始往蚊蟲聚集的地方噴殺蟲劑。
我望着她認真“工作”的背影，一時不知説什麼好。愧疚和佩服的情緒佔據了我的腦海。這個女孩子與我年齡相仿，她在我們隨手將廢紙丟在地上時，戴上口罩開始清理公共垃圾桶；她在我們見到骯髒的垃圾唯恐避之不及時，彎下腰來收拾。很少有人能做到主動撿起地上的垃圾，主動清理環境，而這個女孩做到了。女孩用她的行動給我上了一課。保護環境，建設美好家園，人人有責。
那個乾淨漂亮的少女，即使站在垃圾堆中，也是閃着光的。
英語課，大家都知道，沒什麼稀奇。可是外教老師來上英語課，就大不一樣了。這不，我們班就遇到了這件事。
這事還得從星期一下午説起。星期一下午第三節課是英語課，陸老師告訴我們明天第一節課是英語課，有外教老師來上課，教室裏一下就沸騰了，看來大家對外教老師非常期待呢。第二天早上，有一位外國女士走進了我們的教室，還面帶微笑呢，大家立刻明白了，這就是外教老師。同學們像歌倫比亞發現了新大陸一樣興奮，圍着外教老師左瞧瞧，右看看，比李時珍端詳藥材還仔細。外教老師一頭金髮，看上去很精神，眼睛是藍色的，像兩顆有光澤的藍寶石，個子大約175釐米，長得人見人愛，花見花開，車見車爆胎。“丁零零”，上課鈴響了，我們都回到了自己的位置。老師告訴我們，她喜歡黃色，出生在美國，有一個好聽的名字：ROZ。外教老師還特地為上課準備了一個課件，裏面有一篇短文，一些單詞和一些與單詞有關的遊戲，還有圖片。
時間不知不覺得過去了，“丁零零”，下課鈴響了。外教老師拿起她的包和文件夾走出了我們的教室。大家都下了位，找到自己的好朋友談論起這位外教老師。我覺得這是一堂奇怪的課，老師是外國人，顯然很關注這堂課，可是卻沒有人來聽課、記錄、拍照，不奇怪嗎？
這就是外教老師來上課的事。最後，我想對所有外教老師説：“歡迎常來銀城小學！”
處處留心皆學問，生活處處是課堂。
有一次我跟着爸爸一起在外面玩，我一邊吃着零食一邊漫不經心地走着。不一會手裏的東西吃完了，我想找一個垃圾桶，可四下望了望周圍一個垃圾桶也沒有，就隨手把垃圾扔在了地上。可誰知跟在後邊的爸爸正好看見這一幕，就生氣了，他先惡狠狠地瞪了我一眼，又彎腰撿起地上的垃圾，然後一把拽着我回家，一路上，爸爸一句話也沒説，我也忐忑不安地跟在後面……
“你説説你有沒有一點素質啊？連最起碼的公德心都沒有，你知不知道亂丟垃圾的危害性？”一到家爸爸就連珠炮般的向我發問。“路上那麼多人都扔了，又不是我一個人，再説就一片垃圾能有多大的危害？”我低着頭小聲反駁道。爸爸聽了我的話更生氣了，大聲吼道：“你知道嗎，現在我們的地球已經不是以前的碧綠的地球了，地球三分之二的面積已經變為枯黃，這就是人類破壞環境造成的。現在人們認識到了這一點，都開始保護環境，保護我們賴以生存的家園，而你卻……”爸爸激動的説不下去了，我嚇得大氣都不敢出，任憑爸爸那暴風雨般的襲擊。稍停片刻，爸爸換了語氣問我：“認識到錯誤了嗎？”我重重地點了點頭，爸爸終於如釋重負般長出了一口氣，而我也在心裏告誡自己：今後再也不亂扔垃圾了，一定要保護環境，做一個環保小衞士，讓更多的人都來保護環境，讓我們的地球處處都是青山綠水。
我要謝謝我的爸爸，謝謝爸爸給我上了一節特殊的課，讓我明白了保護環境的重要性。
文萃咖
